论文高职财经法规和会计职业道德课程教学模式的新是关于对不知道怎么写会计职业道德论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文会计职业道德论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】财经法规与会计职业道德（以下简称“财经法规”）一直以来都是会计从业资格（以下简称“会从”）考试的科目之一,不少老师在教学中注重提高学生考证通过率而忽视了对学生实践技能和创造力的培养.论文基于财经法规的课程现状分析,在会 从考试取消的背景下,提出模块化教学、小组合作学习和案例教学法等教学理念和方式,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的创造思维和提高学生的会计行为,进而提升学生的综合能力.
【Abstract】" Financial Regulations and Accounting Occupation Morals ”（hereinafter referred to as the "Financial Regulations"） has been one of the test subjects of the accounting qualification examination（hereinafter referred to as the "accounting qualification"）, many teachers focus on teaching to improve students" pass rate but neglect the students" practical skills and cultivation force. This paper analyzes the present situation of the course of "Financial Regulations", under the background of the cancellation of "accounting qualification", puts forward the teaching idea and method of modular teaching, group cooperative learning and case study, aiming to stimulate students’ learning interest, cultivate students’ creative thinking and improve the accounting behior, then to improve their comprehensive ability.
【关键词】项目教学；小组合作学习；案例教学
【Keywords】project teaching； group cooperative learning； case study
【中图分类号】F23 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）01-0106-03
1 课程现状分析
财经法规是一门综合性较强、内容覆盖面极广的课程,涉及会计学、支付结算、税法、财政等知识点.该门课程理论性较强、内容枯燥乏味,各章节知识点较独立,学生学习起来有些困难,加之大部分学生对该门课程不大感兴趣,致使教学效果欠佳.
通过问卷调查法从学情角度分析,高职院校的学生总体来说文化基础知识较为薄弱,抽象思维能力较差,缺乏一定的法律基础知识和社会实践经验,缺乏学习的主动性和积极性,学习目标不够明确,学习兴趣不够浓厚.他们在面对财经法规这种理论性极强的课程中,难以产生浓厚的学习兴趣,甚至有的同学对该门课程会产生抵触心理,认为该门课程只需自己背背要点,无需老师课堂上做太多的讲解.
一直以来,财经法规都是会从考试必考的科目,为了让学生能够顺利通过会从考试,很多学校和教师迫于从业考试通过率的压力,而采用鸭架式的传统授课方法.即以教授和练习相结合,同时建立模考题库,让学生又回到高中背书和刷题的时代,严重束缚了学生的创造性和发散思维,也严重阻碍了财经法规教学模式的新探讨.而如今在会从考试取消的背景下,教师则完全可以摆脱这些包袱,积极努力地去开创一些新的富有创造性的教学模式和方法来调动学生的学习兴趣,运用自主学习、小组合作学习等方法,以学生为主体,激发学生的创造力.
2 教学模式探讨
2.1 项目教学
笔者前面提到,财经法规是一门综合了多学科知识的课程,各章节之间联系得不是太紧密,所以非常适合项目教学法实施教学.即教师对教学项目进行明确划分,有针对性地培养学生掌握相关法律制度和一定的技能水平,以提高其会计行为.事实上,我们可以把该门课程划分为五个模块：第一模块为会计法应用能力,包括国家统一的会计准则制度和违反会计法的法律责任两大项内容.第二模块为支付结算应用能力,包括结算和票据、等支付结算方式两大项内容.第三模块为税法应用能力,包括税法概念、主要稅种和税收征管三项内容.第四模块为财政法应用能力,包括预算法、国库集中收付制度和政府采购三项内容.第五模块为会计人员职业道德素养,包括会计职业道德内涵和违反会计职业道德的案例分析两大项内容.其中第一至第四模块统称为会计法律制度,第五模块称为会计职业道德.由于财经法规这门课程一般是财会类专业的必修课,而其部分内容又与其先导课程或后续课程（如税法）相重叠,另外,该门课程一般在高职院校的课程设置体系中为每周4节的课时,教学学时有限,所以教师在采用模块化教学中,对五大模块项目可以灵活地做出选择和调整.笔者建议直接把第三模块税法应用能力删除,因为财会类专业一般都会开设税法课程,既然以提高学生综合能力为目标,而无需顾虑从业考证的需要,大可不必重复教学内容.同时,建议第一模块会计法应用能力和第二模块支付结算应用能力采用小组合作学习法,真正做到以学生为主体的教学方式,让学生体验你争我辩,争辩课堂精彩；你说我论,论说课堂真谛的意义.而第四模块财政法应用能力和第五模块会计人员职业道德素养则建议以案例教学法为主,通过个个栩栩如生的案例故事,触动学生的心灵,培养学生的理性思维并让学生进一步感知社会这个特殊的群体,以此警醒和提高他们的会计行为[1].
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参考文献：
1、 高职会计电算化课程教学模式 摘 要：目前，随着我国市场经济体制的不断变革，各行各业对会计电算化人才的需求量越来越多，这给高职院校的会计电算化教学提出了更高的要求。会计电算化。
2、 关于高职院校会计电算化课程教学改革实践和 【摘要】 会计电算化是高职院校会计专业的核心课程，该课程主要包括了基础会计、财务会计以及财务管理等内容，同时还兼顾了现代计算机信息科学，因此受。
3、 财经法规和会计职业道德课程教学评价教学方法改革 财经法规与会计职业道德是中、高职及大学会计专业中的主要课程，也是会计从业资格考试的科目之一。从以往的会计从业资格考试情况看，本课程的考试通过率较。
4、 建构主义学习理论对高职生电工电子实训课程教学 摘 要：电工电子实训课程是锻炼学生动手能力的重要课程，但是由于学校教材更新速度慢、教学内容固定不变和教师教学与实际脱离，不能收到理想效果。本文分。
5、 信息化背景下财经法规和会计职业道德课程教学改革和 《财经法规与会计职业道德》是一门会计专业必修课，也是初级会计职称考试的必考内容。由于其课程特点、学科体系等原因，当前各高职院校开设的该门课程教学。
6、 工学结合模式下会计专业课程教学改革 摘 要：作为一种有别于传统的教学模式，工学结合寻求学习与工作的紧密联系。此种模式下，能够使学生学习知识的同时具备较强的实际操作技能和职场竞争力，。