论文培养初中生语文阅读能力的措施是关于初中生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：初中语文阅读是提高学生阅读能力的主要途径,学生可以通过阅读不断提升自己阅读、写作、表达等语文综合能力.因此,初中语文阅读教学中培养学生的阅读能力是刻不容缓的.
关键词：初中语文；阅读能力；措施探讨
阅读是收集、处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,在语文教学中有着非常重要的意义,是学生必须具备的能力.因此,在初中语文教学中重视阅读教学,提高初中生的阅读能力非常重要.笔者结合自己的教学实践,提出几点措施.
一、创设真实的阅读情境,熏陶学生的阅读情感
1.创设真实、有针对性的阅读情境
有针对性地创设真实的阅读情境不仅可以提升课堂教学效果,还能激发学生的阅读情感.创设真实有效的阅读情境应做到：首先,应基于学生的学情,不能脱离全体学生.其次,要紧扣教学内容设计,通过情境更好地呈现教学内容,调动学生读的兴趣.
2.创设多样性的阅读情境
在初中语文阅读教学中创设情境是为了更好地刺激学生对文本内容的感知度和感受力,优化学生的阅读效果,促进学生阅读能力的提升.然而教材中含有多种体裁的文学作品,所以,在创设阅读情境的时候应针对体裁做出相应的调整,创设多元化的阅读情境,培养学生的阅读能力.如,视频播放、音乐渲染、角色扮演等阅读情境的创设,切不可单一的情境在所有阅读课上通用.
二、多形式阅读,激发学生的阅读兴趣
阅读是初中生强化巩固课内所学知识、增加见闻、获得更广的知识面的最佳方式.因此,创新阅读形式,实施多元化教学,不仅可以提升学生对语文阅读的热情,更能促使学生在这股热情中提升自己的阅读能力.
1.续写
让学生在文本原意的基础上融入自己的想象去续写符合原文本情节发展的结果.如,让学生自己选择一些有深刻内涵的、有创意的文本进行续写,当学生在写作中发现自己续写的文章缺内容时,就会自然而然地去多读书.通过续写不仅可以让学生加深对文本的认识和理解,还能提升学生的写作能力,并以“写”促进学生阅读能力的提升.
2.评说课文
阅读后可以让学生对文本中的写作手法、写作意境、写作意图、人物角色等进行分析讨论,说一说自己的感受、看法.让学生对课文进行评说,也是学生再次阅读文本的机会,通过“评说”提高学生的阅读能力.
三、指导学生阅读方法,提高学生的阅读能力
学生阅读能力的培养是一个循序渐进的过程,它从学生对文本的“感知”开始,即通过“泛读”,让学生了解文本究竟写了什么,接着通过“精读”,思考为什么要这么写,如此写有什么好处,进而对文本结构的特色有一个深刻的领悟,最后是通过“研读”,自主地运用所学知识去解决问题,达到知识的迁移.
总之,培养学生的阅读能力是初中语文教学的主体,是培养学生说话、运用语言文字能力的重要途径,也是学生写作的必备前提.因此,作为一名一线的初中语文教师,必须始终在教学中坚持培养学生的阅读能力,为学生今后的学习打下坚实的基础.
参考文献：
母永华.初中语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].考试周刊,2015（10）.
编辑 张珍珍
总结:本文是一篇关于初中生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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