论文会计专业现代学徒制实施的建议是关于学徒方面的论文题目、论文提纲、学徒论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：现代学徒制度的建立对社会、企业和学校产生了良好的效益,不仅解决了就业和劳动力短缺的问题,也促进了经济的发展和生产力的提高.会计专业的现代学徒制实施需要财政、审计、会计师事务所、代理记账公司和企业的参与,才能培养出优秀且令用人单位十分满意的会计人员.
关键词：现代学徒制 会计专业 师傅 教师
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2016）08-227-02
一、现代学徒制
现代学徒制度是将传统学徒制与现代职业教育模式相结合,以学校、企业深度合作和教师同师傅的密切配合为支撑的职业教育人才培养形式.是现代社会工业化、信息化、自动化高度发展的环境下,对员工职业能力更高要求的时代产物.
现代学徒制实施的基础是学校和企业的联合,在学校和企业的共同作用下,在探讨中照顾双方的利益,并使实施的方法、内容和手段能够统筹双方.现代化的学徒制度下学校和企业的合作目的是为了实现人才的培养,在双方的紧密合作下提高学生的综合素质和学习质量.
实施的必要条件教师和师傅,他们和学生共同参与到实际工作情境中,实现相互提高和促进,学生能够展现其所学.使学习形式更加多样,学生不再是学习的被动接受者,而是带着兴趣和疑问觅取知识和技能的现代学生.在此过程中,学生的学习兴趣得以提高,学习效果显而易见.学生遇到不懂的问题,可以得到师傅及时的解答,使学习变得更加快捷.
二、会计专业实施现代学徒制的必要性
会计专业的现代学徒制的利益群和其他专业一致,是学生、职业学校、教师、企业和师傅,他们的利益通过科学严谨的现代学徒制实施得以实现,即学生学到宝贵的知识且找到理想的工作、学校和教师培养出优秀的技术人才、企业招到称心如意的会计、师傅培养了出众的徒弟,五方都从中获益的目标.归根结底,最大的受益者是国家,因为,高技能的会计人员能够更加真实、完整地反映企业的财务状况,这将提升国家的整体服务水平.
(一)国家亟需高技能人才
李克强总理在2014年2月11日举行的国务院常务会议中部署了推进现代学徒制试点,加快发展现代职业教育的举措.以改革的思路办好职业教育,事关中国制造业的核心竞争力、中国装备的市场竞争力,对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力意义重大,机不可失且刻不容缓.
传统的学徒制没有统一的教学大纲、教科书和教育质量标准,在时代的要求和社会的发展进程中被抛弃.近几年现代学徒制在国家层面的大力宣传和提倡下,各地都在争相试点,但试点的情况不容乐观,试点的结果可推广性不强.因为,各地有各地的具体的政府管理模式、学校办学风格、企业经营环境和家长的喜好不同的情况,各个专业也有其自身的专业实践和操作局限.
所以,李克强总理在2016年政府工作报告中又指出“当前我国发展正处于这样一个关键时期,必须培育壮大新动能,加快发展新经济.要推动新技术、新产业、新业态加快成长,以体制机制创新促进分享经济发展,建设共享平台,做大高技术产业、现代服务业等新兴产业集群,打造动力强劲的新引擎.构建大中小企业、高校、科研机构、创客多方协同的新型创业创新机制.推出新的政策,重点解决高校毕业生和就业困难群体的就业创业问题.”
(二)家长梦想就业更好
目前所有受教学生中95%左右都是独生子女,作为学生的家长,对这唯一的孩子给予了很多的梦想.如果在现代学徒制下他们的孩子在毕业时就顺利地被企业录用,那么这距离家长的梦想实现就会更近一步,同时,家长作为社会成员的一份子,对政府实施的现代学徒制和培养他们孩子的学校将会给与极大的认可和接受.会计专业的学生毕业后不可能大批地被某一企业招录,较高的动手能力和实践经验将是最强的竞争砝码.
(三)学校关注自身发展
会计专业是很多学校都愿意开办的专业,原因是会计专业开设的设备要求不高、师资水平要求不高、开办成本低和家长对该专业的认可度高等,所以各地多所学校同时开始同等层次的会计类专业,导致该专业的办学出现不精、不实,要想办精和办实必须实施现代学徒制.
职业学校的自身发展所重视的有：招生人数、教育质量、社会知名度和学校收入.招生人数的多少也展示了学校的办学能力和规模；教育质量即教师的教学水平和教学效果的高低；社会知名度主要从学校拥有能够达到师傅实践水平且具有一定教学能力的“双师”型教师的数量有多少,及其专业和行业领域的知名度有多高；学校收入是指政府对学校的拨款、校企合作的收益、社会人士的赞助等.只有这些都好了,该职业学校在职教领域中的整体水平、影响力和专业话语等等才会举足轻重.
(四)企业注重新入职员工的实践能力
目前会计专业的教学模式大都为：教师理论传授,学生被动地学习接受,教学中的实践实训课程内容也大都是在校的教师根据自己的想象所编制的,学生根据该内容的资料或者虚拟软件进行操作练习.会计电算化课程较之理论课程更接近企业现实,但对应的教材只是入门级的跟随操作而已,学生得不到独立思考的训练.
会计专业学生的在校学习期间的工学结合、顶岗实习和毕业实习安排起来都比较困难,究其原因：学生的实际动手能力差,没有真正的实践经历；所学的部分知识已经与现实准则或制度脱节；学生主动学习的能力不够；现在的学生吃苦意识淡薄.
三、会计专业现代学徒制的实施路径
会计专业的现代学徒制应该由政府引导,财政部门、审计、税务、会计学会和教育部门牵头组织,学校教学部门与相关主管部门会计师事务所、代理记账公司、其他用人企业和行业组织共同商定现代学徒制的实施方案,由学校具体实施,实施过程中遇到的问题需要相关各方提出修改意见.
(一)政府支持
“政府塔台、校企唱戏”.在教育法律法规或者政府有关文件中,目前都仅仅谈到了现代学徒制度的重要性,但其具体操作方式、实践要求、评价标准、权利义务等都无明确的政策法规.只有有了制度和政策的保障和引导,作为现代学徒制度实施教育的两大主体——学校和企业才能协调合作、群策群力,携手建设良性互动、合作共赢的学徒制新模式,将是一剂很好的定心丸.
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参考文献：
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2、 论现代学徒制实施背景、现代性实施条件 摘要：目前，现代学徒制的试点工作正如火如荼地进行，分析其实施的背景以及“现代性”的具体表现，在理论和实践层次上都具有重要意义。现代学徒制的实施主。
3、 模具设计和制造专业现代学徒制课程体系设计和实践 摘要： 2014年，湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业开展现代学徒制教学改革，课程体系尤其是专业课程体系的重构成为教学改革的主要内容之一。教。
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