论文高职英语教学引入思维导图实践是大学硕士与本科思维导图毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写思维导图学习班方面论文范文。
摘 要：在高职英语教学中运用思维导图,能够促使大学生更主动地学习英语,能加深学生的记忆,提高大学生的英语学习效率.文章分析英语教学和大学生学习英语的现状,阐述思维导图在英语教学中的实际应用,并提出思维导图应用于英语教学需要注意的问题,以期最大限度地发挥思维导图在英语教学中的作用,提高大学生的英语听说读写能力.
关键词：思维导图；英语教学；高职；实践；学习效率
中图分类号：G642；G712 文獻标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0020-01
在高职英语教学中运用思维导图,可以帮助大学生提升英语的听说读写能力,并且在教学层面对传统英语教学模式进行了革新.思维导图,为大学生学习英语提供了一种方便、简单的模式,能够促使大学生更主动地学习英语,能加深学生的记忆,提高大学生的英语学习效率.
一、思维导图概述
在20世纪60年代,一位英国学者创建了思维导图,放射性思维表达是思维导图主要的表达方式,思维导图主要用来组织和表征知识,属于一种助记工具,并且效果非常明显.据相关专家分析,信息在人的大脑接收之后,主要是以中心球体立体结构呈放射性形状存入记忆库,而思维导图可以把它全部呈现出来.思维导图的形象比较直观,可以使思维和记忆实现可视化,帮助人们快速、有效、深刻地记忆知识.另外,思维导图不只是助记工具,还是一个有机、能动的复习工具.思维导图不仅可以按照优先顺序对信息进行排列,还能存储信息、组织信息等,也可以利用图像和关键词对信息进行表征,从而激发出新想法和新思维,使大脑的潜力得到适当开发.
二、英语教学和大学生英语学习现状分析
（1）英语教师的教学现状分析.在当前的英语教学中,很多英语教师仍在使用比较传统的教学方法,对英语阅读文本还是直接进行处理,没有对文本进行创新.首先,教师对英语单词、句式及文章等进行讲解,并带动大学生记忆.然后,分析语法的主要结构,让大学生进行深入理解.最后,带领大学生对英语文章进行理解.这种教学方法改变了英语课程的主要宗旨,将英语课程变为了翻译课程.这使得大学生对英语单词、句式及文章的结构产生了错误的理解,没能正确理解文章所表达的思想和情感.
（2）大学生英语学习现状分析.一些大学生的英语基础知识不扎实,存在对英语学习没有兴趣、缺乏信心等问题.在英语课堂教学中,因为很多大学生的英语基础能力较差,对于老师讲的一些内容,他们不太能听懂、不太能理解,因此无法主动参和英语课堂学习.众所周知,英语教学主要是为了提升大学生的外交能力.在英语教学中培养大学生英语的听、说、读、写等技能,是为了让他们在职场中能够更好地应用英语.所以,在当前阶段,帮助大学生掌握英语学习策略,提高大学生的信心以及培养大学生的学习兴趣,是最重要的任务.
三、思维导图在英语教学中的实践运用
思维导图教学模式和传统的英语教学模式相比较,思维导图教学模式要求英语教师在课前做更多的准备工作.教师要提前对文本进行深入的了解,理解文本的情感、思想等.在英语课堂教学中,教师要先选择一篇文本,在文本中确定一个句子或单词作为文本的中心主题,然后围绕中心主题对文本进行整体分析,最后通过信息技术制作一幅思维导图.在课堂上,教师出示这一思维导图,让大学生了解本次学习的主要目标和学习任务,从而引导大学生对文本进行深入、准确的理解和学习.
四、在英语教学中运用思维导图应注意的问题
（1）思维导图的介绍.在英语教学中,思维导图对于教师和学生来说,是一个全新的事物,更是一种全新的体验.思维导图对于一直使用传统教学方法的英语教师来说,显得更加陌生.因此,教师在英语教学中运用思维导图之前,应该对大学生讲解有关思维导图的知识,让大学生对思维导图产生基本的认识,然后引导大学生深入地了解思维导图的优势和主要作用,并且向大学生传授使用思维导图的技巧及方法等.
（2）合理运用思维导图.思维导图教学模式能够提升高职英语教学效率,能够提升大学生的英语学习能力.在高职英语教学中运用思维导图,目的是提升大学生的英语阅读能力,再通过阅读促进大学生英语写作能力的提升.所以,教师应该选择那些适合利用思维导图开展英语教学的阅读文本,不能对每篇文本都采用思维导图教学模式.如果过度使用思维导图,会加大大学生的英语学习负担.所以,在高职英语教学中,教师要合理运用思维导图教学模式.
（3）师生共同分析、探讨、制作思维导图.在英语教学中,教师引导大学生制作思维导图时,大学生们往往会有自己的观点,他们之间难免会意见不统一、发生争执,这时教师应该鼓励大学生共同分析、相互欣赏及共同创作.
五、结束语
综上所述,在英语教学中运用思维导图,为大学生学习英语提供了一种方便、简单的模式,能够促使大学生更主动地学习英语,能加深学生的记忆,提高大学生的英语学习效率.教师应该立足于英语教学现状,积极践行思维导图教学模式,并注意思维导图运用过程中的一些问题,最大限度地发挥思维导图在英语教学中的作用.
参考文献：
[1]文婷.思维导图在英语语篇教学中的应用[J].教学和管理,2014（06）.
[2]刘晓宁.图文关系视角下的大学英语教学用思维导图研究[D].中国海洋大学,2009.
[3]刘星慧.思维导图在高校英语阅读教学中的实践研究[J].长治学院学报,2016（12）.
总结:本文是一篇关于思维导图论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学英语词汇教学中思维导图的应用 摘 要：英语是重要的语言交流工具，也是一种思维方式。在新课标背景下，小学英语教学已被提出新的更高要求，学生在掌握基本知识的同时，还要提高自身综合。
2、 小学英语对话教学中思维导图应用分析 摘要：随着课程改革的进一步推进和发展，思维导图作为一种科学的思维方法和学习模式，在小学课堂教学领域的应用越来越普遍，如何将思维导图高效运用到课堂。
3、 中学英语教学中思维导图作用分析 摘 要：中学英语在难度与深度上均有所提升，对学生的学习能力有了更高的要求。不少学生在学习中学英语时存在一定的困难，鉴于这种情况，中学英语教师致力。
4、 中学英语阅读教学中思维导图运用 摘 要：提高英语阅读是中学英语教学的一个重点也是难点。思维导图给我们提供了一种更为科学的思维方法，对学生养成良好的阅读习惯及提高学生的阅读能力有。
5、 小学英语巧用思维导图化简教学过程 摘要：英语是这个世界上使用最广泛的一门语种，也是中国学生在新时代的教育中，必须应该掌握的一项技能。对于小学英语的教学来讲，教学的内容没有太大的难。