论文双一流建设背景下高职院校是关于双一方面的论文题目、论文提纲、双一论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要 “双一流”建设是推动我国高等教育内涵式发展的战略决策.加快高职教育由规模增长转向高质量发展,需要以“双一流”建设为抓手,提升其核心竞争力、教育创新力、国际国内影响力以及服务贡献力.同时,“双一流”建设为高职院校创新发展提供了强有力的制度保障,并为其指明了办学目标和发展方向.根据“双一流”的建设要求,高职院校应以校企合作为主线,深化产教融合；以特色发展为导向,提升教育竞争力；以创新驱动为抓手,推动内涵发展；以创“双一流”为导向,变革评价模式；以“内涵建设”为原则,提升治理能力.
关键词 “双一流”建设；高职院校；专业群；内涵建设；创新发展
中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）04-0039-06
2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,对当前及未来一段时期内我国高等院校建设作出了总体部署和规划.2017年1月,教育部、财政部、发改委联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》,将“双一流”建设工作推向了新阶段.同年,总书记在党的十九大报告中指出“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”.在“双一流”建设的新时代背景下,高职院校作为高等院校的重要“成员”,应牢牢把握时代机遇,坚守立德树人的教育使命,充分发挥自身在培养知识型、技能型、创新型劳动者大军中的作用.就目前而言,虽然大多数高职院校的建设水平还难以达到“双一流”标准,但全体高职院校都应以“双一流”作为自身发展的导向和目标,不断提升办学水平,创造更大的教育价值.
一、高职院校“双一流”建设的应然向度分析
为响应国家的“双一流”建设号召,在高职教育领域应加快一流高职院校建设,推动高职院校走内涵发展道路.一流的高职院校,应具有核心竞争力、教育创新力、国际国内影响力、服务贡献力等,这“四个力”也是一流高职院校的外在集中表现.从内部来看,专业是高职发展的生命,一流的高职院校应具备一流的专业群作支撑[1].因此,加强高职教育“双一流”建设,应不断强化一流专业建设.基于此,本文对一流高职院校的应然向度进行详细剖析.
(一)一流高职院校应具备“四个力”
1.核心竞争力
高职院校的核心竞争力可以理解为,在长期的学校建设和教育积累过程中,逐步形成的独有的、难以被复制的,深深融入到高职院校教育体系内质之中的,支撑学校存在和发展的核心竞争优势.高职院校的核心竞争力通常体现在拥有雄厚的师资力量、优良的教学管理体系、优秀的创新能力和较高的实践教学水平等方面[2].在教育成果上,评价一所高职院校的核心竞争力,主要从两点出发：一是其培养的人才能否满足社会需求,能否胜任工作岗位要求和适应社会环境；二是其培养的人才是否具有较高的综合素质,不仅专业知识和技能扎实,还拥有端正的职业态度、优秀的心理素质以及完备的职业通用能力.
2.教育创新力
随着科学技术的发展,创新能力在社会各个领域的重要性都越来越突出.衡量优秀人才的标准已经超过以往的知识和技能层面,迅速学习掌握新知识的能力以及较强的创新能力成为更加重要的“指标”.一流高职院校必然具有强大的教育创新力,通过不断变革创新自身的教育系统,将创新能力传递给高职学生[3].高职院校的教育创新力主要表现在两个方面：一是思想层面的创新,即办学理念、教育理念、管理理念等方面的创新,以前瞻性的思维培养前沿产业所需要的创新型人才；二是方法手段层面的创新,如教学管理体制机制的完善、新兴教学方法和手段的运用等,通过变革创新不同的方法、手段,让高职院校教学紧跟社会和生活变化的步伐,不断提升教学水平和质量.
3.国际国内影响力
强大的社会影响力是每一所职业院校都孜孜以求的,谋求国内甚至国际影响力,既是高职院校自身办学水平高、教育质量好的结果,也是推动职业院校向更高水平迈进的“助推器”,對高职院校意义十分重大,而一流高职院校必然具有较强的国际国内影响力.拥有国际国内影响力意味着高职院校已经形成了独特的教育品牌,拥有显著的核心竞争优势以及服务社会的能力[4].国际国内影响力的打造,一方面,要不断提升教育质量,突出办学特色,打造独特的办学风格和机制,以建立高职院校良好的社会声誉和教育声誉；另一方面,要通过多种途径扩大高职院校的影响.对内要进一步深化校企合作,积极参与传统产业的转型升级和新兴产业的孕育发展；对外要进一步强化与他国职业院校、培训机构以及教育组织的合作.
4.服务贡献力
高职教育作为一种技能应用型教育,是与社会生产、经济发展联系最为紧密的教育类型,因此,高职院校在服务贡献社会方面具有明显的比较优势,一流高职院校更应当具备强大的服务贡献能力.具体而言,高职院校的社会服务贡献能力主要体现在三个方面：第一,为社会生产和服务一线岗位培养德才兼备的高素质技能型人才,为区域经济社会发展培育充沛的人力资源；第二,依托高职院校特有的技术资源和智力资源,为区域产业集群的升级提供支持,在技术、创新、咨询、推广等方面服务行业企业；第三,承担传播先进文化的功能,要把高职院校校园环境打造成传播优秀、先进思想文化的阵地,同时通过校企合作、校际合作等方式,将自身的特色文化广为传播,为营造良好的社会文化氛围贡献力量.
(二)一流高职专业群应体现“六个高”
一流高职院校需要一流的专业群做支撑,而一流的专业群具有自身的特点,集中表现在“六个高”.
1.专业报考率高
专业报考率体现出社会对高职院校专业群的认可程度,是高职院校专业建设影响力的强弱表[5].服务经济社会发展的能力强,就业质量和就业率“双高”的专业群,自然会受到家长和考生的青睐.专业报考率反映了高职院校专业群建设的成果,体现着高职院校专业群的社会声誉,同时又影响着高职院校的生源质量,对高职院校的整体办学和教育体系建设都有重要影响.因此,一流高职院校必然拥有报考率较高的专业群,并且其专业群在第一志愿报考率、录取率、报到率、专业学生规模等方面均应位居全国同类专业前列.
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参考文献：
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