论文大学语文课程培养学生可持续能力问卷调查是关于本文可作为相关专业大学语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文大学语文课文目录论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：本文是大学语文课程培养学生可持续发展能力的问卷调查报告,阐述和分析了当前的现状和存在问题,并提出了加强大学语文相关教学的一些对策建议,提高学生的人文素养、创新精神和生存发展能力,为学生的可持续发展开创新局面.
关键词：大学语文；问卷调查；可持续发展能力；研究
经过二十多年的发展,在各位同人们的共同努力下,《大学语文》教学取得了可喜的成绩,逐步受到各高校的重视,越来越多的高校开始将其列为必修课.然而大学语文毕竟是一门正在建设中的新兴学科,它既无思想政治课的权威性,也没有外语四、六级考试那样的“尚方宝剑”,在经济全球化浪潮的冲击下,在重理轻文已经成为一种无言时尚的当下,《大学语文》教育正受到新形势新变化的严重冲击和挑战,遭遇到了前所未有的历史性的种种尴尬局面.和此同时,大学语文课程在教学过程中表现出的种种弊端又严重影响到这门课程发挥它应有的作用,有些人甚至怀疑大学语文课作为一门对大学生进行素质教育课程的地位,一些高职院校已开始考虑减少开设该课程的数量,课时缩短又极其有限,对学生的可持续发展能力培养就微不足道了,不由得促使人们重新审视该课程的教学现状,因此说,大学语文课程正面临着“新一轮下岗”的危机.由于这个原因促使,也很有必要对现下接受高职教育的毕业生展开问卷调查,了解实际情况,掌握第一手资料,分析研究,寻求积极稳妥的解决办法,以期改变这不利局面.
1 调查总结
1.1 调查概况
本次调查问卷,共设计了21道题目,对本校毕业的各专业学生进行了调查,主要是了解学校大学语文课程在培养学生可持续发展能力方面的教学情况.本次调查共发出300份问卷,收回有效问卷284份,回收率95%.问卷回收后,根据每一问题的回答进行百分比统计,由于个别问卷中有多选或漏选项,有的项目分数统计未必正好是百分之百,为保持其客观性,均如实录入.
1.2 调查结果
①所调查对象因院系开设专业原因均属于文史类,其从事工作和所学专业对口的占27%,基本对口的占36%,不对口的占37%；对现从事工作喜欢的占49%,无明显喜好的占21%,不喜欢的占30%.
②对现从事工作影响较大的在校期间训练活动,选“专业理论知识”的占31%,选“人文素养积淀”的占27%,选“实践、实训活动”的占66%,选“能力的培养”的占48%；认为学习大学语文对现在的工作很有帮助的占33%,一般的占39%,没什么帮助的占28%.
③通过学习大学语文课程哪些方面获得提高,选“情操上的陶冶”的占29%,选“人文知识储备”的占36%,选“写作水平”的占25%,选“文学鉴赏能力”的占41%,选“语言表达能力”的占33%.
④大学语文应该培养哪些能力,选“语言表达”的占23%,选“和人沟通”的占27%,选“主动学习”的占19%,选“理解鉴赏”的占31%.
⑤对自己的人际交往、沟通能力感到较强的占9%,感到一般的占74%,感到很欠缺的占17%；能总结别人优点并完善自我的占21%,很少注意观察别人的占44%,觉得别人没啥了不起的占35%；遇到自己不喜欢的工作安排时31%的人是克服困难尽力完成,28%的人推给其他人去做,41%的人选择直接拒绝.
⑥在工作中取得进步成功,24%的人是认为自己专业业务水平很强,27%的人是认为自己组织管理能力很强,还有29%的人认为是自己沟通能力、社交能力很强,另有20%的人认为是自己有一定的创新能力.
⑦在工作中,32%的人自认为掌握新知识、新技能的学习能力很强,44%的人一般,24%的人还很欠缺,不能完全掌握；45%的人愿意进一步学习、钻研,并付诸行动以成为单位的佼佼者,37%的人有意愿,但不知如何下手,18%的人不想给自己压力,那样太累了；72%的人很愿意参加各种各样的比赛,23%的人视情况而定,只有5%的人不愿意参加.
⑧在工作中受挫,32%的人会垂头丧气、自认倒霉,56%的人会认真总结、吸取教训,还有12%的人不予理睬,认为无关紧要；48%的人会经常反思自己的工作状态,27%的人偶尔会这样做,25%的人从不这样做；56%的人会经常不断吸收新信息,43%的人不经常这样做,只有1%的人不做；78%的人会经常把自己的创新灵感付诸于实际行动,13%的人有时会做,只有9%的人认为没时间.
⑨在看待“再学习”能力在自己的职业生涯中的作用上,66%的人认为很重要,27%的人认为有一定作用,还有7%的人没意识到有什么作用；48%的人认为“创新能力”在自己的职业生涯中的作用很重要,25%的人认为有一定作用,另有27%的人没意识到有什么作用.
2 现状分析
从调查的结果来看, 我们可以看到大学语文教学在培养学生的可持续发展能力上还存在一些不尽如人意的现状：
2.1 学生的终身学习能力意识不强
从问卷来看,学生再学习的意识还稍显淡薄,接受新事物比较被动,和如今日新月异的时 展变化很不同步,这在某种程度上也就制约了学生的个体发展,极不利于学生在工作中进步.
2.2 学生的社会适应能力有待提高
学生在走出校门步入社会后,在新的岗位从事具体工作,适应性较差,如何把在学校学到的知识技能运用到具体工作中,对学生个体来说还具有相当大的难度.在这个能力之间的实际转化过程中,文本课程就应最大限度地发挥课程优势,灵活巧妙因势利导,培养学生的实践能力.
2.3 学生的动手操作能力较差
在问卷中就反映出学生有在这方面强烈的意愿提高,毕竟学生在校时大部分时间是在课堂上接受老师传授的知识,自己动手获取知识并习得相关技能所占比重少之又少.随着时间的延伸,学生在这方面的主动积极性就无从发挥,反而养成了长期依赖老师的惰性,自己动手操作能力就越来越差,这点尤为重要.
总结:本论文可用于大学语文论文范文参考下载，大学语文相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 重视语文教学培养学生文学鉴赏能力 摘 要：要进一步提升学生的文学情怀，开阔学生的眼界，全面提升学生的语文学习能力，教师就应对语文教学体系进行完善。而文学鉴赏是在阅读的基础上，针对。
2、 小学语文教学培养学生口语交际能力探微 摘要：口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学。
3、 如何在小学语文教学中培养学生情绪调节能力 摘 要：語文教学重在培养学生的情感，需要让学生通过丰富的情感去理解、掌握及运用语文知识，这对于小学生的语文学习能力的提升有较大的帮助。在小学语文。
4、 小学语文教学和学生自主学习能力的培养 教育对我国的经济建设以及科技发展非常重要。小学教育作为教育的初始阶段，教育的开端，更是举足轻重。新的《语文教学课程标准》明确的指出要关注到学生在。
5、 在语文探究性学习中培养学生自主学习能力 摘 要：在语文探究性学习中如何让学生自觉、自主的获取知识，教学方法的探究已成为教育工作者的目标之一。如何培养学生的自主学习能力，养成提问能力、探。
6、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要：教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学，要让学生走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词：高中语文；课。