论文初中音乐课堂教学有效方法是关于本文可作为相关专业课堂教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文好用的教学软件论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】作为新时代初中音乐教师,应当强化对当前音乐教学现状的分析研究,重点针对其中存在的薄弱环节进行优化,切实提升课堂教学有效性.特别是音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求.
【关键词】城区初中 音乐 课堂教学
在新课改精神的指导下,广大教师大胆创新,把新的教学理念运用到实践当中,把有效教学看成是最为重要的教学目标,要实现这个目标,就要充分树立“以学生为本”的核心理念,就要“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,让学生成为学习的主人,让学生热爱学习.
一、加强培养和激发学生的兴趣
首先,在学生面前展示优秀的爱国音乐作品,来激发学生对音乐的热情,初中阶段的学生心智都还不太成熟,还处在十分童真的年代,对什么事情都很好奇,有很强的模仿和能力.音乐教师在进行音乐课堂教学时,要掌握学生好表现、好模仿的这一特点,多向学生展示一些好的音乐作品,来开拓学生的视野,刺激学生的音乐灵感,激起学生对音乐学习的兴趣！如：多结合当前热播电视连续剧热播,可以向学生们推荐相应的电视剧主题歌,通过播放歌曲,能让学生身临其境,充分感受音乐所带来的独特魅力,激起学生对音乐的热情,从而乐意去接触音乐、去学习音乐.其次,提问方式,激起学生的求知欲激发想象,展开联想,才能使学生对音乐听之有情、思之有趣.在初中音乐课堂教学中,教师要引导学生集中注意力进行学习,把学生的学习热情和积极性充分调动起来.因此,在教学过程中,教师要多向学生发问,利用问题来诱导学生进行思索.最后,百花齐放,来增进学生对音乐的兴趣音乐不同于其他学科,它需要调动学生各种感官,无论是从视觉上、听觉上还是音乐的动感节奏上,只有全方位地让学生进行体验,才能让学生感受音乐带来的无穷魅力,才能理解音乐的存在价值,才能通过音乐体验其中的真情实感.因此,初中教师在音乐课堂教学中,可以通过多种教学方法,要充分培养和激起学生的学习兴趣.
二、加强音乐课堂优化环节
在传统的教学模式中,音乐教师在课堂上属于主角,占据了整个教学活动的核心,学生则处于被动接受教学活动的角色,这样的教学过程显得枯燥乏味,学生在教学中缺乏有效的互动.首先,改变学生独自学习的模式,将学生设置为多个学习合作小組,这样的载体最大的优势在于将学生的学习活动从个人行为转变为集体行为,能够更好地集中学生的集体智慧,并在这样的载体里面相互指点、监督、帮助,提高学习成效.其次,积极创设平台将学生推向前台,在一些音乐技能技巧的教学演示结束之后,要有意识地安排一些学生走上讲台,代替教师进行相关训练活动的指导,这样的教学形式不仅极大地激发了学生的学习积极性,活跃了课堂教学的氛围,而且有助于教学训练目标的有效达成.最后,在教学中还将单纯的训练活动转变为竟赛形式,学生原来在枯燥乏味的训练中积极性不高,现在采取竟赛的形式,将学生内在的学习动力有效激发出来,有助于教学活动的深入开展.同时,通过对教学模式进行改革,以音乐感受体验为主,通过激发学生音乐学习兴趣,感受鉴赏音乐美,情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力.比如音乐欣赏,音乐示范表演,或者音乐实践参观活动等.也可以探究、发现为主,通过创设情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等方式,引导学生多角度学习并的出结论的方法.在教师引导下,学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法.
三、加强多媒体的运用
当前随着科技的不断进步,多媒体进入了课堂教学,这种图、文、声、像并茂的多媒体手段大大提高了学生学习的兴趣,从而有效提高课堂教学的效果.虽然多媒体的出现,为音乐课堂教学注入了新的活力,它将视觉和听觉结合、声形统一、信息量大、资源丰富等优点而备受广大音乐教师的青睐.但在肯定的同时也有一些现象值得我们深思：比如过份依赖多媒体,不管有无必要都用多媒体,似乎不用多媒体便上不好音乐课,主次颠倒,整堂课成了课件展示,教师成了课件操作员等等.无论时代如何发展,技术多么先进,教学都应立足于“以人为本,优化教学”的理念.在使用多媒体时,要恰当选择教学内容,在教学实践中,我们应该对各类出版社编写出版的音乐教材进行深入的研究,结合挖掘本土教材资源,对教学内容进行补充,使教学内容更加贴近学生的生活和时代特色.帮助学生更全面地了解音乐文化,注意知识的扩充和延伸,更好地培养学生的学习兴趣和提高实践能力.也要适时的赏识教育,在音乐课堂中的赏识教育方法是多样化的,这不仅仅是表扬和鼓励,而是通过赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为；赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机；创造环境,以指明孩子发展方向；适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为,努力塑造健全人格.
总而言之,在初中音乐课堂教学中,为了提高课堂有效教学,教师应尽可能地运用多种教学方法和音乐实践活动来培养学生的音乐情趣和音乐鉴赏力,让学生在感受音乐美的同时,身心得以全面发展.
参考文献：
[1]程红,张天宝.论教学的有效性及其提高策略[J].中国教育学刊,1998,（5）.
[2]金亚文.初中音乐新课程教学法[M].北京：高等教育出版社,2003.
[3]王佳.构建中小学音乐课堂活动模式研究[D].石家庄：河北师范大学,2012.
总结:本论文为免费优秀的关于课堂教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 初中音乐课堂教学有效性 【摘要】随着素质教育的不断推行，学校对于学生的艺术教育也越来越重视。如何提高音乐课程的有效性，使课堂教学效果最大化成为音乐教学工作者必须解决的问。
2、 初中音乐课堂教学和语文教材资源整合 【摘要】教学资源整合是一种创新性、综合性的教学模式。音乐和语文在类型上看似是完全不同的两门学科，一门是艺术学科，一门是语言学科，然而音乐和语文学。
3、 班班通在初中音乐课堂教学中的应用 摘 要：随着信息技术的快速发展，班班通已广泛运用于课堂教学，在初中音乐中，班班通教学主要是采用声光设备（音响设备、声像设备）使抽象的音乐知识形象。
4、 如何提高初中音乐课堂教学质量 摘 要：音乐是初中必修课程之一，也是重要的艺术教育内容，根据新课标要求，提高初中音乐课堂教学质量是一项基本任务，同时也关系到初中音乐教师专业素养。
5、 初中音乐课堂教学师生互动艺术 摘 要：良好的师生互动不但能够活跃课堂教学氛围，而且还能有效提高教学质量。结合实践经验，对初中音乐课堂教学中师生互动艺术谈几点看法，以供广大同行。
6、 提高初中政治课堂教学效率方法 摘 要：作为与实际生活紧密相关的一门学科，政治在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。面对目前我国初中政治教学中出现的各种问题，老师应该密切关。