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班主任是一个班级的核心,班主任和学生做好沟通是提高管理效率的重要基础,也是开展德育的重要前提.班主任掌握一定的沟通技巧,深入了解学生,让学生打开自己的心灵之门,愿意和班主任分享自己的思想,主动和教师进行沟通和交流,就能做好管理和教育.
一、真心——做学生的良师益友
新时期班主任应成为学生的朋友,让学生积极和班主任沟通和交流,让学生愿意向班主任吐露心声,做好学生的思想和心理工作,增强工作的针对性.为此,班主任需要用心和学生做朋友,有效缩短和学生的空间和心理距离,能够和学生心贴心的谈话.班主任从学生生活实际出发,了解他们的生活习惯和兴趣爱好,真正理解学生.这样班主任和学生打成一片,学生真正将老师当朋友,而不是对手；班主任也能够将学生当作朋友,而不是专制的对象.
新时期的初中生是在信息化时代环境下成长起来的,他们的生活和交流都和网络有关,几乎每个学生都有自己的微信、微博等,通过这些媒介进行交流和沟通.班主任在平时多和学生交流,成为朋友,学生就会主动向自己表达思想和愿望,学生会主动添加班主任的微信,会将自己的微博告诉给班主任.这样,班主任就能有更多和学生沟通的途径,学生能够直接或间接地和班主任交流,能够关注他们的微信朋友圈、微博更新等,及时了解他们的思想动态变化,感受他们的学习活动和生活感受,便于和他们进行更多的交流和沟通.也能够和他们有更多的话题,和学生有更多的共同语言,进一步缩短和学生的心理距离.
二、倾听——掌握学生的思想动态
新时期班主任工作要做到和学生进行更多的交流,让学生主动表达,既是在发扬 ,更是为了增强工作的针对性和实效性.这就要求班主任俯下身子,倾听学生的心声,让学生发出更多的声音,让自己的要求和教育管理中融入更多的学生的意见和建议.这是和学生进行沟通的进步技巧,更是提升班主任工作效率的重要前提.
例如,班主任设立固定的学生接待日,可以在办公室,也可以是学校的操场上,和学生以聊天谈心的方式进行交流,围绕生活热点问题,学校或者班级发生的一些事情,社会中的突出现象.以话家常的方式和学生沟通,学生就会放松对班主任的警惕,就会更加轻松自然地表达自己的认识看法.班主任给予他们更多的表达机会,认真倾听他们的看法,就能了解他们的心理和评价标准以及价值取向.同时,学生也会向更宽的方面拓展,向班主任讲述自己的生活学习,讨论同学的交往和生活,将自己的烦恼向班主任和盘托出,把班级存在的问题和班主任全面介绍.这样就能够更好地和学生交流,成为学生的心灵知己,还能够对学生更为全面的了解,更好地开展班级管理工作和学生教育工作.
三、激励——给予学生更多的自信
班主任和学生交流是正常的溝通,也是每个任课教师最为常见的教育管理实践活动.但是,由于班主任特殊的身份,很多学生对班主任惯性的认识,以及班主任工作的重心问题等原因,很多学生感到班主任和自己谈话都是因为自己出现了严重的问题,违反了纪律或者成绩出现了退步；而班主任由于精力所限以及学生学习和生活的特殊性,更多的时间是对学生进行批评教育.这样就会让更多的学生对班主任心存芥蒂,不愿和班主任沟通交流,对班主任敬而远之.有时班主任想和学生沟通交流谈心,学生是诚惶诚恐,胆战心惊,本来应该轻松交流的场景变得非常紧张,无法有效沟通.原来想通过和学生交流让学生更有信心,结果很多学生误认为这位学生又被班主任批评了一顿,学生百口莫辩,影响了其学习.为此,班主任应该改变以往的策略,在平时给予学生更多的表扬和激励,让学生能够更多感受到班主任不是一直盯着学生的问题和缺陷,不是只关注那些问题学生,而是和更多学生进行交流,和学生交流是正常的师生互动活动.这样学生更愿意和班主任沟通交流,更希望得到班主任的鼓励和表扬,以此来不断强化学生的自信,促进学生更加积极健康地学习和成长.例如,每次开班会,班主任给予更多的学生以表扬,尤其是那些问题学生,在私下给予批评指正问题,平时多观察他们的优点,班会时间加以肯定,并提出更多的激励性要求.学生一定会非常高兴,希望下次班会得到更多的表扬,就会更加注重自己的学习和行为,就有效改变学生的不良习惯,更能形成良好的班风和学风.
总之,班主任需要掌握必要的沟通技巧,和学生进行有效的沟通,学习和借鉴更多方法,并在实践中不断创新,确保班主任工作更有针对性,教育更有实效性,以促进学生更好地学习和成长,服务他们的终身发展.
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参考文献：
1、 新时期初中班主任工作管理方向和技巧 摘要：在初中教学过程当中，班主任作为一个班级的管理者和学校规章制度的监督者和执行者，对于初中学生自身的进步和发展有着极大的促进。班主任在进行工作。
2、 思想工作在初中班主任工作中的地位和运用 【摘 要】 老师，是为学生讲授知识，传递道理，解释疑惑的。初中班主任作为班级的直接管理者，不仅管理学生们的教育，还对学生们的生活进行管理，是教育。
3、 新时期农村初中班主任工作困惑和 摘 要：班主任是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。全面负责班级中学生的思想、学习、生活等工作。一个班集体能否健康发展，学校工作是否能正常。
4、 初中班主任工作中学生自我管理模式探微 教师在学生的学习生活当中扮演着十分重要的角色。对学生学习来说，自我管理是其中的重要能力。只有提高自身自我管理能力，才能提高学习的兴趣和能力。自我。
5、 新时期初中班主任工作策略 摘 要：班主任是学校是学校最基本而又最具体、最繁杂的基础性工作。新时期的班主任工作面临着新的形势、新的任务、新的命题和新的压力。班主任工作千头万。
6、 论初中班主任工作管理策略 摘要：初中生正处在从少年时期向青年时期的发展阶段，是学生心理和生理逐渐成熟的阶段，是逐渐完善人生观、价值观的重要时期。由此可见初中阶段对学生是十。