论文七彩课程开启幸福童年之门是大学硕士与本科开启幸福毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写幸福与人生的感悟方面论文范文。
近年来,春城实验小学积极倡导“阳光德育”的教学观和“没有一种花不绽放”的儿童观,从儿童发展的实际出发,秉承“给孩子一个幸福童年”的教育理念,以“培育阳光健美的世界公民”为育人目标,努力探索切合孩子心性的教育方法和教學路径,初步构建了基于儿童发展素养的七彩童年课程体系,为儿童创造了生动活泼、自由丰富的发展空间,实现儿童素质全面和谐的发展,为孩子开启幸福童年之门.
一、确立阳光德育理念
阳光德育就是借助阳光温暖万物、朝气蓬勃的自然属性,探索一条回归生命之源、符合人性之美、符合儿童成长规律的阳光道德教育之路,以此来强化人的高尚人格情操和社会主义核心价值观,塑造学生的美丽品格.乐观、积极的阳光心态,自强、奉献的阳光品格,健康、高雅的阳光生活,这三大要素是关乎学生当下成长和未来幸福的重要因素,也是春城实小开展“阳光德育”的目标追求.我们希望德育如阳光传递温暖,激活活力,弘扬奉献,释放正能量,促进新一代儿童的身心健康、品德优良、处事优雅、行为优秀的美丽品格的形成.同时,阳光德育力求改变传统德育与教学相排斥的现状,力求坚持“德育”与“生活”、“学习”共走阳光路—德育即学习,德育即生活,德育即做人.简而言之,阳光德育是以人为本的生命教育,散发着人性的美德与温暖,体现了民主公正、光明磊落、自尊自强、奋发向上、乐于奉献等阳光特质.
二、营造阳光校园氛围
阳光灿烂的校园是师生们所向往的.我们根据学校办学理念和阳光德育建设主题,通过学校内外环境的规划设计让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人,用阳光律动大课间活动实现以体健身、以美修心、以艺养心的教育效果,让歌声、书声、笑声飞扬校园,使校园变成学生快乐成长的舞台.同时加强校园精神文化的研究,特别是教师言谈举止、着装、思维等方面,给学生以美的感受,让学生的笑脸成为校园里最美的花朵,让老师的笑脸成为校园里最暖的阳光,把阳光洒向校园里的每一个人和每一个地方.同时积极推进阳光课堂建设,构建自由、自主、自发、自信的教学模式,激活教师智慧执教,生动讲授,学生兴趣爱学,主动勤学.师生在和谐、友爱、蓬勃向上的氛围中共同成长,人人享受适宜的阳光,获得学习的满足,散发生命之光！
三、建构七彩德育课程
英国著名教育家斯宾塞认为,课程是奔向育人目标的“跑道”.让学生在七彩课程中体验幸福,在幸福体验中快乐成长,是幸福童年的根本.而要让学生的幸福体验在头脑中扎根,以至于影响他的一生,开展主题教育节是最佳的选择.学校从成立之初,就以主题教育节的形式系统规划“七彩德育”课程,定期开展体育节、读书节、游戏节、文化艺术节等活动,让七彩课程作为激活学生昂扬向上、生动活泼、健康快乐成长的催化剂.
体育节：开展“快乐运动,幸福童年”趣味运动会、“亲子健身,幸福童年”亲子运动会、“我是冠军,幸福童年”田径运动会.通过一系列的体育节,“我运动,我健康,我快乐”的强身理念逐渐植根于学生的心中.
读书节：读书让学生得到恬静的享受,心灵在书香中得到感染,感到幸福.我们以“沐浴书香,快乐成长”为主题,组织开展了校内读书活动、亲子共读活动、朗读比赛、现场铅笔字比赛、书签制作活动和词语接龙趣味赛、我是故事大王等一系列读书实践活动.活动中学生们兴致盎然地到书本中找寻属于自己的春天！读书节激发了学生读书的兴趣,初步养成了热爱书籍、博览群书的好习惯.
游戏节：游戏寓教于乐,让学生在与同伴的嬉闹中提高自己的组织能力、交往能力、协调能力,快乐的游戏是幸福童年体验中不可或缺的一项活动,能留给学生一生的美好记忆！由此,我们每学期组织游戏节,开展“跳牛皮筋”“跳房子”“一二三木头人”“老鹰捉小鸡”“搭城门”“丢手绢”“滚铁环”“丢沙包”等传统游戏.在游戏节的半个月中,孩子们玩得热火朝天,整个校园回荡着幸福的笑声.游戏节成了学生每年的期盼.
