论文职业院校辅导员队伍建设改革之我见是关于队伍建设方面的论文题目、论文提纲、如何加强队伍建设论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在职业类院校中,有这样一类人,他们身兼数职,既是学校的老师,又兼任着“法官”“警察”“大夫”甚至“保姆”的角色,这些人热衷教学事业,深爱他们的学生,他们就是——班主任.职业院校的班主任工作复杂繁琐,难以抽出时间进行教学改革与教科研工作.基于此,本文提出了解决这一问题的方法,设立专职辅导员,并制定相应的制度,力求推进职业院校的日常管理水平和教学、教科研水平的提高,培养更高水平的职业技能人才,为国家输送合格人才.
关键词：职业院校 辅导员 改革
教师的职责是教书育人,但是繁琐的班主任工作占用了教师太多的时间,他们除了要担任班主任工作,还要负责日常的教学工作,每个人的精力有限,使得教师用于教学改革的时间被严重压缩,直接影响到职业院校教学水平的发展.基于此,笔者认为应该开辟一条新的晋升之路,为专职辅导员而设.
一、设置专职辅导员的必要性
现在的教师,都是走教师系列晋升的路子,在这条道路上,凡是与教学相关的人员都可以参与竞聘,使得教师的职称晋升之路越来越难,越往上越难,有的院校,为了体现公平,对职称评聘的教师实行量化分数,即上课多少分、多上了多少课多少分、当班主任多少分、教科研多少分等等,但是有些事是难以做到公平的,量化分数有其积极的一面,但是也有难以解决的问题,有的教师为了职称评聘,直接按照量分标准去工作,从而影响到正常的教学,而在职业院校日常教育教学中发挥着重大作用的班主任教师们,却得不到与之辛勤付出相对应的回报,长此以往,会严重打击各位班主任的工作热情与积极性,直接影响到学校的发展.所以,笔者认为职业院校要进行改革,要考虑班主任工作的特殊性,将班主任工作完全独立出来,设立专职的辅导员,这样一来,可以解放出相当数量的教师,全身心地投入到日常教学改革和教科研工作中去.国家现在大力弘扬大国工匠精神,大力发展职业技能教育,这些工作,需要一线的教师群策群力,才能有效地开展.只有将他们从繁琐的班主任工作中解放出来,才能发挥更大的作用.
二、辅导员晋升体制
设立专职辅导员之后,会产生另一个问题,就是这些辅导员的待遇问题,他们的晋升之路又在何方.笔者认为,既然设立专职的辅导员,就应该为他们建立专门的晋升通道,这里有一些想法与大家分享.
参照教师体制的职称设置方法,可以考虑设置助理辅导员、初级辅导员、中级辅导员、高级辅导员,分别对应职业教师职称的科员、助理讲师、讲师、副教授.晋升方法可以有以下两种方式.
方式一：参照现有的教师体制的职称晋升方法,实习期的辅导员享受的是助理辅导员待遇,实习期满考核合格自动转为助理辅导员,任助理辅导员一定年限后,考察合格晋升为中级辅导员,以此类推,在年限的设定上可以灵活一些.
方式二：参照现有的教师体制的级别工资待遇,实习期的辅导员享受十二级工资待遇,实习期满考核合格晋升为十一级工资待遇,以后每几年（根据具体情况设定）晋升一次工资待遇.
以上两种方案晋升的前提是自然晋升,只要在任期内未发生过重大失误的就可以按时晋升,而不需要任何评审,只是要规范晋升制度.
设立专门的专职辅导员晋升体制之后,专职辅导员可以无后顾之忧,在待遇上与一般教师齐平,由于晋升是自然晋升,他们的晋升之路将会比专职教师更快更稳,这样对一些具有管理能力的教师会具有相当的吸引力,有的教师苦于在教科研或者教改方面难以有新的发展,专职辅导员为他们开辟了一条新的道路.
