论文高校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式探析是大学硕士与本科旅游管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写旅游管理公司方面论文范文。
【摘 要】分析高校旅游管理专业现代学徒制人才培养中出现的问题,从高校教学方式和课程改革、政府加大对现代学徒制的支持力度、构建考核评价体制等方面提出旅游管理专业现代学徒制人才培养的对策.
【关键词】高校旅游管理专业 现代学徒制 人才培养模式
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）06C-0087-02
现代学徒制人才培养模式主要是一种以学校和企业为基础,以学生为培养中心,利用学校和企业的人力资源和相关设备培养人才的模式.企业主要对学生的实践能力和社会交往能力进行培养,学校主要对学生的专业知识和思想品德进行培养.在高校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式下,学校和相关的旅游企业是学生学习的监督和评价的主体,两个主体发挥自我的作用,培养的人才其综合素质才能满足社会的需求.
一、现代学徒制人才培养的意义
现代学徒制人才培养模式是从传统的学徒制培养模式中加以改进提出的.随着时代的进步、工业的迅速发展,手工类的作坊式运作模式已经不能满足生产发展的需求,企业的大规模专业化已经成为生产主体,在这种前景下,社会和企业对技能型人才的需求更大.传统的学徒制对于人才的培养和教育培训的效率方面,不能满足社会的大范围的需求,进而使得学校的职业教育模式占据主导地位,但是由于教学环境和教学质量不能达到学校和社会的要求,这也使得社会和高校加强了对人才教育制度和方式的研究.现代学徒制的提出,有效地解决了这一问题.现代学徒制通过企业和学校联合、企业师傅和学校的老师共同传授,提高学生的专业知识和专业技能,培养实践性的现代化人才.现代学徒制充分结合了传统学徒制的优点,又把企业纳入教学主体中,使得学校能够对学生的培养有了一种新的方式,同时对教育模式改良具有重要的意义.
二、高校旅游管理专业现代学徒制人才培养中出现的问题
（一）现代学徒制人才培养模式的制度还不够完善.目前,一些高校在实施现代学徒制人才培养模式过程中,依据学生的专业安排不同的实习时间,有的先让学生去企业实习,然后回来交替地学习,把企业和学校的知识融会贯通；也有些企业和学校制定半工半读的人才培养制度,提出相应的教学内容和培训形式.高校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式在实施过程还比较生疏,相关的问题还没有解决,学生在企业和学校的转换上没有一个有效的制度参照,半工半读制度的不规范,这导致现代学徒制人才培养模式的推广面临着难题.
（二）企业对学生的管理问题.高校实施现代学徒制人才培养模式过程中,学生从学校到企业的管理也是面临的难题之一.管理措施的不完善、管理针对性不强、管理对象适用性不高,这些都是企业对学生的管理中出现的问题.高校学生到企业中去,学生还没有适应从校园环境到企业环境的转变,使得学生在企业工作期间难以管理,给企业的管理制度的实施造成一定的难度.而且企业在学生管理方面的处理不当,可能导致企业和高校的关系恶化,进而终结两者之间的合作关系.
（三）教育政策因素制约.现代学徒制的顺利推广,需要有关部门的政策支持.在欧美地区及一些教育制度比较完善的国家,都有相关的法律制度来保障现代学徒制的顺利实施.如在美国的现代学徒制中,企业和学校受到立法和制度的制约,因而现代学徒制能够更好地实行.目前,我国现代学徒制的发展还处于起步阶段,有关部门对高校和企业的监管和促进没有太多的积极性,提出的相关政策措施太宽泛,缺乏强制性,不能适用于如今的教学体制,导致现代学徒制的实施存在诸多障碍.
（四）经费问题.在现代学徒制实施过程中,学生在学校的专业学习和在企业中实习的经费都是需要考虑的问题.企业和学校合作实行现代学徒制人才培养中,高校学生给企业创造的经济利益不高,导致和学校合作的企业逐渐减少.学生在实习过程中的经费和企业和高校合作的经费没有相关制度约束,导致现代学徒制人才培养模式出现阻碍.
