论文从西安外国语大学看95后女大学生心理健康状况是大学硕士与本科女大学生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写女大学生方面论文范文。
【摘 要】 本文运用《中国大学生心理测评量表》（CCHS）对西安外国语大学1995年以后出生（包括1995年）的女大学生的心理健康水平调研分析表明,她们的心理健康总分高于全国大学生常模,但在依赖、强迫、焦虑三个分数上的得分明显高于全国大学生常模.建议将学校层面的积极引导和女大学生自身成长成才作为心理教育的重要部分,提升女大学生的心理健康教育水平.
【关键词】 西安外国语大学;95后;女大学生;心理健康;调研分析;建议
在大学校园中,“95后”大学生已经成为主流群体,女大学生在校人数也是逐年攀升.据国内研究数据表明,受当代社会大背景的影响,“95后”女大学生的心理健康状况呈现出了一些问题,如焦虑、抑郁、神经衰弱、强迫、自闭和人际关系障碍,甚至出现自伤自杀、杀人伤人等恶性心理危机事件,为大学心理健康教育工作提出了很大挑战,“95后”女大学生的心理健康问题也呈现属于这个时代的特殊性.西安外国语大学作为外语类院校,校情特殊,女生数量庞大,对“95后”女大学生心理健康现状进行调查研究,不但能更有的放矢地开展女大学生心理健康教育工作,同时也能为其他外语外贸类学校研究女大学生心理健康提供参考和借鉴,不断改进工作手段和方法.
一、方法
1.测量工具
本次研究使用《中国大学生心理测评量表》（CCHS）,具有很高的信度和效度.《中国大学生心理测评量表》（CCHS）包括四个分量表：一是用于测查大学生在近一段时间内的精神压力,即《中国大学生心理应激量表》;二是用于测查大学生性格特征或人格,即《中国大学生人格量表》;三是用于测查大学生的大学适应情况,即《中国大学生适应量表》;四是用于测查大学生的总体心理健康水平,即《中国大学生心理健康量表》.
《中国大学生心理测评量表》（CCHS）结果分为：第一类为可能有严重心理问题且需要重点关注的学生;第二类为可能存在心理问题但不甚严重的学生;第三类为基本心理健康的学生.在本研究中,第一类学生所面临的心理问题更具有代表性,所以第一类学生在参加完心理测试后进行心理访谈,访谈提纲如下：
学生的背景资料,包括家庭结构、中小学情况、和父母关系、个人压力水平;
入学以来生活、学习遇到哪些方面的问题、困难或困扰,自己是如何应对的;
入学以来心境状态、压力程度的变化情况;
目前状态如何,是否需要心理方面的帮助;
是否有精神病史和服药史,目前是否仍在服药.
2.被试
抽取西安外国语大学2013年—2015年入学时的大学新生的心理健康测评数据,以其中1995年以后（包括1995年）出生的女大学生的心理测评数据作为研究数据.
3.数据分析
数据处理：使用SPSS17.0统计软件包分析处理数据.
二、结果
表1 西安外国语大学“95后”女生在CCHS各因子
均分与全国大学生常模的统计分析比较（X±SD）
因子名称 西安外国语大学“95后女生” 全国大学生常模
躯体化 12.11±3.31 13.27±4.24
焦虑 19.54±4.31* 16.64±5.32
抑郁 15.49±4.34 16.00±5.37
自卑 14.21±4.56 15.12±5.15
社交退化 13.62±4.03 15.59±5.57
社交攻击 13.56±3.37 14.27±4.38
性心理障碍 11.23±3.83 11.37±4.01
偏执 13.45±4.88 15.13±4.95
强迫 19.80±5.12* 18.23±5.32
续表
依赖 19.72±4.67* 16.78±5.45
冲动 13.32±4.18 14.27±4.49
精神病倾向 11.86±3.83 12.00±3.65
注：*表示p<0.05
自表1可见,统计分析表明：西安外国语大学“95后”女大学生的心理健康水平高于全国大学生常模.但在依赖、强迫、焦虑上的得分高于全国大学生平均水平,并且存在明显差异性.
三、结论与讨论
西安外国语大学“95后”的女大学生总体心理健康得分较高,心理健康水平良好,并且三年的心理健康水平没有发生显著性变化,在9个因子上的得分都小于全国大学生常模,所以西安外国语大学“95后”女大学生的心理健康水平优于全国大学生平均水平.但同时,心理测评结果反映出了西安外国语大学“95后”女大学生在焦虑、强迫、依赖三个因子上的得分高于全国大学生常模,且差异显著.
1、“95后”女大学生的主要心理问题表现
第一,自豪感与自卑感并存.能考上大学的同学都非常的高兴,她们觉得自己没有辜负老师和家长的希望,非常自豪;而到了大学后,看到跟自己一样优秀的同学,甚至比自己还要优秀的同学时,又会产生一种自卑感.
第二,放松感与紧张感同在.考上大学之后,紧张的学习似乎是可以结束了,可是,慢慢地大家会发现,大学并不像老师所说的那样“到大学之后,你们就可以放松了”,大学的学业可能更加繁重,所以马上又紧张起来.但是有的同学是放松之后怎么都紧张不起来了.
第三,孤独感与恋群感交织.到了大学,不同的乡音,不同的背景,来自于四面八方的同学,感觉到特别的孤独,但是青年人的特点又特别的希望能够合群,所以产生了这样的困扰,尤其是女生宿舍的人际关系问题.
第四,求知欲与厌学心的共融.到了大学,是要学习新的知识,可是在高考留下的后遗症,有的同学会出现厌学的心理,以至于在进入大学后,一直很难进入状态.
总结:本文是一篇关于女大学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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