论文高中化学实验教学—氯气制取是关于化学实验方面的论文题目、论文提纲、化学实验室常用仪器论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】化学实验有助于学生形成正确的化学概念,更好的理解和掌握化学知识.一直以来,实验教学都是高中化学教学工作中非常重要的一部分,受到了老师和学生的广泛关注,如何成功开展实验教学工作是老师们共同的目标,也是提高学生化学成绩的关键.
【关键词】高中化学 实验教学 方法策略
随着教育改革的不断深入,实验题在高考理科综合化学试卷中所占的比重越来越大.尤其是近几年以来,高考化学中的实验题形式较为丰富多样,考察的知识点也相对比较全面,这就要求学生熟练掌握实验的原理及其操作.要想使学生对化学实验了如指掌,教师必须重视起实验的教学,采用正确的教学方法.下面我将以高中化学必修课本中制取氯气的实验为例,谈谈我个人的教学方法.
一、明确化学实验的重要性
实验作为化学这一自然学科的基础,在化学教学工作中扮演着重要的角色.化学实验有助于加深学生对化学知识的理解和掌握,同时又能培养学生的实践操作能力.随着教育改革的不断深入,实验题在高考理科综合化学试卷中所占的比重越来越大.尤其是近几年以来,高考化学中的实验题形式较为丰富多样,考查的知识面相对而言也比较广泛,因此要想使同学们在考试中取得好成绩,就必须重视化学实验的教学实验是基于一定的理论基础上进行的,只有理解和掌握了实验的原理,学生才能够自主进行实验.这就需要教师在课堂上精讲知识点,对重点、难点进行反复的强调.教师要详细讲明化学反应的原理、试验装置、气体的收集和检验方法,并要求学生熟练书写化学反应的方程式.
二、熟悉实验原理和仪器
实验原理是化学实验的核心内容,以氯气的制取为例,教师可以在学生已经完成预习的情况下,提出以下问题：氯气最早是怎样被发现的呢?在学生做完回答后,教师可以给予总结,例如：氯气的制取方法经历了长期的发展.在1774年,瑞典化学家舍勒用软锰矿（主要成分二氧化锰）和浓盐酸作用,第一次制得了氯气.但由于当时还不能大量制取盐酸,因此,这种方法只限于实验室内制取氯,并且一直沿用至今.因此,目前在实验室仍然普遍用此方法来制取氯气.教师在向同学讲述氯气的发现之后.紧接着就可以引入氯气的实验室制法的反应方程式.进而根据氯气的化学室制法,请同学们想一下氯气的制取装置有哪些?经过同学的积极讨论,以及教师的引导和补充.我们可以知道,在这个反应中,需要用到的实验器材有：蒸馏烧瓶、分液漏斗烧杯、集气瓶若干、铁架台、导管等.此外,学生还应该对反应物的性质有所了解,例如：二氧化锰是难溶于水的黑色粉末；稀盐酸和二氧化锰反应；浓盐酸易挥发；该反应需要加热等.
三、规范实验操作
化学实验操作的规范程度对实验的成功和否有着很大的影响.我们对实验操作进行了重点教学,目的就是引导学生在今后的学习中能够规范实验操作,避免由于操作的不规范而导致实验的失败.但是在日常实验教学中,仍有一些同学不遵守实验室的规定,随心所欲,殊不知不规范的操作不仅会使实验失败,甚至有些有毒的气体和药品会对学生的安全造成威胁,因此我们十分有必要对学生进行规范的指导.在本实验中,学生需要注意的实验操作有：在取用药品时,绝对不可以用手直接接触药品,也不能用鼻子凑过去闻,更不能品尝；调整好铁架台的高度,利用酒精灯的外焰来加热试管；在使用完酒精灯后,切不可用嘴吹灭,而应该用灯盖盖灭；在实验进行完毕后,要及时洗刷试管等实验装置.在实验之后教师还应该教导学生注意绿色化学,因为氯气,有剧毒,因此不能直接将氯气排到空气中,需要进行尾气处理.
四、进行一定的课外拓展
教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,但是课本上的知识点也并不是特别的全面,尤其是现在考题的样式多种多样,仅仅依靠书上的知识根本无法满足学生做题的需要.这就需要教师在讲清课本上的知识点的基础之上进行额外的拓展,来进一步加深学生对知识的理解和掌握,完善學生的知识体系.例如,教师可以进行一些延伸性的提问：利用上述方法能够制取纯净的氯气吗?若不是纯净的氯气,可能含有哪些杂质呢?在除杂的过程中是先除氯化氢气体,还是先除水蒸气呢?为什么?气体流向是长进短出还是短进长出呢?为什么?用什么样的方法来收集制取的氯气呢?通过提出一些问题使学生发散思维,且能够思考的更为全面.最后再进行总结：先除水蒸气后除氯化氢气体,这样的方法不好,因为除去水蒸气之后的气体,再通过饱和食盐水溶液之后仍然会带出水蒸气；气体流向是长进短出,否则,就不能把杂质除尽；氯气可以用向上排空气法收集,还可以用饱和食盐水收集,因为氯气在饱和食盐水中的溶解度较小.通过对这类问题的深入探讨,使学生更加全面理解实验原理和推导过程,提高课堂效率.
化学实验教学是化学学科中重要的教学项目,因此在日常教学中,我们要善于培养学生对化学实验的兴趣,讲明实验原理及具体操作,在实验进行的过程中,规范学生的操作,及时答疑解惑.在实践教学过程中,不断的发掘化学教学的艺术,使化学这门学科散发无尽的光彩.
参考文献
[1]王宏利 《浅谈化学灾害教育》 学术期刊2012年51期
[2]刘海龙《浅谈中考化学的有效复习》 学术期刊2016 年1期
总结:这篇化学实验论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 高中化学实验教学中常见问题解决办法 摘 要：实验可以说是高中化学教学中一种常用的教学手段。通过实验教学，可以将一些原本抽象的化学现象直观地展现在学生面前，通过亲自动手实验，学生参与。
2、 高中化学实验教学改进策略 高中化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、原理都需要通过实验能才让学生有效掌握。然而，我在多年的实验教学中发现，不少化学实验存在问题。如验。
3、 如何提高高中化学实验教学效率 化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅有助于学生认识化学物质的性质，形成化学概念，理解反应原理，还可以激发学生探究化学世界的兴趣。实验教学不但可。
4、 高中化学实验教学存在问题 [摘 要] 高中化学教学虽已实施新课标，但化学实验教学并没有被真正地重视起来，仍存在实验被弱化，实验教学时间被减少，探究性实验无度、无序等诸多问。
5、 混合式学习在高中化学实验教学中应用 [摘 要]实验是高中化学的重要组成部分，实验教学有助于帮助学生深刻理解化学知识，提高化学教学效率。混合式学习借助多媒体，充分发挥传统学习方式与网。
6、 新课程背景下如何加强高中化学实验教学 中图分类号：G633 8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0188-01化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅是。