论文跆拳道对学生崇德意识的培养是适合学生崇德意识论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学生崇德意识开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着跆拳道运动的推广与发展,丰富了学生的校园文化生活,促进中小学生素质的发展,满足学生对健康的需求,培养良好的体育习惯,推进校园文化建设的改革与创新,具有重要的作用.跆拳道的开展,不仅加强学生的身体素质,而且培养出超出常人的自信坚强的品质,养成忍让谦和的美德,并增强团队凝聚力以及激发团队荣誉感.尤其在德育品质的培养上,达到很好的效果.
关键词：跆拳道；学习；多元化
一、初识跆拳道渊源 激发参与兴趣
跆拳道古称跆、花郎道,始于古代朝鲜的民间武艺,已有2000多年的历史.自50年代在朝鲜半岛崛起,现已风靡全球150多个国家和地区,参与者已达7 000多万人,被授予“世界第一搏击运动”称号.
我校有跆拳道兴趣班、校队,除了开展跆拳道课程外,还利用学生的晨间、课间时间,搜集跆拳道有关知识,在此基础上根据学生自身特点,设计新型的活动项目,既有趣味又有收获.
学习跆拳道,可以加强学生的心理素质,克服懒惰等不良习惯,提高自信心、磨炼意志、保持积极向上的精神面貌.通过训练,还可让学生学会尊重对手、尊重他人；明白强中自有强中手,领悟做人的道理.
二、创设跆拳道活动环境,培养学习意识
为学生创设良好的学习环境有利于学生学习意识、礼仪精神的培养和发展.校园文化的开放,在于活动空间的灵活性,活动内容选择的多样性,学习材料的趣味性等活动的各个环节中.
(一)营造开放性的学习环境
认知心理学认为,培养儿童学习意识的温床是丰富多彩的、富有启发性、具有开放性的良好环境.可见,为儿童提供一个开放性的学习环境是培养儿童学习意识的前提.
例如,在跆拳道实战中,两人相互对战,相互启发,共同思考.当各自对战,把平时所练习的腿法使用在比赛中,完赛后再在全中队进行交流.
学生能完成这样的练习吗?带着疑问,我们看看一次活动的实录：准备活动,复习腿法动作,一切都很顺利,开始进入实战了,当教练一声令下后等学生便“哈”地一声大叫起来.过去都是教练教,今天放手和对手一决高下,他们相互激打起来.一分钟、二分钟等五分钟过去了,一个学生只有腿法动作,另一个有象样的连续性动作.结束后,相互鞠躬致意,并在全队中进行交流,发现自我的不足,以便于下次改进.在以上的活动中,学生培养了自我学习的意识.
(二)创设层次性的活动环境
皮亚杰强调：“教师应了解儿童,活动要重视儿童的观点,要适合儿童的水平.”活动环境的布置应体现出一定的层次性.所谓层次性就是根据儿童的个体差异,将活动环境分解成不同的层次,并搭配不同的学习素材,使不同层次的学生都能满怀兴趣地活动,有效地促进儿童礼仪意识的培养.
如：跆拳道训练班中,会出现不同层次的学生,他们相对于协调性好的学生来说学动作慢,我会根据他们的具体情况区别对待,让他们能在每个阶层感受到自己的重要性,增加他们的自信心.
(三)注重互动性的游戏环境
教育学家陈鹤琴说：“环境布置需要通过儿童的大脑和双手.通过儿童的大脑和双手可以使他们对环境更加认识,也更加爱护.”随着跆拳道内容的深入,学生兴趣的浓厚,教师要为学生提供更加完善的活动环境,给予学生自主发挥性的空间.当学生主动与活动环境、教材进行和谐互动时,能激发他们的创造能力,随着潜移默化的熏陶,促使其活动意识进一步加强.
在实施过程中,教师可以坐下来和学生一起探讨、准备、设计和制作活动环境、材料.在一定范畴内,放手让学生独立开展活动,围绕着跆拳道这一主题,制定目标、内容等,让他们自己去完成.学生根据目标的需要,通过自己动脑、动手等方式去获取所需材料,进一步增强自主探究的意识.
综上所述,通过创设具有“三性”的活动环境,大大地培养了学生的学习意识,促使他们去尝试学习跆拳道.
三、突破跆拳道现有模式,培养团队意识
在实践中,突破固定的活动模式,使其学习多元化,才能让学生自由地感知、接触身边更多的事物,激发他们强烈的主动学习性,培养他们的团队意识.
(一)融入校园活动
上世纪六七十年代,当时国内的校园活动是一番欣欣向荣的情景.从幼童时期的韵律操,到少年时期的广播操、跳绳等,各种校园活动丰富多彩,滋养着学生成长的历程,激发着他们的智慧、灵感.
在每年春、秋两季,我校都要在广阔的操场进行“跆拳道健身操”的活动.活动要求学生在教练的带领下,自我排练,展示跆拳道的技巧和魅力.在学校大队部的积极动员下,学生们积极创编跆拳道操,配上动感的音乐,辅助跳绳等道具,展示跆拳道的多面性.
这样,学生亲自参加设计,亲自参与到活动的体验,在活动中获取学习创作的乐趣,在创作中激发丰富的想象力.
(二)增添历险元素
“经历、体验、成长”是国外流行的以历险为本的培训活动形式,是对青少年进行外展训练的一种方式.它强调亲身体验,以“做中学”的方式来开展游戏,富于挑战,新鲜时尚,能够满足学生求新求异求奇的心理需求.
因此,我校开展了虚拟对打,计算机老师积极配合,选择了一些简洁明快的电脑小游戏.学生热情地迎接挑战,投入,在愉悦中增长知识,激活队员创新思维.
(三)创编新型游戏
在吸取校园活动和时尚新活动的精华后,我校指导学生进行探索创编,激发他们的创造潜能,在游戏中得到快乐体验、展现精彩人生.
1.游戏中参与互动.在实践中创造了“运动剪影”等新的游戏.“运动剪影”是让三、四、五年级学生,观察平时所练习的跆拳道运动,进行绘画（漫画、动画）、微视频等活动的模式,内容的选择变得广泛,学生逐渐产生浓厚的学习兴趣,培养了团体合作的意识,学生更容易在轻松自然的状态下,获得知识与情感的双重体验.
总结:本论文为免费优秀的关于学生崇德意识论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 小学语文课堂教学中如何培养学生的提问意识 摘 要：教学课堂要注重学生学习的自主性，现代教育不断改革，教师要以学生为教学的主体，在小学教育中，教师可以培养学生良好的学习习惯，提问是课堂教学。
2、 高效课堂要培养学生的问题意识 内容摘要：“高效课堂”是用辩证法和谐地处理各种关系、顺畅地解决各种问题，促使教学最优化的课堂。因此，培养学生的问题意识是落实高效课堂的有力切入。
3、 在阅读教学中培养学生的问题意识 内容摘要：本文从培养学生问题意识的策略出发，提出在阅读教学中，确立学生的主体地位，教师以引导者、辅助者的身份示范提问，让学生能够自己去发现问题，。
4、 初中数学教学重在培养学生的应用意识和能力 根据情绪心理学理论，人的学习受情感和思维模式的影响，人的情绪和情感能促进或阻止人的认知过程，情感和认知不可分割，情感对于记忆至关重要，因为情绪、。
5、 论如何运用信息技术培养学生想象力和意识 【摘要】信息技术是一门正在迅速成长的新课程，具有综合实践性、知识性与技能相结合的特点。因为目前信息技术教学资源缺乏、发展不平衡，加之受课程地位的。