论文中班绘本阅读活动:小狗熊乘火车是关于本文可作为绘本方面的大学硕士与本科毕业论文绘本论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
活动目标：
1.感受故事中“等呀等你为什么不等”句式反复的趣味性；
2.能够大胆猜测故事情节,通过自主阅读,仔细观察画面,发现小狗熊和火车的变化；
3.对故事内容感兴趣,喜欢阅读图书,并愿意分享自己阅读到的内容.
活动准备：
图书人手一本、故事PPT、火车鸣笛的声效、火车开动的声效
活动过程：
一、播放火车鸣笛及开动的声效,激发幼儿兴趣
1.提问
“小朋友们,刚才你听到了什么声音?”
2.出示封面
（1）“火车开来啦！你看到了谁?”
（2）“它在干什么?”
3.引出书名
“小狗熊和火车会发生怎样的故事呢?”（鼓励幼儿大胆猜想）
“今天我们一起来分享的故事叫《小狗熊乘火车》.”（教师放慢语速）
二、师幼集体阅读故事前半部分
PPT1～15页,引导幼儿观察小狗熊表情的变化.
教师：“小狗熊乘火车,遇到了什么问题?”
“它在和谁说话?会和它们说些什么?”
“如果你是小狗熊,你会怎么问?”（教师用“等呀等你为什么不等”的句式,鼓励幼儿主动表达出来.）
“后来火车跑起来了吗?”“是谁帮助火车跑起来的?”（引导幼儿回忆故事前半部分的内容）
“随着时间一天天过去,小狗熊长大了.当它长大以后,乘的火车会和小时候的一样吗?请你们自己到书中找找答案吧！”
三、幼儿自由阅读故事后半部分
幼儿自由翻阅,阅读故事内容.（教师强调阅读时的规则：保持安静,有问题小声交谈.）
教师巡回观察,指导个别幼儿进行阅读及交流.
四、幼儿相互分享自由阅读中的故事内容
问题1：“小狗熊长大以后,乘的火车和以前的一样吗?”
问题2：“小狗熊有什么变化?”
问题3：“你看见的火车有哪里不一样?”
五、师幼集体阅读故事后半部分的内容
PPT17～22,教师引导幼儿仔细观察小狗熊的变化和火车的变化.
“小狗熊长大了,乘的火车是一样的吗?”
“后来的火车,哪些地方变得不一样呢?你能找出来吗?”
六、结束小结,阅读书中最后一页
帮助幼儿观察图画,知道火车需要什么才能开动起来,初步理解火车发展的变化.
延伸活动：
活动1：分角色进行故事情景剧表演.
活动2：将反复句式运用到其他交通工具上（如汽车、飞机等）,进行问答游戏.
（作者单位：重庆市巴南区李家沱幼儿园）
总结:本文是一篇关于绘本论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 幼儿园绘本阅读活动中师幼互动 摘 要： 文章通过问卷法、观察法、访谈法研究，从幼儿情感和对幼儿各方面的能力发展的角度，探索绘本阅读活动中师幼互动的价值；从师幼双方谁处于主导地。
2、 培养幼儿绘本阅读兴趣有效策略 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0229-01阅读习惯要从幼儿阶段开始培养。幼儿阶段是激发。
3、 幼儿绘本阅读教学理应关注三个维度 目前，在一些绘本阅读读学活动中，出现了很多无效阅读的现象。鉴于此，笔者尝试在幼儿绘本阅读教学中，紧扣“有效”二字，关注三个维度，扎实推进幼儿绘本。
4、 绘本阅读活动八大关键环节 听故事，一直是幼儿最喜欢的活动，而绘本阅读，则是在幼儿听觉上增加了视觉的体验和语言的交流。近两年来，重庆市北碚区小小幼儿园语言组做了多次关于绘本。
5、 如何依托绘本阅读开展主题教学 主题教学作为幼儿园课程实施的一种形式，是以一个主题为中心进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等。
6、 幼儿园绘本阅读活动指导策略 阅读区是设置在幼儿园教室中供幼儿进行自主阅读图书的专门区域。里面提供了不同年龄层幼儿所需的各类绘本、画册、照片、海报等阅读材料，幼儿可以自由选择。