三、对策
（一）高校教学方式和课程的改革.高校旅游管理专业的传统教育主要是教师根据教材对学生进行填充式教学,没有对学生进行专业性实践能力培养,导致学生在学习过程中注重课本上的知识,缺乏对课外知识的了解,使得学生的社会适应力较差.高校在制定教学任务中,以必修课为主体,要求学生在规定的学习年限内完成任务,这种课程设计不灵活,造成学生不能够自主地对学习进度和学习内容进行安排.目前高校高水平的教师招聘困难,师资力量不够强大,导致教师教学方式过于呆板,现代学徒制人才培养模式不能很好地实施.高校应该针对这种情况,加大对综合教师的招聘力度,对教学方式进行科学有效的完善,通过对旅游管理专业的学生进行问卷调查,结合相关的教育制度,对课程进行改革,从而有效地提高学生的学习自主性,使学生能够有更多的时间进行选择性学习.对于旅游管理专业的教学,教师可以带领学生到旅游景点进行实地教学,这样避免了课堂教学的枯燥,提高了学生学习的积极性,锻炼了学生的实际操作水平,拓展了学生的眼界.学习的内容不再满足于教材,可以让学生综合地发挥发散性的联想思维,相互之间讨论,有利于学生语言能力的提高.这种教学方式锻炼了学生的适应能力,在高校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式上可以更好地让学生适应企业的工作环境,提升企业对高校学生的整体影响,促进更多的企业和高校进行现代学徒制人才培养.
（二）为现代学徒制实施提供经费保障.高校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式的有效实施需要多方面提供保障.主要是资金保障和政府制度的保障.在现代学徒制实施过程中,学生在学校的专业学习和在企业中实习的费用都是需要考虑的.企业中指导的师傅不仅要完成企业日常的业务安排,同时还要对来企的高校学生进行技术和职业道德培训,帮助高校学生制订学习计划和进行学习评估.大多数情况下师傅要带多人培训,这就使得师傅任务过重,相应的培训和指导经费也就不可缺少了.现代学徒制人才培养模式中经费的保障是占主要地位的.政府应该针对这种情况成立有关的服务部门,鼓励学校和企业之间更好地合作,使得企业的生产效益提高,从而减轻现代学徒制培养过程中的经费消耗,学校则应根据学生的实际情况,推荐学生进入企业特定的生产环节,使得学生能够更快地创造自身的价值.为了保障现代学徒制在社会上顺利地实施下去,高校应该加大宣传力度,组织人员到人流量比较大的区域进行宣传,进入企业对这种培养模式进行宣传,吸引企业加入校企合作中来.
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参考文献：
1、 导游专业现代学徒制人才培养模式 现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，是校企合作的新举措。在现代学徒制背景下，要不断创新导游专业人才培养模式，加强专兼职师资队伍建设，。
2、 高职软件技术专业现代学徒制人才培养模式探究 摘要：为了提高软件技术专业人才培养质量，满足社会需求，实现毕业生成功就业，深入研究现代学徒制教学模式。分析专业特点，提出基于工作室形式的现代学徒。
3、 高职学院通信技术专业现代学徒制人才培养模式 摘要：当前现代学徒制人才培养模式对高职学院提升人才培养质量至关重要。本研究在分析通信技术专业的人才培养存在的问题，从招生模式、课程体系建设、师资。
4、 现代学徒制人才培养模式下校企沟通协调策略 摘 要：现代学徒制人才培养模式以校企合作为基础，以学生培养为核心，全过程校企协同参与，实现共同培养。校企关系的密切程度对整个模式的推进有直接影响。
5、 关于中等职业学校现代学徒制人才培养模式 摘 要：本文以中等职业学校人才培养为背景，从“现代学徒制”的概念、特点、教学实践中的关键性问题等方面进行探讨，其研究结果可为今后相关研究提供参考。
6、 技工院校园林专业三段制人才培养模式 摘 要：技工院校的人才培养模式一直是技工教育工作者探讨和改革的热点，针对技工院校的特点，切实有效地培养符合企业要求、专业技能过硬的人才是学校和专。