论文培养绘画兴趣是关于本文可作为相关专业绘画兴趣论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文绘画兴趣培养论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
近年来,随着教育体制的改革,美术教育有很大的改观,并取得了很大的效果.但也存在不少问题,其突出表现在学生对美术的兴趣日趋减少.调查显示：刚入学的小学生对美术的兴趣爱好几乎百分之百.而到了小学三四年级学生对美术的爱好率则有明显下降,到小学五六年级对美术的爱好率下降到70%,到了中学更是不敢想象,对美术的兴趣只有一半左右,那么如何改变这种现状呢?我觉得关键是教师有一颗孩子般的童心,把自己融入到学生之中,观察、发现,并随着学生的心理发展,根据教材内容,运用各种教学手段,激发学生学习兴趣.
教师要具有一定的人格魅力——一个人只有对某个人产生了好感,才会去乐于亲近他,所以要想让孩子们喜欢你的课并不难,最主要的便是先让孩子喜欢上你这个老师.在学校里,教师是学生最亲爱、最尊重的人,学生具有天然的“向师性”教师往往成为学生最直接的榜样和容易模仿的对象,有魅力的教师并不像明星那样耀人眼目,也未必风度翩翩、气志高昂,而往往同普通人一样平凡,然而,对学生而言,他们却像磁铁一样有着强大的吸引力,深得学生的钦佩和爱戴.
巧妙利用实地写生——激发学生学习美术的兴趣.很多美术教学的内容需要走出教室,进行实地寫生,这也是学生最感兴趣的课.作为视觉艺术教育的美术课,不但需要到生活里捕捉题材内容,更需要学生通过观察、体验、感受,去真实地描绘和创造生活.在美术教学中,根据教材要求,组织学生以“生态游”的方式,去田野、河边、草地上、花丛中写生.这样学生不但兴趣盎然,创作出的作品富有真情实感,而且在宽松愉快而自由的环境里,他们的想象力、创造力得到了自由发挥.如果仅凭教师说教,该怎么选景,该怎么构图,哪些画面需要,哪些画面不需要,然后让学生去完成作业,这样闭门造车,学生是表现不出来什么的.要想表现得真切,学生必须有实地的体验和认真的观察,因为艺术来源于生活.
给学生艺术表现的空间——作为美术教师要允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱；要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识,努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境,以赢得学生的亲睐.在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的和众不同的东西,因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案,美术作品的美具有多样性,需要从不同的视觉角度去欣赏和评判,否则条条框框太多会限制学生的创作思路,使学生的作品显得千篇一律,缺乏个性和活力.所以,不管学生的作品显得夸张还是平淡,细腻还是粗犷,热情还是宁静.作业 讲评时我注意多说优点,多肯定学生具创造性的一面,激发学生创造、表现美的,这样做,同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言和外界交流,这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件.因此,教师不仅是“传道、授业、解惑”,而且还要以一份真诚的心和学生交流思想、交流意见、交朋友、交心.让同学们的艺术表现热情培养起来,并留一个空间,让学生的艺术个性表现出来,是学生心灵的反映.
创设情境,激发兴趣——学生认识世界的面比较窄,怎样让学生多接触一些事物呢?在教学中,依据教学内容,借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段,运用音乐、影视、图片等艺术资料,创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛.不仅可以丰富和深化教学内容,而且可以调动学生的情绪,引发学生积极主动探求知识的兴趣.组织观察,激发创造思维——小学生作不好画的主要原因是对平常的事物观察不细,在头脑中没有深刻的印象.这样,教师就要采用多种方法激发学生的创新思维.小学生只有对身边的事物深入地观察,反复地思考,才会有创新的灵感,才能解决对事物简略化、概念化的问题.（单位：青海省湟中县鲁沙尔第二小学）
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参考文献：
1、 如何在高中物理教学中培养学习兴趣 [摘 要]培养学生学习物理的兴趣，就是让学生由“要我学物理”转变为“我爱学物理”，而且要学有所乐，学有所用。[关键词]高中物理教学；学习兴趣；。
2、 在小学数学教学的快乐环境中培养学习兴趣 随着素质教育概念的不断普及，无论是家长还是学校，对现有的教学模式都进行了相应的研究。对小学生而言，他们的学习目标比较简单，主要是对一些常识性的知。
3、 在体育教学中培养运动兴趣之我见 【摘 要】学生运动兴趣的培养，要从了解学生做起，找准学生运动的喜好点，立足学生课堂教学活动的展开点，强化学生课堂活动心灵的兴奋点，使他们产生运。
4、 优化物理教学培养学习兴趣 摘 要：要培养高中生学习物理的兴趣，就要优化物理课堂结构，转变传统的教学理念，采用先進的教学模式。优化课堂结构，要以学生为主，灵活多变地采用丰富。
5、 在阅读中培养识字兴趣 摘 要：兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地投身于学习中。低年级要注重培养学生主动识字的愿望，培养学生识字的兴趣，让。
6、 培养数学兴趣提升学习效率 摘 要：“兴趣是最好的老师”，成功的数学教学不是靠给学生“加压”，而是激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，产生学习的推动力。在知识严谨数。