论文技工学校中国旅游地理一体化教学改革是关于本文可作为相关专业中国旅游地理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中国旅游地理试卷论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：中国旅游地理是技工学校旅游专业的一门专业基础课,它集知识性、趣味性、实践性和综合性于一体,在整个旅游专业的课程体系中,处于核心地位.从目前情况看,中国旅游地理的教学还是以理论讲授为主,实操课程很少或没有,这在一定程度上制约了学生的发展.要体现学生的主体地位,提高学生的实际动手能力和创新意识,必须实行一体化教学改革.本文分析了中国旅游地理的教学现状,并提出了一体化教学改革的设想.作者结合教学工作实践,以案例的形式重点探讨了在中国旅游地理教学过程中如何实施一体化教学改革,客观分析了改革的成效和不足,并表明了今后努力的方向.
关键词：中国旅游地理 一体化 教学改革 线路设计 校园导游
中国旅游地理是技工学校旅游专业的一门专业基础课.通过该课程的学习,要求学生掌握作为导游人员必备的中国旅游地理的基础知识和基本技能,树立空间地域意识,形成旅游动态思维,培养旅游创新能力.它在整个旅游专业的课程体系中处于核心地位,鉴于该课程的重要性,在教学过程中,教师应结合实际,积极探索教学改革的新途径,充分发挥学生的主体性作用,全面提升学生的整体素质.
一、中国旅游地理的教学现状
旅游地理是伴随着现代旅游业大规模发展而兴起的地理学的分支学科.旅游地理不仅涉及地理学的许多知识,而且同旅游有关学科也有密切的联系,如社会学、民俗学、历史学、建筑学、美学、经济学、医学、宗教、艺术等.它是一门综合性、多学科交叉的边缘学科,它同时又是一门直接服务于旅游业、实用性很强的应用学科.高度的综合性和显著的应用性决定了它不能简单地作为一门专业理论课,还要加强实践活动和应用环节,让学生开阔眼界、增长见识、拓展思维,提高实际动手能力和创新能力.但从目前的情况看,技工学校基本上还是把中国旅游地理当成一门专业理论课来讲授,实践活动很少或没有.
二、中国旅游地理一体化教学改革设想
在中国旅游地理的教学过程中,教师应坚持“以人为本”,体现学生的主体性地位,充分调动学生的学习积极性和主动性,引导他们独立思考、积极探索.在教学过程中,教师应根据教学需要,合理安排理论教学和实践环节,将理论教学和实践教学有机地结合起来.具体而言,除了理论讲授以外,教师可以安排学生进行线路设计、实地模拟讲解,还可以利用双休日和节假日带学生到旅游景点实地考察等,空间和内容的转换不仅能缓解学生的疲劳,激发他们的学习兴趣,培养自主学习的意识,而且能开阔他们的视野,增强实践能力.
三、中国旅游地理一体化教学改革实践
为了激发学生的学习热情,发挥学生的主体作用,笔者结合教学实际,积极探索一体化教学改革的模式,并取得了一定的成效.
1.为了提高学生的专业技能,采用讲、练相结合的模式
教学案例一：线路设计.
学习中国旅游地理,如果仅仅只停留在理论讲授层面上,就会十分枯燥.如何将理论知识转化为实践,为学生所用,值得教师好好研究.在学习第五章《中国旅游交通和旅游路线》第四节《旅游路线》时,通过自学和教师讲授,学生了解了旅游线路的定义、分类、设计原则及方法后,就可以让学生尝试着设计汕头一日游线路.
具体操作如下：
（1）第一步：布置任务.全班分成三个小组,每组设计一条汕头一日游路线.要求如下：全员参与,分工明确,配合默契；走访旅行社,了解相关的线路设计；设计的线路要有名称,要符合市场、经济、特色、季节和安全的原则；线路设计好后,用沙盘及其他废品做成模拟景观.
（2）第二步：完成线路设计.
（3）第三步：课堂展示（结合模拟景观、有演示、有解说）.
具体线路如下：
第一组：潮韵海滨城市（汕头）一天游.
