论文提高学前教育专业幼儿歌曲弹唱能力的教学策略探究是关于本文可作为相关专业学前教育专业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学前教育专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】对于学前教育专业的学生来说,幼儿歌曲弹唱能力,是衡量其能否胜任幼儿启蒙教育的标准.在学前教育专业中,弹唱能力的培养至关重要,但是由于学生音乐基础较差、课程教学体系不完善、缺乏音乐素养培养等问题的存在,导致教学水平无法有效提升,引进专业教师团队,合理编制弹唱教材要想切实提高学生的幼儿歌曲弹唱能力,需要从师资力量、课程设计等方面着手,明晰教学目标,优化课堂教学设计,激发学生学习兴趣,强化专业技能训练,开展课外实践活动,提升学生的综合弹唱教学素质.
【关键词】学前教育；幼儿歌曲；教学策略
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着社会的发展,人们对于幼儿教育的重视度越来越高,现代科学研究表明：孩子的性格和思维模式形成是在4岁之前,而且这一阶段是幼儿潜能激发的最佳时期,因此,现在一般提倡在幼儿3至6岁的时候进行幼儿教育[1].学前教育阶段是幼儿智力启蒙阶段,其教学质量关系到幼儿未来的成长,因此必须紧抓教学质量,引进优秀的教师团队.对于学前教育老师而言,幼儿歌曲弹唱能力是衡量其教学素质的关键性指标,也是检验师范类院校学前教育专业教学质量的重要标准.
一、学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学现状
学前教育专业,是高职或中职师范类院校较为热门的一个专业,就业前景广阔,尤其是在早教理念普及的情況下,学前教育已成为孩子教育里程的基石[2].对于学前教育专业的学生来说,所要学习的技能,包括讲故事、绘画、剪纸、舞蹈、弹唱,其中,幼儿歌曲弹唱能力更是影响教学质量的关键,因为音乐是幼儿启蒙的关键.
但是,受到教学体制的约束,再加上专业门槛较低,在学生幼儿歌曲弹唱技能的培养上,存在较多的问题.具体如下：学生专业基础差异大.学前教育专业的学生,大多都不是艺术特长生,而且音乐素养参差不齐,学生基本上没接触过弹唱,不具备音乐基础知识,教学难度较大；课程教学体系不完善.目前,我国学前教育专业还不具备完善的人才培养体系,在学生幼儿歌曲弹唱教学中,教学目标不明晰,教材更新速度慢；缺乏音乐素养的培养.学前教育的重点在于对幼儿的启迪,对其人文素养和道德品质的培养,如果在弹唱教学中,一味注重对学生基础乐理知识和弹唱技能的培养,而忽视了对幼儿歌曲中人文内涵及艺术营养的挖掘,将影响到学生的教学能力,继而影响到学前教育质量.
二、学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学优化策略
(一)引进专业教师团队,合理编制弹唱教材
幼儿弹唱是一门艺术,要想好好展现出这门艺术的魅力,就必须由具备专业幼儿歌曲弹唱实力,且教学能力强的老师,来担任学前教育专业教师,加强师资力量建设,完善教学设施配置,全面提升弹唱教学专业水平.同时,学校应组织老师在现有弹唱教学的基础上,根据教学目标,编写弹唱教材,或者录制教学视频,发布到网上供广大学生参考.在编制教材时,老师应该深入调查现代化幼儿歌曲弹唱教学的需求,在弹唱知识基础上,融入其文学内涵,以文字、图像、音频、视频等多种方式展现课堂内容,提升幼儿歌曲弹唱教学的高度.
(二)优化课堂教学设计,激发学生学习兴趣
作为学前教育老师的老师,教学风格会影响学生以后的执教理念,因此,在教学过程中,应该营造出轻松愉悦的课堂氛围,让学生在幼儿弹唱教学中感受到音乐的魅力,并且将这份对于音乐的热爱传递给自己的学生.在学前教育专业弹唱教学中,老师应该多选取一些轻松欢快的乐曲,作为教学内容,营造出良好的学习范围.在教学过程中,贯彻对于歌曲背景、歌词含义、音符韵律等内容的教学,让学生全面掌握这首歌曲的文化内涵.例如,《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌的教学,首先介绍其传承背景,学习《Twinkle Twinkle Little Star》这首传统英国儿歌,然后进行音符的分解,帮助学生学习期乐理知识.
(三)强化专业技能训练,开展课外实践活动
在教学之余,老师应该积极组织学生进行课外实践活动,进行专业技能的强化训练和实践,例如可以引导学生参加弹唱社团,在课余练习弹唱技能,鼓励学生合练曲目参加学习的大型晚会或活动,以提升其弹唱素质.为了全面提升学前教育专业学生的幼儿教育能力,在弹唱教学时,应将之与舞蹈教学联合在一起,在弹唱教学中加入舞蹈律动设计,这样不仅可以丰富课堂内容,激发学生的学习兴趣,有利于学生音乐素养的提升.
三、结语
中国有一句老话,叫做“三岁看到老”,这句话不是没有科学依据的,4岁之前是幼儿潜能激发的最佳时期[3].在这一早教理念的影响下,现在的孩子在三四岁时便进入幼儿园接受正规的学前教育,在这一阶段,幼儿犹如一张白纸,对于我们所谓的数字和文字,不具备认知和理解能力,但是通过聆听乐曲,能够激发学生的感知能力,提升其艺术审美,因此,幼儿歌舞弹唱能力是学前教学老师的必备技能,也成为学前教育专业教学的重点内容,相关院校必须加强对于该专业学生这一技能的培养.
参考文献
[1]陈云霞.实施教学创新,提升幼教学生水平——浅谈对中职学前教育专业音乐课堂钢琴弹唱教学的多元化实施[J].中国高新区,2017.
[2]符晓燕.中职学前教育专业教学现状分析及对策——儿歌弹唱新理念[J].品牌（下半月）,2015.
[3]杨燕妮.中职学前教育专业教学现状分析及对策——钢琴幼儿歌曲伴奏及其弹唱新理念[J].读与写（教育教学刊）,2015.
作者简介：肖瑶（1989—）女,汉,湖南岳阳人,本科,湖南民族职业学院助教,研究方向：学前教育专业教学.
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参考文献：
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