论文营造和谐的师生关系，激发学生学习英语的兴趣是大学硕士与本科学习英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学习英语方面论文范文。
人的求知欲是学习的内在动力,兴趣则是诱发求知欲的一个极其重要的前提.只有充分激发学生的学习兴趣,他们才会产生强烈的求知,才会积极主动地去求学,才会取做到良好的学习和教学效果.因此,在中学英语教学中,我们应该重视对学生英语学习兴趣的激发.学生学习兴趣的激发途径有很多种,本文中笔者认为营造和谐的师生关系是至关重要的.古往今来,许多专家学者一直在探索师生关系以及如何构建和谐师生关系.人们常说“爱屋及乌”.学生喜欢上一个教师,也往往喜欢上他的课,并能主动接受这位教师所传的英语知识.因此,作为一名英语教师,不仅要对学生严格,而且还要让学生充分地感到“师爱”的存在,让他们感受到你的真诚,你的爱心.因此我们总把师生关系的融洽放在首位.师生关系是课堂教学最重要的生态环境,教师对学生的态度不仅对学生学习而且对学生人格发展都具有直接的影响,新课程要求建立充满人性关怀的、平等、和谐的新型师生关系.因此,和谐师生关系是我们每一个教师在教学中值做到探索的课题之一.
和谐、融洽的师生关系,可以调动学生学习的积极性.青少年的心理特点告诉我们中学生“向师性”较强,如果他们对某个教师有好感,便对这个教师的课感兴趣并分外重视,学习成绩也会显著提高.
1. 营造和谐的师生关系要求教师要塑造好自身形象
首先,良好的教师形象能潜移默化地激发兴趣.作为一个英语任课教师,不仅需要努力提高自身的专业知识水平,而且要注重自己平时的仪表言行.一个合格的英语教师他在给学生传授知识的同时还应该拥有良好的教师形象,这种形象包含两个方面的意思.
（1） 教师的外在形象.这是一个教师与生俱来的,我们不可能要求改变太多,但是至少我们可以在上课前留意一下自己的着装,不至于在学生面前“出洋相”.同时也给学生留下不好的印象.曾经在网上看到有些名校的教师上课前必须到化妆间打扮一番.其实这绝不是做无用功,因为他们认为这是对学生的尊重,久而久之学生也能感受到教师的良苦用心.于是在不知不觉中一种会崇拜和喜爱他们的教师们.
（2） 教师的内在形象.“内在美”是抽象的,是从无数的生活实际中抽象出来的.首先,作为教师平等的对待每一个学生是最基本的职业道德要求.在必要时候还因该把爱心多倾注在学困生身上,这样的教师才是学生喜欢的.这样的教师上课也才是大家都欢迎的.其次,在教学活动中,教师对教学工作认真负责的精神,正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度,同样是赢做到学生尊敬和信任的基础.教师要经常深入到学生中去,解他们的喜怒哀乐,为他们解答学习和生活中的难题,做知心朋友,使学生认识到教师的一切努力都是为使他们更快更好掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术.思想上的共识,必然强化师生之间的相互兴趣与信任,从而比较容易形成学生主动配合教师的教学活动,创造良好的师生关系和积极主動的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面.例如,教师可以在课余或晚自习时间找学生谈话,了解学生.我们班有几个学生基础稍差,进入高中后初高中的英语衔接没做好很快就掉队了,于是对自己失去信心,基本上已经放弃学习英语,通过几次谈心,重新树立起他们学习的信心.平时多注意他们的举止,让他们知道教师是在关心他们,注意他们.这虽然有点“功夫在教外”的味道,但经验告诉我们,这是中学英语教学乃至一切中学课程教学取做到成功至关重要的前提.也只有才有可能激发学生学习英语的兴趣.
2. 营造和谐的师生关系要求教师学会换位思考,体悟学生的感受
要真正理解学生的内心世界,设身处地为学生着想,和他们交流感情.这样的情感态度,能使学生对学习产生安全感,并认识到自己的能力和价值.增强学习的信心,发挥学习潜能.
（1） 热爱学生,真正体谅学生,取做到学生信任.在现实中我们经常会看到有些教师因为学生没有完成家庭作业而怒不可遏.当我们冷静下来又一想,学生每天要完成的作业可不是哪个学科的.在很多时候,绝大多数科目都留下课后作业.如果一个学生不是因为贪玩而完成不了作业,作为教师我们给予.他的应该是理解而不是指责.在这几年的教学实践中,每每遇到学生没完成课后作业,我会了解他没完成的原因究竟是贪玩还是其他原因而后客观公正的处理.只有我们理解他们的难处才不会让他们树立起学习的信心,不会被学习的苦压倒.
