论文初中音乐课堂教学改革和探析是关于本文可作为课堂教学改革方面的大学硕士与本科毕业论文高校课堂教学改革论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着新课改的贯彻和实施,初中音乐教学也开始寻求符合新课改要求的教学方式、方法,使初中音乐教学更贴近学生的发展需求,培养学生的审美素养,体现时代性、基础性和选择性相结合的教学,为学生以后的发展奠定基础.
关键词：初中音乐；课堂教学；改革；创新
初中音乐作为培养学生审美素养的学科,在初中教学中占有重要地位.随着新课改的发展,初中音乐教师开始尝试创新课堂教学,以新的模式使音乐教学能更符合新课标的要求,以发展的眼光看待音乐教学,培养学生的音乐素养.笔者依据多年的初中音乐教学经验,对如何进行初中音乐课堂教学的改革和创新谈谈自己的看法.
一、进行趣味导入,吸引学生的注意力
导入作为一堂课的开端,对于整堂课的教学质量有着重要的影响.因此,教师要做到导入有趣,从教学的一开始就吸引学生的注意力,让学生积极投身到教学情境中,为后续的教学活动奠定坚实的基础.关于导入的艺术有很多,笔者在此针对常用的方法进行简单总结：
1.运用多媒体形象导入.多媒体和音乐教学相结合已成为现今音乐教学的一大特点.凭借多媒体形象、生动的展现技术,为初中音乐教学提供了更多便利,能使音乐在满足学生听觉的同时,使学生得到视觉的享受,从而以多种形式吸引学生的注意力,为音乐教学做好开端.例如,在教学《共和国之恋》时,教师可以通过运用多媒体展示歌曲《共和国之恋》《和平的花环》作为《辛德勒的名单》主题曲的创作历史背景,以及有关《辛德勒的名单》所涉及的二战相关视频资料,从而使学生对歌曲所传递的情感有更深入的体会,能更好地调动学生的情感进行歌曲的学习和演唱,从而达到教学目的.运用多媒体为学生展示音乐作品相关的资料,能充分调动学生的感官投入到视觉和听觉的享受中,为课堂教学营造良好的教学氛围.
2.运用故事导入,吸引学生注意力.中学生对于叙述性的故事较为喜爱,喜欢感受故事中跌宕起伏的情境,品味其中的情感变化.教师可以借助学生的这一兴趣为音乐教学服务.很多音乐作品都富有一定的故事情节,教师可以通过为学生讲述音乐作品中所包含的感人故事,引发学生的情感体验,为音乐作品的学习打下良好的基础.例如,在复习歌曲《化蝶》,欣赏小提琴协奏曲《梁山伯和祝英台》时,教师可以为学生讲述关于梁山伯和祝英台的凄美传说,讲述梁祝相识—草桥结拜—同窗三载—十八相送—抗婚—樓台相会—化蝶等一系列的故事情节变化.让学生感受梁祝的凄美爱情,从而对于小提琴协奏曲的欣赏投入更多的感情,感受音乐带给学生的情感体验,促进学生有感情地进行音乐作品的欣赏.
二、以多元化教学理念为基础进行教学设计
在多元化教学理念的引导下进行音乐教学过程的设计,符合时代的要求,能使音乐课堂更富有生命力.传统音乐课堂教学中,由于方式单一、教学方法陈旧,难以提起学生学习的兴趣,学生在学习音乐时较为被动,容易产生课堂疲劳,造成教学效果甚微.而在新课改的影响下,初中音乐教学需要根据不同学生的个性及其学习特点进行教学,体现因材施教的原则,从而使教学更具有针对性,将严肃的课堂教学转变为更富有生命力的互动课堂,注重发挥学生的学习积极性,体现学生的主体地位.和此同时,现代流行音乐带给传统音乐的冲击是不可忽略的,教师要善于运用多种教学方式吸引学生的注意力,带动学生进行传统音乐的学习；再者,教师可以将传统音乐和现代音乐进行有机结合,起到爱屋及乌的效果,提高学生对传统音乐学习的兴趣,从而促进教学效率的
提升.
三、合理运用教学方法,提高教学有效性
教学内容的教学是音乐课堂的主要部分,教师在教学时要
选用正确的教学方法,从而促进教学效率的提升.不同的音乐教学内容需要不同教学方法的运用,音乐教学的内容丰富,包括歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学、音乐基础教学等,再者,不同的教学内容也需要教师灵活运用不同的教学方法,从而使音乐教学达到最大的成效.例如,在进行创作教学时,教师可以通过为学生创设相应的教学情境,让学生更好地投入到创作的情绪中,能带动学生情感的共鸣和思维的拓展,从而促进学生更好地创作音乐作品,增强教学过程的自然性和流畅性.音乐元素是不能用语言描述清晰的,因此,教师可以借助多种手段,促进学生的理解和认知,提升教学有效性.
四、善于运用现代教育技术辅助音乐教学
1.积极借助多媒体进行音乐教学,使音乐课堂更加生动鲜活.制作多媒体教学课件,是对现代教师基本教学技能的要求.初中音乐教师要想使音乐教学符合时代的要求,就必须和时俱进,不断探究新的教学方式,掌握新的教学技能,从而促进教学改革的实施和发展,提升教学的有效性.然而,有些音乐教师对于现代信息技术的运用存在一定的误区,认为现代信息技术只能分散学生的注意力,不能带动学生更好地学习音乐知识；再者,有些教师由于传统教学观念根深蒂固,认为新型教学方式难以和传统教学模式相比,这都造成了音乐教学质量低下.因此,教师要改变传统教学观念,尝试新型教学模式,善于运用现代信息技术,尝试进行新的教学,从而为提高初中音乐教学质量服务.
2.运用多种新型多媒体制作软件,提高音乐教学质量.随着科技的发展,音乐教学对教师提出了新的要求.在人才竞争激烈的现代,传统教学模式已经难以跟上时代的脚步.因此,初中音乐教师能否掌握多种新型音乐技术进行音乐教学,使音乐课堂更加丰富多彩,从而吸引学生的注意力,提高音乐教学质量,已经成为时代对音乐教师的考量.音乐教师要善于给自己充电,使自己符合时代的要求,善于运用新兴技术为学生提供高质量教学,使学生得到美的感受和熏陶,提升学生的音乐素养,从而促进学生的发展.
总而言之,初中音乐教师在进行课堂教学改革和创新时,要
以新课标为依据,以教学目标为出发点,运用符合学生学习特点的教学方式和手段进行教学,摆脱传统教学模式中的弊端,为学生创建富有生命力的教学课堂,促进学生积极参和,从而提升教学有效性.
参考文献：
[1]郑建旭.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式[J].教育教学论坛,2012（26）.
[2]腾文莲.对初中音乐课堂教学的创新思考[J].中国校外教育,2013（29）.
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参考文献：
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