论文一节公开课初中数学复习课优化设计是关于优化设计方面的论文题目、论文提纲、2018优化设计答案大全论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：数学复习课是数学教学的重要类型,它可以帮助学生巩固新知,完善知识结构,提高解题能力.提高初中数学复习课的优化设计显得尤为重要.
关键词：提高效益；精选例题；集体力量
数学复习课是日常教学工作的重要类型,特别是一章结束后的复习课又有总结经验、揭示规律的功能.复习课的好坏对教师的教和学生的学都起着重要的作用.现就我校的刘萌萌老师的一节青优课谈谈如何设计上好复习课.
刘萌萌老师的《整式乘法公式的应用》是一节复习课.按理说在赛课时选择复习课型要比选择新课要有难度,但听了刘老师选择的这节复习课让我发现：复习课只要做到优化设计,同样可以出彩.
一、从精心备课来提高效益
面对刘老师的教学设计,我感觉到一堂普通的复习课也可以上的精彩纷呈,关键在于精心备课.备课是一个精心苦思的过程,是一个反复推敲的过程,是一个探索创新的过程,是一个凝聚智慧的过程,是一节课成功的一半！
在这节课中,刘老师注重知识点、数学思想方法的落实 .要做到这一点,备课时要将教材内容放在心中,重点注意学生作业错误,先做到学生易错的概念、运算和数学思想方法了然在胸,再精心设计复习课的“问题链”.备课也要备教法,课堂上通过采用问题点拨、师生互动,集体细化完成知识系统、框架的结构.从而使复习课起到温故知新,补充学生知识、数学思想方法的盲点,快速纠错；唤起学生参和意识、自主精神,促进学生主动性,积极性；提高复习效率,增强学生能力的效果.
在刘老师准备的过程中,她的教学设计更改了4稿.在试讲时,每听完老师们的点拨,刘老师就修改教学设计.许多习题都能在课本上找到原型,有的直接利用教材中的例题,有的将例题、习题修改、变形、组合,譬如：改变题目的条件；将题目的条件和结论互换；把结论进一步推广和引伸；串联不同的问题；类比编题等.所以在备课时把例题和同类题联系起来,将同一类题扩充、变式.对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,可以大大提高效率.从多方面感知数学的方法、提高综合分析问题、解决问题的能力,触类旁通,培养应变能力,提高解题的技能技巧.
二、从精选例题来效益巩固基础
学数学离不开做题,在有限的课堂上采用题海战术并不可行.教是为了不教,要变“教学生学”为“教学生会学”.精讲精练,力争课堂过手就依赖于教师对例题、习题的选择及夯实基础.刘老师选例题、习题上我觉得做到了：一有层次性,即要遵循基础性、提高性和综合性的统一,不可偏废；二有典型性,即指能较好地体现源于教材,又不同于教材的题目,能较好地涵盖相关的知识、技能、数学思想方法,或是学生易犯错并和生活联系密切,应用较广的题目.事实上,许多复习题目是从同一道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同.如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么学生遇上形式稍为变化的题,便束手无策,而且教师要特别关注变式训练题,要教学生学会思考,多从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,甚至改变条件或结论去发现新问题,从中得到联想和启发.培养学生数学运算能力,养成良好的学习习惯；要学会一些必要的检验手段,培养学生的求异思维；明确常规题型的通用方法,掌握通性通法.学会把握数学的思维规律和数学思想方法,以不变应万变,形成解决问题和探索研究问题的能力.从而为学生作新的攀登化解了难点,养成了一种良好的学习习惯和准科研的一种态度、方法、铺设了成长道路中的新路标.
三、集体教研的力量无穷
新课的教学在例题和习题的选择面较小,教法的探讨上也比较单一.但一节复习课的容量很大,选择好的例题和习题能达到事半功倍的结果.刘老师在设计稿上换了4稿,其中的例题和习题都通过初选、试讲、再选、再讲这一系列的环节,达到了精讲精练的效果.我们每位老师也用刘老师的设计稿在本班进行了讲解,只是根据班级情况进行了一点微调,效果非常好.
所以在复习课上,我们更需要集体教研.一个人的智慧毕竟有限的,只有大家团结起来,各尽所能,发挥集体的智慧,实行资源共享,对学科成绩的提高才有裨益.数学训练是数学教学中必不可少的环节.对于平时的作业,一般由科任老师结合教学进度自己处理.而集体备课时我们重点确定习题课使用的资料和试卷.习题卷的内容要在集体备课时,集中精力,有针对性地進行讨论研究应该出什么题型,在其后的教学中,有的放矢地进行强化训练,如易错知识、归类训练,重点题型专题训练都要纳入习题卷中.注意训练中分析题型的特点,弄清解题思路及方法,及时总结解题规律,并进行反思,争取避免了“就题论题”和“题海战术”,从而逐步提升学生分析、综合和责活应用各类知识的能力,并在下一次的集体备课中交流.这样的良性循环既可以减轻老师的工作量,又可以提高教学质量.
课堂效益最大化是我们努力的目标,那么上好复习课就是我们目前需要做好的细节工作.建议每位老师在今后的教学中要重视复习课,不要只是习题的堆积,还要注意方法的积累,力争对教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化的重要作用.
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参考文献：
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