行程安排：出发地—汕头—出发地,含午餐,报价54元/人.
早上于指定的时间、地点集合出发,车往汕头.后游览龙泉岩风景区（30分钟）,此处龙泉禅寺依山而建,明代兵部尚书翁万达读书处,加上一眼龙泉水；接着游览汕头大学,参观 “太安堂”（30分钟）；午餐后,车游参观百载商埠小公园骑楼建筑,外观人民广场、海滨长廊、时代广场,参观石炮台公园（30分钟）；后往礐石塔山风景区（1小时）,登飘然亭,观汕头市区全貌,结束愉快的行程.
第二组：美食汕头、丹婴生态园一天游.
行程安排：出发地—汕头—出发地 ,含午餐 ,报价70元/人.
早上于指定的时间、地点集合出发,车往汕头.参观太安堂博物馆（30分钟）；午餐后前往游览丹樱生态园（1.5小时）,丹樱生态园拥有得天独厚的自然景观；后游览龙泉岩风景区（30分钟）,此处龙泉禅寺依山而建,明代兵部尚书翁万达读书处,加上一眼龙泉水；后参观被誉为“中国高校建筑之花”汕头大学,结束愉快的行程.
第三组：蓝水星一天游.
行程安排：出发地—汕头—出发地,午餐自理,报价165元/人.
早上于指定的时间、地点集合出发,车往汕头.车游百载商埠小公园骑楼建筑、人民广场、海滨长廊、时代广场,后抵达蓝水星主题公园,体验银河广场超大弧形天幕,多功能购物广场星际航班乘坐太空飞船,领略太空探险；太空山了解太空知识,欣赏航天科技模型,漫步星空走廊体验宇宙壮美；飞越极限体验高空飞行,欣赏世界各地名胜景观；水世界是一个大型亲水项目；海螺湾体验海底嘉年华表演；悟空归来和齐天大圣一起战胜西海龙王的惊险体验项目；恐龙危机大型的灾难历险项目；奇幻摄影棚解密电影拍摄奥秘；西部追忆魔幻表演剧场,演绎一个印第安老人和一只神鹰的传奇故事；儿童王国体验大型机械项目带来的惊险刺激；嘟比剧场是一个脱口秀互动剧场.午餐于园内自理,下午规定集合时间后乘车返程.
（4）第四步：教学评价.从小组分工、路线设计（可行性、适用性和经济性）、模拟景观制作、解说情况等方面做评价并打分,其中自评占30%、互评占30%、教师总评占40%,综合三项评价,评出最佳线路设计奖.
总结:这篇中国旅游地理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 高职中国旅游地理教学中存在的问题与建议 《中国旅游地理》这门课程作为高职旅游地理专业的一门基础性学科，实践性较强，又是旅游和地理的交叉学科，因此在现有的教学条件下存在一些问题。本文从教。
2、 机电传动和控制课程一体化教学改革和 摘要：随着社会经济发展和产业的转型升级，我国对高技能人才的需求日益增长。传统的教学理念和方法，已经不能满足当前机电一体化人才培养的要求。本文对此。
3、 技校电子商务一体化教学改革 摘 要：针对当前技工院校电子商务专业毕业生的职业能力达不到企业岗位要求这一突出问题，本文分析了技工院校电子商务专业教学现状，重新定位了技工院校电。
4、 一体化教学改革 摘 要：一体化教学和文化理论教学一样，都是为实现教学目的和任务服务的。但是一体化教学以培养学生操作技能为主，同时必须适合生产实际。本文从五个方面。
5、 烹饪专业一体化教学改革 随着社会经济的发展，社会对于各行业人才提出了专业性、技能性水平更高的要求。为培养出更多更优秀的适应市场和企业需求的专业技术人才，各职业院校和技工。
6、 高职会计实训一体化教学改革 摘 要 近年来，伴随着市场对会计人才需求的增加，高职院校会计专业的招生人数也逐渐增多，这也使得生源质量在一定程度上有所降低。为了全面提升高职院校。