论文愉悦数学教学探微是关于对不知道怎么写探微论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文探微论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】传统的数学教学模式主要体现在教师的教学和学生的学习方式上,传统的数学教学主要以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的方法,对学生重灌轻导、重讲轻练,强调一致性,忽视学生个性的发展,造成学生被动学习,对数学学科缺乏兴趣,甚至出现苦学、厌学的现象.我们在数学教学中要学会多种愉悦教学的方法,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地激发学生的学习动机,自觉自主地学习,提高数学的教学效益.
【关键词】愉悦 数学 教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0053-01
一、轻松的学习环境是数学愉悦教学的前提
在应试教育的影响下,数学课堂教学仿佛套上了枷锁.因此只有创造轻松的学习环境,才能使学生从应试中解放出来,才能积极主动地学习.我们要符合儿童的身心特点,寓教学于游戏中,特别是低年级儿童更要采用游戏活动来促进教学.十九世纪德国著名教育家弗里克.福培尔曾说过,小孩的工作就是游戏.因此,如果我们在教学中适当采用游戏的方式,学生就会十分欢迎,兴趣更浓,教学效果也更好.如我们在低年级教学中用开火车、开房门、找朋友、夺红旗、放鞭炮等游戏,使学生在轻松、愉快的气氛中学到了数学知识.我们在数学教学中,也会根据学生的"好奇心",充分发动学生动手实践或亲身制作学具.它会使学生在实践操作中发现问题,手脑并用,通过他们自身的探索后获得成功,体验到参与之乐.比如我们在教学《长方体的表面积》时,我们就会让学生在先课前自制一个长方体,通过各种感官理解什么是长方形的表面积,接着让学生把模型拆开,呈现出一个组合图形,让学生动手量出长方体的长、宽和高,同时引导学生仔细观察,鼓励学生用多种方法来计算长方体的表面积,最后教师通过比较、分析、归纳,得出长方形的表面积求取公式,这样一来,学生不仅兴趣更浓,积极性高,而且通过亲身参与,印象更加深刻,记忆更加牢固.
二、多种教学方法轻松体验数学教学
因材施教,分层教学.在数学教学中,我们采用分层教学的方法.首先我们减轻了分数对学生的压力,针对优、中、差三类生建立了分类学习目标,通过各种比如注重提问、练习、测查等方式使各类生均享受到成功的喜悦.我们尽量不布置家庭作业,尽力使学生在课堂上就掌握所学知识；在课堂上我们运用多变的教学方法,尽可能使学生轻松地掌握所学知识.在教学中我们也要注重师生人格上的平等,发扬学问中的自由和组织管理上的,每个学生都有分工,都有事情做,要力争体现学生的主体地位,让学生认识到自己就是学习的主人,从而自觉、自主地学习.
在数学教学中要让学生带着问题去学习,让学生体会到参与之乐.同时我们创设探索、研究的情境,让学生体会到求知之乐.比如：创设问题的情境,让学生带着疑问,在师的诱导下探索研究,从而激起学生求知的需要.如：我们在教授能被2、5整除的数这课时,我们在导入新课时,会让学生任意说一个整数,师马上就能说是否能被2、5整除.对于这样的现象学生会感到十分惊奇、羡慕,就急于知道这是为什么,于是在我们的指导中我们就会逐步发现能被2、5整除数的特征和规律,也让学生体会到求知之乐.我们知道好胜心是每个儿童的天性.在教学中充分激发学生的好胜心,对激发学习兴趣也不失为一种好方法.如：在口算时,看谁算得又快又准确；在回答问题时实行抢答,看谁最先回答出来；在进行简便运算时,看谁的方法最简便；在解答难度较大的题时,看谁最先解答出来；此外还可在每期适当地进行一次数学竞赛,让学生的个性得到充分的发展.这样,学生便在紧张、刺激的学习中获得成功,体验到了进取之乐.
三、自信是数学教学的原动力
自信心是学生学习数学知识的关键,因此,我们在教学中尽可能设置一些障碍,激发学生在困境中树立自信心,要让学生感觉到数学的甜头和滋味,加持自信心和乐观的态度,从而找到解决问题的办法.比如我们在教学乘法分配律的反用的时候,学生在掌握了如11×34+89×34这种类型的基础上,我们出示了如⑴11×34+17×34+72×34、⑵99×34+34、⑶101×34-34、⑷34×46+75×34-31×34等类型的深化练习题来进行检测.学生通过观察,发现这些题型与我们所教过的"a×c+b×c"类型题有点相同,又有点不同的地方,他们感到手足无策,难以下手.这时,做为教师的我们要大胆鼓励学生仔细观察、分析.在我们的精心设计、循循善诱下,通过艰难的研究,学生逐步发现做题的规律.⑴是属于（11+17+72）个34的反用还有⑶是乘法分配律对减法的反用,这些题均属于"反用"这种类型的变式题.所谓山重水复疑无路,柳暗花明又一村,我们通过教师对他们的鼓励和总结规律,让学生在困境中历尽千辛,终于找到了解决问题的方法,从体验到胜利的喜悦,树立了我能行、我很行的信心.同时我们开展愉快教学的理念,让学生在实践中学习,创设多元的情境,让学生感到整体教学之乐.比如我们会根据不同的教材在课堂教学中开设不同的课型,在教学土地的丈量时,可让学生到校外上实践操作课,还有针对生活中的实际问题进行操作练习.如针对教材中的有些思考题,我们可以开展数学活动课等.这样可以充分培养学生观察、实践、思考、分析等能力,让学生的素质得到充分的训练,学生在各种课型中也体验到了学习教学的乐趣.
通过几年的数学教学探索,我有以下体会：轻松的学习环境是数学愉悦教学的前提；在教学的过程中要采用多种教学方法轻松体验数学教学；自信是数学教学的原动力,让学生树立教学的信心,不要被数学的枯燥无味吓到,要寻找规律,感受到学习数学的乐趣.我们的论文研究充分体现了素质教育,重视了学生个性发展,促进了学生全面发展.使学生成为了学习的主人,促进了教师教学观念的转变,把如何激发和维护学生的学习兴趣作为教学研究的核心,同時切实提高了教师业务能力,丰富了课堂教学艺术.
总结:这是一篇与探微论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 小学数学教学探微 摘要：体验、理解、应用是学习数学最重要的过程。教师在数学教学中，不仅要传授学生数学知识，还要引导学生快乐体验，熟练应用，充分体验数学的价值，感受。
2、 大学英语教学探微 摘要：大学英语是大学生的一门必修的基础课程，新时代的大学英语教学要与时俱进。从教师智慧设计教案、学会换位思考两方面探索大学英语教学。关键词：大。
3、 新课改背景下高中信息技术教学探微 [摘 要] 二十一世纪是一个知识和信息大爆炸的时代，信息技术的发展与国家的发展息息相关，也同教育体系的改革紧密相连，促进学生的综合素质发展，实现。
4、 高中信息技术分层教学探微 [摘 要]分层教学是一种能让不同层次的学生得到最好的发展和提高的有效教学模式。在高中信息技术教学中实施分层教学，可有效提高教学效果，同时能促进学。
5、 新课程背景下初中数学教学探析 摘 要：在新课程背景下，初中数学教师要以学生为主体，在互动交流中，构建有效数学课堂。从引导学生主动学习；多媒体技术引入课堂；在小组合作中达到目标。
6、 基于核心素养理念初中英语教学探微 随着全球化趋势的逐渐加强，英语作为一门通用语言体现的作用也就越来越大，教师要注重培养学生的英语水平，让学生在初中英语的学习过程中就建立基本英语框。