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[摘 要]培养学生的创新创业能力,已成为当前高职院校教育改革的重要目标.实施大学生创新创业训练计划项目旨在培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力.文章结合指导大学生创新创业训练计划项目的实践,分析了项目实施中存在的问题,提出培养高职学生创新创业能力的有效路径,具体包括组建传、帮、带模式的创新团队,构建创新型和双师型的师资队伍,建立创新创业训练平台和提供各种配套保障,制定推动创新创业训练的激励机制,探索“教—训—研”一体化的高职教学改革模式.
[关键词]高职学生 创新创业能力 培养路径
[作者简介]李隽（1976- ）,女,湖北钟祥人,连云港职业技术学院商学院,副教授,硕士,研究方向为高等职业教育、市场营销.（江苏 连云港 222006）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）13-0086-03
创新能力是指人们运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论和新方法的能力.创新能力是民族进步的灵魂,是国家的核心竞争力.当今国家之间竞争的实质就是人的创造力的竞争.创业能力是指发现或创造一个新领域,理解和创造新事物的能力,是以创业为核心的一种实践性很强的综合能力.对高职学生而言,创业能力主要包括决策能力、经营管理能力、专业技术能力、沟通协调能力、创新能力、学习能力、团队精神、敬业精神和冒险精神等.创新创业能力已成为21世纪衡量人才的重要标准之一,因此如何培养学生的创新创业能力已成为当前高职教育改革的重要课题.
一、高职院校开展大学生创新创业训练计划项目的现实意义
教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施.”
大学生创新创业训练计划项目有利于推动高校创新创业型人才培养机制改革.项目导师精心指导,全程参与,带领学生从项目的构思、方案的策划、到项目的实施以及项目的评估,完成一个项目运作的全过程.大学生创新创业训练计划项目融“学、做、研”于一体,激发学生的创新思维,培养学生的创新创业能力.实施大学生创新创业训练计划项目,有利于促进高校转变教育观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,培养创新型国家建设所需要的创新人才.
大学生创新创业训练计划项目为师生提供了创新创业实践训练的机会,有利于培养师生的创新创业能力.一方面,学生在项目实施过程中,锻炼了独立思考、自主学习的能力,学会了获取信息、整合知识,培养了时间管理、统筹规划意识,获得了人际沟通和团队合作的宝贵经验；另一方面,教师在指导大学生创新创业训练计划项目中,树立了创新型人才培养观,积极探索新型的教学方法和创新创业教育的新途径,师生之间建立了平等、互助、和谐的新型师生关系.因此,大学生创新创业训练计划项目的实施,真正实现了教学相长.
二、高职院校大学生创新创业训练计划项目实施中存在的问题
江苏省教育厅自2007年开始实施大学生实践创新训练计划项目,经过8年多的实践和探索,取得了一定的成绩,但也遇到了一些现实困难.
(一)团队创建困难,项目缺乏延续性
受中学阶段应试教育的影响,当前高职学生普遍缺乏创新创业意识,项目参与的积极性较低,团队成员选拔较困难.在创建项目团队时,有的学生只凭一时兴趣申请项目,立项后兴趣转移或发现自己没有能力深入研究,就随意退出或放弃.还有的学生一升入大三,由于顶岗实习、择业、就业、专升本考试等原因,没有足够的时间和精力继续投入项目实践,于是敷衍塞责、应付了事,导致项目成果质量不高,往往虎头蛇尾.再加上现在有些高职院校采用了“2+1”模式,学生在校时间缩短为2年,往往项目刚立项后,学生就开始顶岗实习,师生沟通难度加大,学生的项目参与度也大大降低.大学生创新创业训练计划项目应以学生为主体,教师为辅助,如何创建一支科学、合理的项目团队,保障项目的可持续发展,已成为项目正常开展的首要难题.
(二)教师指导不当,欠缺创新创业素质
高职学生知识、能力有限,综合素质不高,在项目实施过程中,教师的有效指导尤为重要.在大学生创新创业训练计划项目实施中,有的指导教师一手包办,过度帮助学生拟定课题、确定研究方向和研究内容,要求学生完全按照自己的思路去做,导致学生只能被动执行,创造性无法发挥.有的教师虽同意指导,但并未用心指导和全程参与,对项目实施和研究过程的指导不够,使学生得不到有效的帮助.还有的指导教师从学校到学校,自己本身就缺乏实践经历和创新创业能力,对项目的指导力不从心.总之,由于指导教师本身缺乏创新创业素质,对学生指导和帮助不当,无法培养学生的创新创业能力,最终导致大学生创新创业训练计划项目流于形式.
（三）缺乏创新创业训练平台和各种配套保障
大学生创新创业训练计划项目全部是利用师生业余时间来完成,而且团队一般是跨专业、跨年级、跨班级组合,师生之间的沟通和协调难度很大,因此迫切需要学校建立专门的大学生创新创业训练平台,以方便师生交流和项目的过程管理.同时,由于不少学校缺乏校内外创新创业实训基地,在指导学生创新创业的过程中,一些好的创意难以付诸实施,即使勉强完成,最终的成果质量也必然有所欠缺.另外,由于大学生创新创业训练计划项目经费有限,一些好的项目由于缺乏资金难以实施,最后只能不了了之或敷衍了事.由此可见,在建立创新创业训练平台、建立校内外训练基地、项目经费支持以及提供相关配套设备等方面都迫切需要学校相关部门的支持和保障.
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