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新课标明确指出,语文教学要全面培养学生的听、说、读、写能力.但在实际教学中,我们的课堂往往只注重阅读、写作能力的培养,而忽视了说的能力的训练.那么,应该如何加强学生说的能力呢?笔者认为,应从小培养学生充分利用课堂、从点滴训练做起的习惯.
课前5分钟演讲,是指在教师讲课之前,先抽出5分钟时间,让学生登上讲台,态度大方,表情自然,声音洪亮、完整、清楚地给同学们讲一段话.讲话内容不限,健康即可.
一、进行演讲训练的好处
1锻炼胆量和表达,增强自信心
对于演讲,一开始可能不少学生要么羞羞答答,满脸通红,局促不安地站在讲台上无话可说；要么语无伦次,前言不搭后语,声音像蜜峰嗡嗡般咕哝两句.但是,教师千万不能就此恢心丧气,教师对这样不善表达的孩子要多鼓励,并加以启发、诱导,让他们有下次一定演讲做到更好的信心和决心.这样反复几次后,绝大数的学生都能大声、流畅地进行演讲.
2提高观察分析能力,扩大知识面
学生为了能收集到有意义的题材,能出色地演讲,就会随时随地地去观察、去感受、去思考,大量地去阅读,充分地去体验.这样一来学生观察问题、分析问题的能力就提高了,同时扩大了知识面,丰富了业余生活.
3激发热情,活跃气氛,沟通心灵
课前5分钟能让学生尽快从课外回归到课堂,快速对课堂产生兴趣.它能改变传统教学的呆板、枯燥、沉闷,给课堂注入活力,让学生对课堂充满期待；它能增添课堂教学的生动性和趣味性,激发学生的学习热情.此外,灵动的演讲内容,能更好地沟通师生、生生之间的心灵,增进彼此间的了解和理解.
4为学生提供展现才华的平台
学生有较强的自我表现和竞争的,他们希望老师能多多地创设让他们展现才华的机会.
二、进行演讲训练的方法
总的训练方法是：教师提前3天给学生布置演讲内容和要求,学生自己收集资料和素材,写好演讲稿,并熟悉演讲内容,演讲时尽量脱稿；然后同学、老师给演讲的同学点评、打分.但在具体的操作过程中,要根据学生实际情况,从易到难,分步实践.
1初始阶段
这一阶段主要是锻炼学生的胆量,培养其自信心和自尊心.因此,对演讲的要求不要提做到太高,这个阶段不要去打分,点评时尽量以表扬、鼓励为主.同时,这一阶段的演讲主题要自由些,宜给出一个范围,题目自拟,内容自定,方式不限.此外,尽量给每一位学生多一些机会,从而真正在踏踏实实中达到充实,把学生从紧张、害羞的束缚中解放出来.
我们可以以以下话题为主.比如：自我介绍类,讲自己是最易讲的,个人喜好、性格等等,可畅所欲言；照片的故事类,要求学生选定一张私人照片,风景照人物照都可以,然后围绕照片的内容,拍照当时的情况,给大家讲述一个关于“照片的故事”.
2发展阶段
这阶段是关键阶段,主要锻炼学生的认识事物、分析问题的能力,筛选、整理的能力和应变能力.本阶段相对限制性较大,从准备讲演稿、讲演内容、讲演形式、语言表达等方面均应提出进一步的要求.演讲完后,可叫几个学生来点评、打分,最后,老师作总结点评.
对这一阶段的演讲主题可以做出明确的规定.
文学作品精彩片断赏析类.学生在读好课内书的基础上,课外的书也要广泛阅读.鲁迅先生说：“大可以看各样的书,这样正象蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出密来；倘若叮在一处,所做到就非常有限,枯燥了.”设计“文学作品精彩片断赏析”的主题,就是要学生把在平常阅读中的收获与大家一起分享,一起交流.学生把最喜欢的精彩片断或文章读出来,并进行一些必要的分析,以加深大家对文章的理解.这些精心选择的文章,一般能深深地打动学生们的心灵,使大家从中受到启示,感觉到社会的美好和人类心灵的美好,激起大家做一个高尚的人的愿望.这样既提高了学生的阅读理解能力,又培养了学生的阅读兴趣,扩大了阅读面,提高了阅读量,听的学生也受益匪浅.人人心中有美文,写作能力必定会提高.