据笔者调查,现有的班主任有相当一部分人并不愿意从事班主任工作,之所以兼任班主任,完全是为了在职称评聘中增加加分项,在这样的前提下,部分班主任的工作热情并不高,混日子的情况也存在,教师的消极态度会影响到学生的情绪,严重影响到日常工作的开展.设立专职辅导员之后,由于他们都是有资源的,并且对自己今后从事的职业有明确的定位,知道自己今后的路在何方,所以他们的工作积极性会非常高涨,他们可以以更高的热情和效率在学生管理、组织学生活动、学生心理健康咨询等方面进行研究与探索,相信肯定会让学生管理工作有长足发展,保障职业院校日常教学工作的开展.
三、严格控制辅导员准入机制
专职辅导员的日常工作就是围绕着学生开展,所以专职辅导员的队伍必须健康、阳光,这样才能培育出健康的学生,为国家输送合格的技能人才.基于此,必须严格控制辅导员的准入机制,实行严格的准入考试.有的人认为,辅导员不如教师来得重要,其实不然,学校的第一责任是育人,要培育合格的人才,怎样成为合格的人才,其中,与学生朝夕相处、接触最多的辅导员绝对起着重要的、潜移默化的作用.学生会模仿他们的一举一动,一言一行,效仿他们处理问题和解决问题的方法,辅导员也会基于自身的想法与感受,指导学生从事一些事情,所以说,辅导员应该比教师要求更严格,不仅仅是能力上的,更重要的是思想上的、心理上的.
在控制辅导员准入方面,首先必须要严格,可以考虑在现有人事考试的基础上,增加对辅导员的思想测试、心理测试等内容,由专业评审人员作出评估,考察辅导员的三观是否正确,心理是否健康,能否胜任辅导员这一工作.
另外,由于辅导员的晋升为自然晋升,要防止有些人借此做文章,比如转系列,防止有的人看到辅导员的晋升较为容易,便在辅导员这里顺利地晋升到高级辅导员,然后转系列到教师系列,要坚决杜绝此类问题的发生,比如可以规定在中级辅导员之前允许自由转系列,但是在中级辅导员之后,就不能再转系列.
专职辅导员制度建立起来之后,可以从现有的教师队伍中分流出相当一部分人员,从而减少专职教师人员的基数,减轻教师系列职称晋升的难度,对专职教师而言也是一个福音.对现有的职称评聘也是一种改革,可以不用考虑竞聘者的班主任经历问题,可以把重点放到教科研、教學教法研究改革、日常教学等方面,从而提高职业院校的日常教学水平,为培养更高水平的职业技能人才提供保障.
四、建立合理完善的考核制度
由于辅导员晋升的过程是自然晋升,过程比较简单,所以要建立起一套合理的完善的考核制度.辅导员的日常工作比较透明,便于量化考核,建议在建立考核制度的时候奖励与惩罚并存,如果辅导员在任期内表现特别突出,可以缩短晋升时间,破格晋升；如果辅导员在任期内所管理的班级出现重大问题,则延迟或增加晋升时间.另外,由于各个学校的具体情况不同,建议将辅导员的晋升考核权力下放给学校,由学校根据本校的具体情况制定相应的考核办法,最大限度地实现公平、透明.另外,在设立专职辅导员之后,要时刻注意辅导员的身心健康情况,定期对辅导员进行体检和心理健康检查,建立完善的个人健康档案,跟踪处理辅导员出现的身心问题,对于由于健康问题不能继续担任辅导员工作的人员,要及时调离其原有工作岗位.
职业院校的情况是复杂的,教育工作也是多方面的,解放教师使其更好地从事日常教学和教科研,建立起一支优秀的辅导员队伍,对职业院校的发展起着关键的作用. （作者单位：淄博市技师学院）
总结:此文是一篇队伍建设论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何加强高职院校辅导员队伍建设 高职院校的辅导员队伍是在高等院校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。随着高职院校办学规模的不断扩大。
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