艺术节：艺术能培养学生的优雅气质、良好修养,能陶冶情操、启迪智慧、发展个性,在学生身心健康成长中起到不可替代的作用.2013年是春城实小办学元年,学校虽然只有一年级四个班级170名学生,在此理念的引领下,也像模像样地开展了艺术节活动.在此基础上,今年我们给艺术节增添了文化的元素,用一个月的时间,以“欢乐校园 幸福童年”为主题举办了校园文化艺术节.活动分为心灵手巧炫童年、趣味游戏乐童年、唱唱跳跳赞童年等三个篇章,分别开设了瞧我多能干（整理书包、系鞋带、系红领巾、电脑键盘游戏比赛）,打扮美校园（树叶贴画、剪纸手工、绘画作品、优秀书写作品）,体育游戏小竞赛、奇思妙想玩实验、伶牙俐齿编故事、精打细算玩扑克、爱我无锡说一说等活动.
幸福童年自助课程：我们根据学校硬件设施和教师资源,共设定了体育（小篮球、健美操、童年游戏、轮滑）、音乐（小合唱、表演唱、舞蹈）、美术（线描画、想象画、水粉画）、科学小实验、手工、主持人、故事大王等8大类18个课程项目提供给学生选择,分18个教室进行授课.这些课程科目经调查问卷确定,再由学生根据自身的爱好和特长进行自主选择,是真正“还原儿童兴趣和爱好”的选择性课程,是“以儿童成长建设为中心”的课程.
在这些丰富多彩的课程活动中,学生的精神风貌在悄然发生着变化：
小A并不算乖学生,除了静坐学习,对一切都充满了好奇.但是爱研究科学知识的他,在科学小实验课程班里如鱼得水,常常成为老师的小助手,数次当选实验小组组长,带领小组一路高歌猛进,完成各项有趣味有挑战的实验,.
小B学习一般,还是个不服管的倔强男生,起初参加集体游戏,他常常因为不合群难以顺利完成.在经过几次失败的游戏后,小组同学和他一起分析原因,最终他也尝试着融入集体,逐渐学会了和小组同学合作,学会了快乐游戏.
二年级新转来的小C,是个言语不多的内向女孩.自从参加了简笔画自助课程,她改变了不少.简笔画对她充满了吸引力,寥寥几笔就能画出一个生动的动物或人物,让她一下子感受到了绘画世界的奇妙.她认真听老师讲课,开始积极准备每次美术课用具,主动要求家长给她多配一本图画本,用于课余时画画.老师对她绘画的认可,让她保持了行动的激情,建立了信心,她开始打开心扉,交到了许多朋友,变得活泼大方起来.
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参考文献：
1、 书幸福童年画七彩人生 海安县墩头镇中心小学位于苏中里下河水乡，校园环境优美，长廊、天桥使教学楼、办公楼浑然一体，怡情园、树人园和求知园点缀其间。学校积极构建以美育人的。
2、 在美工区开启幼儿创作之门 摘要：幼儿美工区活动的开展对幼儿的成长有很大的帮助作用，本文笔者提出了 "轻、简、自、乐 "的形式，使幼儿美工区活动开展的更加完美，同时幼儿在美工活。
3、 守护幸福童年，我们在共同成长 姚老师和周老师是搭档，姚老师是一位经验丰富的老教师，周老师是刚研究生毕业进幼儿园的新教师，老教师和新教师之间碰撞出了火花，她们携手同行，共同成长。
4、 贯彻指南精神成就幸福童年 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布后，我园带领全体教职员工认真学习，把握《指南》精髓。在学习过程中，我们深刻认识到幼儿是发展。
5、 悦人悦己悦生活森工健维开启幸福人生 森工健维传递大爱花旗松素呵护健康2017年9月7日，吉林省森工健维集团营销总监李云兰，通过微信朋友圈发布“森工健维仁爱体系的千人团队畅游张家。
6、 掌握学习技巧，开启高中物理之门 有一句话道出了高中各科的特点：“物理难，化学繁，数学习题做不完”，许多同学反映物理难学，不好理解，面对着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有。