论文中国教育质量问题症结是关于症结方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关朝核问题的症结论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要] 文章分析中国教育体系现状和存在问题,并和发达国家的教育方式进行对比研究,提出宏观方面的教育体制和微观方面的教学模式的改革建议.
[关键词] 教学体制；思维模式； 创新能力
[作者简介] 凌寓梁,无锡职业技术学院外语系讲师,江苏 无锡,214000
[中图分类号] G40-034 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723（2013）02-0017-0002
一、中国教育质量问题分析
改革开放30多年来,中国经济高速发展、国家财力极大增加,同时对教育和科研也进行了大量的投入,这种投入当然是为了未来的发展,因为教育和科研的发展是中国能否跻身于世界先进国家行列的关键.
政府的投入已经产生了一系列积极的效应,但总体上来说,中国在世界知识产业链上仍然处于低端,这和中国教育的一贯模式具有很大的关系,在很大程度上说,中国的教育机构没有承担起其“社会责任”,后果当然不仅仅是对学生本身,而且也对社会经济发展造成严重影响.
教育不仅仅是要培养人才、而且是要培养有用的人才,而中国的人才是通过一系列全国性的标准化考试选拔出来的,这种考试从小学开始,中小学生通常早上7点半上课,要学习到晚上11点,他们往往在进大学前就要选定未来的学习方向和专业,而且选择的是最有希望考上名牌学校的专业,即使不是他们最喜欢的专业也在所不惜.
这是个人功利性的教育现状,使得大多数中国人有读写能力或有个人专业的学习经历,但并不能表示具有独立的工作技能和创新能力,这也是我国和发达国家在人才培养方面有明显差距的原因.发达国家的教育从小开始,对每一个孩子都倾注了悉心的个人关怀,使孩子们从童年就可以融入社会,对社会和自己的发展有个切实的基础和认识,这也是人才培育和国家长期发展的关键之一.
以加拿大为例,他们如何使学习能力不尽相同的孩子共同学习?加拿大的学校都有一般老师、助理老师和资源老师的综合搭配来负责每个年级的具体教学,所有教育系统都设有4个不同教育需求水平.助理教师根据每个学生的教育需求水平给他们分配时间,还有特别小组为每个学生评估身体和心理方面的教育需求水平.资源教师是负责为每个有特殊需要的学生量身制定教育计划.例如,加拿大一名11岁的孩子先天脑瘫,由于丧失了70%的活动能力,他只能坐在轮椅上,助理教师就会在他上学的时间内形影不离.这个例子说明,对教学的投资并不仅仅是单一地多上课、多扩大教学规模,而是对学生个体身体和心理发展提供适宜的教育需求.
再来看看中国大学毕业生的现状.中国大学的工科毕业生人数堪和美国大学相比,但两国大学的教育质量相差甚远. 一位中国一流大学的毕业生在美国大学进行博士面试时,在很短时间内圆满地解出了面试问题.教授对他通过一个很长的公式得出了答案非常惊讶,问他怎么能够记住这么复杂的公式.回答是充分准备的结果,而面试的结果是不录取,因为解决方法是技术工人式的死记硬背,而不是工程师的直觉和方法.我们一贯的学习方法就是翻翻课本,看看那些熟悉的公式,就能说出我学过些什么,这其实就是典型的技术工人型思维方式,基本上都是在把公式生吞活剥.中国的教育部门在兴建学校、扩大规模、重量不重质的教师业绩评估方面投入很多,但教育部门和其他部门不一样,教育关乎百年人才大计,不当的教育制度自然影响其所培养的人才的质量.
二、中国教育改革应对措施
中国的教育改革可以从这些方面着手：
1. 教育改革必须去除官职化
世界上任何其他国家的学校校长都是没有行政级别的,学校重视的应该是教育质量、人才培养、学术声望和社会尊重,学校最应该追求的是知识的传播、文化的底蕴和专业的精神,而不是比拼学校达到了何种行政上的级别,以及校长行政级别的高低.
2. 在国家控制的教育体制之外建立另一套完整的教育体制,为社会转型提供人才知识.国家可以有自己的教育体系,有自己的公办学校,按照国家制定的模式继续运作,但国家也要允许他人办教育,允许有不同教育方法和教育规则的存在和表现,允许别人另办一套,允许自由竞争.从根本上来说,垄断教育是一种知识的垄断,任何人、任何机构都不能有知识的垄断权,包括对教材的自主权,国家可以有国家颁定的教材,但学校可以有选择权,学校可以选择更优于国家颁定教材之外的更适应自己教学的材料.通过不同形式的教育的存在和比拼,促使教育更加多样化、更有活力和新意.
3. 在这个知识爆炸、信息更新极速、技术突飞猛进的时代,各种生产方式不断转化,那么,上大学的理念及目标也需要重新定位：做一个合格的公民,适应这个社会,掌握知识技术迅速适应现代化社会的转型以及生产方式的转型,随之适应各种生活方式和思维模式的转换,不拘泥于文凭,而重在思维养成和技术培养.这需要整个社会和各学校以及高校清晰的自身分析和梳理,对专业和课程设置的及时调整和适应,跟上时代的步伐,去虚无化而重实用化,实现学校人才知识和时代市场需要的对接.
美国一个小学二年级的学生就开始做自己的研究.他从图书馆找资料,写了一篇有关蓝鲸的论文.共有三页,第一页是封页,上面画着一条张牙摆尾的蓝鲸,嘴里还画了一群慌张逃亡的小虾,论文的内容很简单：介绍蓝鲸吃什么、怎么吃东西以及蓝鲸的非凡之处.二年级的小学生能够独立的找资料、阅读材料、整理材料,并且“研究”写成报告.从这个例子可以看出西方的学校从小就鼓励孩子做研究,培养孩子的研究能力,独立思考的能力,独立处理问题的能力,组织研究材料和运用研究方法的能力,同时也能在研究中学到书本知识和实践中的知识.而我们中国学校,在应试教育的制约下,在传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段做学问的相互脱节的两个阶段战略.因此,中国的教育需要调节教育战略以适应社会发展的需要,以适应世界的发展需要.
三、结 语
教育不改革,国家就不会有很大希望,民国时代就提出了“教育救国”的口号,改革开放以后我国也提出了“科教兴国”.因此,教育改革直接关系到中国科研实质性的进步,先进的教育孕育出一流的科研成果,这样才能使中国成为一个名副其实的大国.
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参考文献：
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