论文高中语文教学中如何亲近传统文化是关于传统文化方面的论文题目、论文提纲、传统文化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
内容摘 要：弘扬传统文化是现代社会中一个较为主流的思想,也促使教师能够在现代教学中渗统文化.高中语文学科中承载了众多的传统文化,理应成为弘扬我国传统文化的前沿阵地.通过对高中语文教学中渗统文化进行研究,旨在推动高中语文教学的发展,使学生能够获得更全面的提升.
关键词：高中语文 传统文化 亲近
语文是人类文化的重要组成部分,其拥有工具性与人文性统一的特点.在新的时代背景下,高中语文学科理应成为弘扬我国传统文化的阵地,要在不断提高学生综合素质的同时对传统文化进行渗透,使学生更加全面的了解我国的传统文化,并对学生的素养、情操进行熏陶与提升. 基于此,本文在此浅论高中语文教学中传统文化的渗透,以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴,促进高中语文教学的发展,并达到促进学生全面发展的最终目的.
一、充分利用语文教学资源向学生展示传统文化
长期以来,我国的高中语文教学深受应试教育理念的束缚与限制,大部分教师以提高学生的语文成绩和应试能力作为主要的教学目标,进而忽视了语文教材中的传统文化资源.简单地说,大部分语文教师只重视语文学科的工具性,却从主观上忽视了高中语文学科的人文性.
因此,教师要在高中语文教学中渗统文化,其首要任务是转变自身的观念,要善于发现与发掘高中语文教材中的人文性,并向学生展示其中丰富的传统文化.
在高中语文教材中拥有大量的诗词歌赋,这些宝贵的文学资源正是我国传统文化的代表.教师在高中语文的诗词教学中不但要完成基本的教学任务,更应该向学生展示中国文化精神.例如,霍去病的“匈奴未灭,何以家为”以及孔明的“鞠躬尽瘁,死而后已”,其都突出了我国古人伟大的情操,彰显了我国优秀的民族文化和民族精神.
与此同时,在高中语文教材中还拥有大量描写我国近代背景的文章,以鲁迅先生的作品为例,教师应该在教学时向学生展示我国近代的历史背景,要让学生了解近代爱国志士在黑暗年代下不屈的意志.
教师对高中语文教学资源进行深度挖掘,能够在提高教学效果的同时让学生感受我国传统的文化与精神,达到渗统文化的目的.
二、进一步加强学生的文化素养
从高中语文教学实践的工作成效来看,部分教师发现虽然自己已经有意识的向学生展示傳统文化,但学生的接受度并不高,并不能有效的领悟和感受传统文化.经过分析后教师发现,当代学生的文化素养相对不足,因而无法正确的理解和领悟高中语文教材中的传统文化.
以最直接的文字书写为例,众多教师发现,因为人类已经正式进入互联网时代,电脑和手机已经成为当代高中学生的必备生活品,这就导致学生在日常生活中过度使用键盘进行输入.在这种背景下,当代学生的书写能力逐步降低,在鞋子时出现字迹潦草、错别字较多的问题.不难想象,学生基本的书写能力已经不堪直视,其语文素养更加令人堪忧,其对于传统文化的领悟和理解成为更大的问题.
因此,教师需要在高中语文教学中不断提高学生的语文素养,要让学生拥有足够的文化底蕴其领悟和感受我国璀璨的传统文化,达到弘扬民族精神和传统文化的目的.
例如,在《赤壁赋》的教学时,教师可以向课外延伸,要求学生掌握苏轼的生平,并对赤壁之战的相关背景进行了解.又如,在学习《拿来主义》时,教师要求学生探究鲁迅创作这篇文章的原因,并对当时的时代背景和时代精神进行探究.
通过有意识的培养,学生不但在高中语文教学中获得了各项能力的提高,同时也丰富了自己的文化底蕴,以此能够拥有更强的素质与能力对传统文化进行领悟和理解.
三、创设相应的情境开展教学
最后,教师应该在高中语文教学中充分利用情境教学法,要带领学生进入相应的情境中去感受传统的民族精神,感悟传统的民族文化.
具体地说,在高中语文诗词教学中,教师可以利用多媒体为学生创设相应的情境,通过背景音乐的搭配、背景图片的添设让学生走进屈原,理解什么是爱国；走进陶源明,理解什么是高洁；走进苏轼,理解什么是豁达.
又如,在阅读《包身工》这篇课文时,教师组织学生进行角色扮演,让学生进入较为真实的情境中去感受包身工所获得的感受,同时对当时的时代背景进行领悟.
在特定的情境中,学生对文字描绘的传统文化有更深刻的认知,对传统精神的感受更加深刻,对我国的历史以及文化有更透彻的掌握,达到渗统文化的目的.
总的来说,在高中语文教学中渗统文化符合时展的必然趋势,也迎合了素质教育理念.因此,教师应该在本文研究基础上不断总结与交流,提出更有针对性的教学见解,使传统文化能够更好的在高中语文教学中被渗透和传播.
（作者单位：吉林省通化市通钢一中）
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参考文献：
1、 论传统文化在高中语文教学中的渗透 在高中阶段，大多数文学作品都承载着极深的文化内涵。尤其是那些经典名著，其文化的感染性与教育性更为显著。而随着互联网的扩展，全方位、立体式的外来文。
2、 在高中语文教学中渗统文化 高中语文教材中有许多流传千古的经典文学作品，其中所蕴含的传统文化内涵十分丰富。在高中语文教学中，教师不能只关注语文学科的工具性，更要关注语文学科。
3、 高中语文教学如何渗统文化 中华文化博大精深、源远流长，传统文化更是其中璀璨的奇葩，在中华文化中熠熠生辉。语文作为文化的载体，在文化的传承中具有重要的作用。因此，语文教师在。
4、 探析传统文化在高中语文教学中的渗透 摘要：传统文化对于高中语文教学来说意义重大，可以促进语文教学的深入展开，对于语文教学有非常大的推动作用。本文就针对当前传统文化在高中语文教学中的。
5、 如何在高中语文教学中实施传统文化教育 摘 要：传统文化是我国的非物质文化遺产，是我国历史文明的证明与结晶，作为新时代的学生具有学习、传承传统文化的责任。因此，高中语文教学的开展需要渗。
6、 传统文化在高中语文教学中的渗透 语文教学是高等教育的重要组成部分，也是传统文化的重要传承体。优秀的传统文化在语文教育的承载下不断的流传和发扬，而语文教育也由于传统文化的博大与精。