论文初中思想品德教育教学是关于本文可作为思想品德方面的大学硕士与本科毕业论文思想品德自我鉴定论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0032-01
我通过初中思想品德课七至九年级的教学实践,体会到其教学目的和培养目标主要有以下几个方面：（1）培养学生良好的心理素质,从而提高其适应新环境、新生活的能力；（2）授予学生道德规范和交往常识,从而增强其交往和合作技能；（3）授予学生国家基本法律法规知识和各种制度规章,增强其法律法规意识,培养学生学法知法、守法用法的良好行为习惯；（4）明确权利和义务,培养学生责任意识和高度的社会责任感；（5）帮助学生了解国情国策和国家重大发展战略,增进其爱国热情和为国奉献的精神；（6）进行理想教育,树立学生正确的世界观、价值观和人生观,指引学生脚踏实地、全力以赴地通向理想的人生之路.
因此,从一定意义上说,能否学好思想品德课关系到学生的品格、态度甚至人生的成败.然而,面对新教材和新课标的新要求,面对新教材中的新的布局（图文排混、各种字体的材料排混等）,面对教材中的知识要点和课外的鲜活典型实例,面对知识和情感目标落实,很多教师在教学中感到困惑,不知所措,顾此失彼.下面笔者就初中思想品德教学中存在的问题谈谈自己的拙见,以期推动初中思想品德教学改革和发展、摒弃教学中的一些不足.
1.初中思想品德教学中存在的问题
初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好和否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败.但目前初中思想品德教学中存在诸多问题,具体表现为：（1）教材中的插图没有得到充分利用.（2）正文和辅助材料在教学中没能得到高效整合.（3）教材内外资源缺乏有机结合.（4）政治教学的能力培养功能和德育功能没能得到充分发挥.
2.初中思想品德教学中存在的问题的成因分析
通过初中思想品德教学实践,发现存在诸多问题,我们有必要对其成因作一初步的分析和探讨.
2.1教师没有认真分析教材中的图和文、文和文之间的联系,没有将它们之间有机结合起来,而是分不清主次,弄不清它们的内在联系,以致顾此失彼.
2.2教师不重视收集生活实例、时政事例,缺乏课堂内外事例、课堂内外练习的有效结合.
2.3受传统应试教育观念的影响,教师在教学中只注重知识的传授,而淡化了能力、感情的培养、品德的教育.
3.强化初中思想品德教育教学的方法
目前,我国初中学生的思想品德教育课存在着一些问题,不利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观,因此,必须针对问题,采取有效措施,具体措施如下所示：
3.1更新教学观念.新课程标准下,初中思想品德教育要充分发挥学生的主动性和积极性.教师在教学过程中,除体现自己的主导作用下,还需要发挥学生的主体性,让学生成为学习的主体.在教学过程中,教师只是学生学习的引导者.因此,在初中思想品德教育教学中,教师必须及时地更新教学观念,保证思想品德教学和时俱进.
3.2改善教学方法.初中思想品德教学内容十分枯燥,学生学习起来比较难,所以,不愿意上思想品德课.作为教师要采用科学合理的教学方法,提高教学效果.尤其是要充分运用现教育技术手段,把那些过于理性的理论变为形象直观的感性材料,就会使枯燥乏味的课堂教学活起来.现代教育技术手段以其丰富的表现力,强大的交互性,特有的感染力和形象性引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生变被动的机械记忆为自觉主动的学习,并体验到学习的乐趣.
3.3调动学生的学习兴趣.兴趣是有效学习的前提,因此,教师要充分调动学生的学习兴趣.在日常的思想品德教学过程中,教师要以培养学生自主学生兴趣为主要目标,使学生充分发挥其积极性和主动性.教师可以采用先进的教学手段和教学方式,积极营造融洽的课堂氛围来激发学生的学习兴趣.教师在教学过程中,可以让学生充分参和进来,如讲述一些学生感兴趣的现象,然后让学生对该现象进行讨论并派代表发言,最后对讨厌进行总结.这样不但能够培养学生灵活的思维方式,还能够激发学生学习的兴趣,学生在自主学习的过程当中加深对所讨论知识的印象,从而达到初中思想品德的教学目标,保证课堂教学质量.
总之,本人通过30多年的教学实践,深深体会到,要真正达到思想品德教学大纲要求的知识目标、能力目标和情感、态度、价值观目标,我们广大教师在教学中就应当顾教材中的图片和文本,兼顾正文和辅助材料,兼顾教材事例和课外生活典型实例及社会时事,兼顾课堂和课后练习,兼顾知识传授和情感培养等方面,才能使思想品德的教育教学工作更好.以上是我个人的一些做法,不妥之处,敬请行家指正.
总结:本文关于思想品德论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 初中思想品德改革教学 思想品德是学生德育方面的重要课程，它具有很重要的作用。但是由于我国的考试内容设置状况，导致了我国对初中思想品德的重视程度不够，对此，笔者针对如何。
2、 改革评价制度初中思想品德课教育教学 摘 要：思想品德课的价值观、人生观缺乏生活实践的体验，学生就无法实现知行统一，思想品德课教育教学的最终目的未能真正实现。因此，改革思想品德课教育。
3、 生活德育在初中思想品德教育中运用探究 摘 要： 随着新课程改革的不断深入推行，素质教育成为当前社会备受瞩目的话题，尤其在初中阶段的素质教育格外重要。在初中思想品德教學中，生活德育教育。
4、 初中思想品德差异教学应用策略 初中作为小学和高中的重要过渡阶段，在学生的学习生涯中具有很重要的地位。初中生正处于青春的叛逆时期，容易在日常的生活和学习中表现过激。思想品德。
5、 初中思想品德课堂教学对于学生品格塑造重要性 摘 要：在初中学习过程中，虽然语、数、外这几门课程的分量相对来说比较重要，但是对于思想品德这门课程却是不能忽视的，因为这门课程的设立就是为了规范。
6、 在初中思想品德课堂教学中应用信息技术方法分析 【摘要】计算机技术的发展使信息技术的应用进入社会生活的各个领域，同时也给教育领域注入了新的活力。目前，我国大部分中学已经将信息技术应用日常教学中。