论文高职院校校系两级管理模式下绩效考核和收入分配改革探究是适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关全国高职院校排名2017开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：我国高职院校普遍建立了以二级系部为中心的管理体制,明确系部管理过程中的权责划分,赋予二级系部考核权和分配权.本文主要研究绩效考核和收入分配在校系两级管理中的地位和作用,充分提高学校办学水平,促进学校发展.
关键词： 校系两级管理 绩效考核 收入分配
高职院校经过探索,基本建立了以二级院系为中心的管理体制,下移管理重心,明确系部内管理过程中的权责划分,集责权利于一身,赋予二级系部支配权力.本文主要研究绩效考核和收入分配在校系两级管理中的地位和作用,充分提高学校办学水平,促进学校发展.
一、深化高职院校校系两级管理制度改革
在以公办高职院校为代表的事业单位,经过不断的深化改革,确立了明晰的人事分配制度,即设立岗位编制、明确岗位职责、全员岗位聘任、绩效考核和收入分配等内部结构.高职院校经过多年探索实践,基本建立了以二级院系为中心的管理体制.目前,在高职院校逐步实施的校系二级管理依然存在权责划分不统一的问题,一些高职院校更多将二级系部重心定位于教学和科研,学生管理和就业.和之相配套的收入分配、相关考核权和分配权主要集中学校一级层面,依然存在权力下放不到位,责任划分不明晰问题.不利于充分调动教职工积极性.
我国高职院校在校系纵向层面探索分级管理,下移管理重心,深化以二级院系为中心的管理体制建设.从绩效考核和二次分配赋予二级系部考核权和支配权,同时承担相应连带责任,提升教学主体自主发展意识.真正实现由集约化管理到校系两级管理的转变,真正调动教职工的积极性,充分发挥二级机构的自主性.科学高效的校系两级分层管理模式,学校作为一级管理把握办学方向,对事关学校发展的重大事项宏观调控制定政策,统筹规划科学调配.二级系部结合自身建设发展,转变为拥有一定权力和职责相结合的管理教学实体,使学校的管理重心从学校一级部门下移到二级系部,实现校系之间权责的科学配置.
实现高职院校实行两级管理的基本原则,就是在一级学校和二级系部之间进行考核权和分配权合理划分,做到学校一级管理集权和系部管理分权相统一、学校监控和系部激励相结合,明确学校和二级系部的职能定位,管理重心下移,把事权、人权、财权和物权的合理划分,做到责权利相一致落到实处.
二、绩效考核和收入分配有效结合
如何探索出适合高职院校特色的绩效考核和收入分配机制,是预期目标能否实现的重要环节,关乎改革成败的关键.使校系两级管理制度切实可行,需要有力的制度保障和体系建设,校级一级管理行使监督权力,健全考核机制,推进机制改革,制定考核总体方案,二级系部制定实施细则.
绩效考核作为以兑现薪酬待遇为目的工作效能验收考核,通过验收完成聘任岗位职责,确定岗位津贴绩效工资的差异化.
收入分配方面健全以收入分配为主体的工资管理体系,对建立高素质师资队伍,起着重要的保障和激励作用.2006年以来,根据国家出台的政策《事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法》具体要求,事业单位收入分配制度改革全面启动.高职院校顺应此轮事业单位收入分配制度改革,完善工资管理发放体系,建立了和岗位职责和业绩更加密切相关的收入分配激励机制.此轮高校的人事分配制度改革中,针对按职称、级别平均分配的弊端,确立了新的分配机制,即以效率优先,兼顾公平为原则.首次引入岗位工资和绩效工资的概念,“岗变”则“薪变”,学校控制津贴包干总额,系部自主二次分配,扩大了其收入分配自主权,有效地强化成本核算,增强二级机构自主发展的责任意识,为提高学校教学质量,提升办学品牌增加竞争力提供体制保障.
我校本着“效率优先,兼顾公平”的基本原则,在高等学校人事分配制度改革过程中,将岗位津贴和教职工的岗位职责、创造劳动和对学校的发展贡献有机结合,调控教职员工的积极性和创造性.将这一模式运用到高校人事分配制度改革方案中,而不是首先考虑职工的身份,退而求其次,就是要首先依据教职工完成的教学和科研工作量进行分配,使之成为激励教职工工作积极性和创造性的最有力杠杆.
新一轮收入分配制度改革方案中,明确提出高校新的收入分配制度将包含岗位工资、薪级工资、绩效工资和津补贴四部分.重点要求高校深入探索科学设岗、强化岗位责任和绩效考核的人事管理模式和薪酬分配新体系,形成“能进能出、能上能下、能高能低”的激励竞争机制,创造有利于优秀人才尽快成长和充分发挥才干的制度环境.
参考文献
[1]王丽丽.公办高职院校分配制度改革研究
[2]郑永进.高职院校薪酬制度改革中的问题及其对策.[J]芜湖职业技术学院学报,2012,14（2）
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总结:本文关于高职院校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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