新闻联播类.教材中学过了消息、通讯等文体,在家看电视也每天都能接触到新闻播报.根据学而致用的原则,引导学生做一回通讯员,将校园内外、家庭内外的真、假、美、丑等以最快的信息获取速度在这里发布.这不仅提高了学生的搜集、筛选和整理能力,也悄然锻炼了他们的观察能力、辨别能力及快速反映的能力,还沟通了师生之间、同学之间的情感,何乐而不为！
这样的演讲活动进行一段时间,我们会发现学生的演讲技巧有显著提高,表述自己思想的本领比第一阶段着实高出一截.当然,其间也存在优劣之别.其中文字功底深厚的学生被推出,他们能够做到内容新颖,语言生动、幽默,形式也别出心裁.然后,师生共同总结前两步的经验,找出不足,做到出结论：工夫在平时；彼此之间必须取长补短.
3“自由”阶段
在前两步的基础上,这一阶段重在表达方法的训练,也就是如何巧妙安排记叙、议论、抒情、描写等方法,以此来感染听众（观众）.“自由”是这一阶段的特点,主要表现在形式上.笔者认为,有两种方式和适合这一阶段的训练.
一周专题讲演.一周内由5位同学作同题讲演,每一位讲演者的内容和材料不作特别要求,可以站在不同的角度、立场阐述自己的思想、观点,可发表议论,可抒情.我们曾以《我的成长道路》为题举办专题演讲,有的学生歌颂伟大的母爱、父爱,有的诉说一个陌生人在自己的成长道路上的影响,还有的讲述对自己个人生活、学习方式、态度的新理解等.学生侃侃而谈,教师用心点评,师生进行了一次心灵的交流.
实事评论讲演.针对当前社会热点、思想道德修养等实事给定辩题,由同桌或自选同学课下分正反两方面分别收集材料,进行准备,然后以课前5分钟演讲的形式阐述观点、表达情感.比如,台湾问题、钓鱼岛问题、学科学习、吃穿问题等,要求观点有理有据.这一方式,可引导学生在不自觉之间深入思考社会人生道理,思考与他们息息相关的问题.
这一阶段在看似自由的表面下,实质更提高了要求.比如知识面,比如快速准确地反应.这样的演讲使学生的思维、眼界都进入一个崭新的层面和高度.
最后要说的是,“评”也是一个重要环节.本着鼓励的原则,有学生互评,老师总结评点.同时,为进一步激发同学们的积极性,还可以每月或每周评出最优秀演讲者,予以表扬.
总之“课前5分钟”的活动,可选内容丰富,形式可以多样.长期坚持下去,不但能锻炼学生的胆量,还能极大地提高学生积累素材的主动性,帮助他们养成观察和思考的习惯,让语文教学变做到更有魅力了,可谓是一箭多雕了.
总结:本论文可用于课堂美妙论文范文参考下载，课堂美妙相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 提高语文课堂效率之课前三分钟演讲 摘 要：在语文课堂上用三到五分钟时间演讲，通过短短几分钟让学生的注意力从课间的松散转向紧张，且引起他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让他们快。
2、 课前5分钟演讲实施策略 语文教学要全面提升学生的语文素养，学生的语文素养又集中体现在学生的“听、说、读、寫”能力上。在实际教学中，教师往往只注重“听、读、写”能力的培养。
3、 让绿色评价奏响课堂和谐之音 【摘要】阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”那么推动课程改革深入发展的支点在哪里呢？是评价改革。评价是课堂教学过程中不可缺少的重要手。
4、 小学数学生本课堂课前三分钟 摘要：每节数学课前三分钟，通过学生说话的方式，以提高学生语言表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程 "一切以学生为中心 "的原则。它的内容自由，模式固定。
5、 活用课堂第一个5分钟开课，提高生物课堂有效性 一节课要取得良好的效果，必须结合学生实际进行有效的教学设计，实施有效的教学过程，而有效教学的实施，开课是一个关键的环节。在开课阶段活用第一个五。
6、 让课前预习为语文课堂推波助澜 内容摘要：学习语文，让学生养成良好的预习习惯，对提高学生自主学习能力有重要的作用；也能增强学生的听课效果。教师如果能够将预习穿插在在教学中对学生。