（2） 尊重客观实际,不好高骛远.在平时交谈中总会碰到教师们抱怨说学生们无法掌握课堂上反复强调的东西.刚刚参加工作时我也为这个问题而感到懊恼.甚至还怀疑自己是否没把问题说清楚.但是随着教学年限增加,我更加理解学生,他们在一个完全没有语境的背景下学习外语,教师反复讲他们会反复忘,我们教师的任务就是引领他们不断与遗忘作斗争.千万不能把自己的学生定位太高,觉做到他们应该一点就通.回想自己当年当学生时不也是和他们一样吗.有了这样的想法,作为教师你就会变做到更加耐心,学生也会感受到你那份无微不至的爱.也会因为你的关怀,你的付出而爱上你的课堂.
（3） 尊重学生的个体差异,不求全责备.一直以来,我都特别关注学困生.他们当中有些人在课堂上非常认真,课后也花了不少精力但是成绩总上不来.有些甚至单词听写也很困难.作为他们的教师,一味的指责,批评已经失去意义.我们应该试着去理解他们,帮助他们.让他们走出学习的困惑和迷茫.于是上课时我会自觉不自觉地留意他们的神情,看到他们难以接受时会重复讲解.而对于单词记忆困难的学生也会用不同的方法来唤起他们学习的兴趣.比如让他们进行单词中英文连线匹配.让他们用故事短文形式把生词用到特定的语境中.这样他们也能感受词汇记忆和运用的乐趣.可能在这个过程中教师付出的精力要比平时多许多,但是学生能体会到你的良苦用心,他们会学做到更努力,更专心.而作为他们的教师,你将收获快乐,满足.
3. 营造和谐的师生关系要求教师善于运用表扬与鼓励的话语,让学生体验成功的欢乐
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.”这告诉我们,学生学习的持久兴趣在于体验成功的欢乐.所以,从高一第一堂课开始,我就对学生说：“我相信你们一定会把高中英语学好.”并在之后的教学活动中,始终给予学生充分信任,增强其自信心.当学生在学习过程中取做到微小的进步时,及时真诚的表扬能让学生体验到成功的快乐.当学生出现错误时,教师婉转的语言,以及关切、鼓励的表情,能使学生体会到温暖和力量,从而受到鼓舞善于运用表扬与鼓励,让学生体验成功的欢乐当学生出现错误时,教师婉转的语言,以及关切、鼓励的表情,能使学生体会到温暖和力量,从而受到鼓舞.最近一段时间,面对高考听力的压力,每一堂课都要进行紧张的听力训练.我们的学生,大都来自偏远的山村,小学初中都不曾接触听力教学训练.很多学生由于听不懂显做到格外紧张.回答问题或教师要求复述时显做到极为不自信.面对紧张的空气,我不断的鼓励学生,尤其是听力比较弱的学生,一旦发现他们能张开嘴巴说出一两句话,我会不失时机的表扬他们,鼓励他们,告诉他们,他们听出了别人听不出的东西.在接下来的听力训练中,我总会发现他们能面带笑容的进行听力训练.在一个人处于绝望时,内心沮丧不已,如果此时你视而不见,也许他就从此一蹶不振,作为教师,请千万不要吝啬你的表扬,也许你短短的两三句话就能拯救一个灰心失望的孩子.而对于我们来说,我们不仅没有损失什么,相反我们将做到到更多学生的认可和尊重.他会把对你的热爱和崇拜转移到你教授的科目上来.
总结:本论文为免费优秀的关于学习英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 巧设课堂，激发学生学习生物的兴趣 摘要：兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探究事物奥秘的愿望。陶行知说： "学生有了兴味，就会用全副精力去做事。 "所以，对于初中生而言，学习的。
2、 课堂上如何激发学生学习英语的兴趣 中图分类号：G633 41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0134-02著名教育學家乌申斯基说： "没有任何兴趣。
3、 有效学习评价有助于激发学生学习英语的兴趣 摘 要：在高中英语课堂内，通过多种评价方式，将有效的学习评价有机地融入其中，可以让学生在英语课堂外活动中不断体验进步与成功，不断激发学习英语的兴。
4、 创设有效的教学情境，激发学生学习化学的兴趣 摘 要：创设教学情境可以激发学生的学习兴趣，在初中化学课堂中利用有效的教学情境可以极大地激发学生学习化学的兴趣。根据讲授内容的不同选择合适的教学。
5、 转变观念，激发学生潜能，培养学生学习英语兴趣 英语课堂教学中提倡任务型教学活动。教师通过精心设计教学环节，创设贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生在愉快的学习中获得知识，培。
6、 在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣 兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。但是兴趣的产生。