论文教育改革和高校人才培养机制是关于本文可作为相关专业人才培养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人才培养计划怎么写论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要： 改革因时 展的要求而推进.自中国 十八次全国代表大会召开以来,为了坚持和发展中国特色社会主义伟大事业,以 同志为总书记的党 制定出四个全面重大战略布局.同时,随着这一战略布局的实施,对 队伍建设及其工作机制的完善形成了新的更高挑战.为适应新时期 工作和 队伍建设所面临的新要求、推动 事业取得重大发展,必须紧抓机遇、深化 教育改革和人才培养.当前 教育和人才培养存在诸多问题,全面深化 教育改革、完善 高校人才培养的相关措施是当务之急.
关键词： 教育； 改革； 人才培养
中图分类号： D035.319 文献标识码： A DOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2017.01.023
一、 院校教育改革背景和现状分析
党 、国务院高度重视关心 教育改革和 队伍人才培养.2015年,《关于全面深化 改革若干重大问题的框架意见》（以下简称《意见》）及其相关改革方案, 已经审议通过并印发实施.进一步指明了全面深化 改革的发展理念、定位目标、基本方针、政策要求和工作措施,这也为深化 教育体制改革和推进 队伍人才培养指明了前进方向、提供了重要遵循.①
根据《意见》及相关改革方案的内容,全面深化 改革的总体目标是：建立体现人民 职业特点、有别于其他公务员的人民 管理制度.到2020年,基本形成系统完备、科学规范、运行有效的 工作和 队伍管理制度体系,实现基础信息化、警务实战化、执法规范化、队伍正规化,进一步提升人民群众的安全感、满意度和 机关的执法公信力.①
当前,陕西省 院校及其 专业主要为陕西警官职业学院和西北政法大学 学院的相关专业.经过几十年的发展,这两所院校为陕西省乃至全国 人才队伍培养和建设、促进地方 司法工作开展输送培养了一大批 人才.但我们应该认识到：首先,这些院校在办学层次上,陕西警官职业学院属于普通高等职业学校,主要进行高等职业学历教育.只有西北政法大学 学院属于全日制普通本科院校,其目标是培养具有 专业技能和素质的 类专门人才以满足行业需求.其次,在 院校毕业生就业上,大部分在 、检察院、法院等执法部门及 消防部队、 边防部队工作,而依据当前 民警招录体制,毕业生一般都必须通过公 才能到相应机关就职,高等职业学历往往成为很多毕业生的就业障碍,使得他们无法和普通本科层次 专业毕业生进行竞争.
以“ 院校改革、 人才培养来服务于陕西 事业发展”为主题,陕西省 院校坚定 定位,发展 特色,重视教育目标,积极参和和进行 教育体制改革,构建和完善全省 教育制度和体系.深刻研究和领悟《意见》内容和精神,才能成为地方 教育改革发展的引路人.通过学习调研,笔者对陕西省 院校教学改革、体制改革进行了思考并作了一些分析.
二、新形势下 教育改革和 院校人才培养的问题
（一） 院校结构性矛盾突出,专业覆盖面窄,趋同化倾向严重,基础学科发展不足
学科专业是现代化高等院校人才培养体制的顶层设计,对学生毕业后的就业问题具有重要乃至决定性作用.当前我国 院校的办学宗旨主要以服务于行业需要为目标,在长期的办学过程中培养了大量的 人才,同时也形成了一批具有专业特色,发展靠前的传统优势学科专业；但是从该大环境来看,随着社会经济的转型发展和高等教育体制改革的不断深入,很多高校特别是包括 院校在内的行业性院校在办学过程中出现一些结构性的矛盾,主要表现为专业基础学科发展起点低、专业设置单一等问题严重.[1]基于已有资料查明, 教育在专科层次的院校中,江苏、上海等地的 专科院校的人才培养模式较为先进,居于全国同等院校前列；但也能明显地看到,在本科教育层次中,多数院校发展相对缓慢,难以满足社会对特色专业人才的需求,而且在各级本科教学培养中, 院校传统的“优势特色专业”主要是“治安学”和“侦查学”等学科,这导致全国各 院校在专业设置、人才培养等方面趋于同质化,无法体现教学培养的基础和特色,将直接导致院校发展和地区就业需求相矛盾,但院校办学“基础”和“特色”对学生的知识能力结构以及学校的办学目标和毕业生的就业都有重要乃至决定性作用.因此, 院校在改革中科学认识二者关系,是其进行教育体制改革必须首先面对和解决的问题.
此外,大多数 院校,由于发展时间较短,对学科专业研究较少,理论基础较低.在教学培养过程中,基础理论学科在整个 院校的学科体系中研究较少,使得 院校学科专业特色发展缓慢、原创性差.在一定程度上抹杀了 院校的个性和特色,从而不利于相关院校的长远发展.从长远来看,这些院校的传统优势学科也必将趋于老化,无法适应多学科交叉发展和复合型人才整体发展的教育目标实现.
（二） 院校毕业生在就业上面临“专业”和“就业”不对口
高等院校如何进行人才培养及其定位是不断发展的起点,对学生毕业后就业去向的问题起决定性作用.长期以来,我国大多数 院校以服务和满足行业需求为培养、发展目标,培养了大量 应用型人才；但另一个事实是,随着社会不断发展,互联网犯罪等各种新型犯罪形态和犯罪工具不断出现,这些都对 工作者的业务能力形成了新的更大的考验,因此,高等院校教育不断面临新的发展和挑战,全国高等院校毕业生就业形势日益严峻,专业和职业选择一致性难度越来越大.
如果毕业生的就业问题无法得到妥善处理不仅会影响到 院校的招生,而且会影响到整个 教育系统的发展.一方面, 院校毕业生的就业问题,不仅直接导致 院校招生数减少,生源质量降低,而且给在校学生带来不良影响,使他们对自己的职业未来发展感到前途渺茫.主要表现为在学校学习期间学习主动性不足；同时, 院校教学教师进行科研的积极性和创造性也呈下降趋势,造成 教育系统的恶性循环.另一方面,从 毕业生就业专业相关率来看,呈现出逐年下降的发展趋势.②这不仅是当前的制度设立问题,更是人们思想认识问题,从深层次来说,主要表现为教育培养和毕业生观念中“专业”和“职业”的选择问题.专业教育主张使学生在学校教学和培养中掌握 某特定专业的具体知识和技能；而对于 院校而言,职业教育主张重视 基础教育,但这和我们通常意义上讲的职业教育是不同的,该教育理念主要是侧重于学生毕业后可能从事岗位所需通用知识和能力的培养.因此, 院校人才教育培养目标正面临着继续发展专业教育还是职业教育的选择,即继续坚持当前体制,培养和 职业甚至对应岗位的专业实践人才,还是倾向于强调宽厚的基础教育,主张学生进行全面发展,使其具有广泛职业适应性和选择性的全面人才.[1]过于强调专业需要,会导致 院校的发展更加缓慢,无法跟随社会对 人才的需要.而过于强调职业需求,也可能导致教育培养脱离原有专业的支撑,失去专业特色.因此,针对 院校毕业生培养目标定位问题,在 教育改革背景下,也是每所 院校需要重新思考和界定的問题.
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参考文献：
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