论文简约而不简单，打造高效课堂是大学硕士与本科简单毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写简单英文方面论文范文。
【摘 要】 简约不同于简单,是摒弃一切不需要的奢华和作秀,是指教师对课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等要素精确把握和经济妙用,使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻,进而达到优质和高效,最终实现儿童数学能力的发展和数学素养的提升.教学中要始终把握三点：情境创设简单,恰到好处；教学环节清晰,一目了然；练习设计精炼,层次鲜明.
【关键词】 简约 简单 清晰 精炼
“简约而不简单”,这是一句大家都很熟悉的广告词,我们的数学课堂也追求简约,教师对课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等要素精确把握和经济妙用,使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻,进而达到优质和高效,最终实现儿童数学能力的发展和数学素养的提升.那么,该如何构建简约的数学课堂呢?
一、情境创设简单,恰到好处
当前的教学,创设情境已经成为数学学习活动的一种潮流.《数学课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境.
教学情境的创设要简单有效、顺应学生的心理需求.直奔主题不一定比多媒体逊色,同样能够创设真实有效的教学情境.不能为了追求表面上的热闹或某种形式,而把简单问题复杂化.让学生在具体、生动、有趣、真实、有效的情境中学习鲜活的数学,在实际应用中学习数学,使学生真正感到所学的数学是现实的、有意义的、有价值的. 在三年级上册《解决问题的策略》一课导入中,我给学生设置了一个有趣的猜一猜,说老师请来了一位客人和我们一起学习,学生无方向性地猜,发现有困难,于是老师给出几个相关的条件再猜一猜,学生一下子有了答案,通过两次的猜一猜,让学生对比说说为什么第一次猜来猜去总不对,而第二次一下子就猜了?通过这样的情境活动感受解决问题时相关的已知条件的重要性,同时也激发了学习的愿望,为下面的学习作好铺垫.
二、教学环节清晰,一目了然
小学数学教材最大的编排特点,就是“清清楚楚一条线”.简简单单地呈现教学内容,简简单单地教和学,可说是小学数学最基本的要求.由此可见教学环节在我们的教学过程中起着重要的作用！课堂教学的时间是有限的,学生的学习精力也是有限的.因此,精心设计教学环节,从整体上把握教材就显得尤为重要.
三年级上册《解决问题的策略——从条件想起》是小学生第一次学习解决问题的策略.从条件出发思考的策略几乎在每一次解决问题的过程中都会得到运用,因而理解并掌握这一策略,对于学生形成解决问题的能力具有非常重要的意义.在本课中,我改编例题,通过“悟空摘桃”的问题,引领学生完整地经历（1）理解题意：让学生读一读、找一找,理解题目中的已知条件有什么,要求什么?同时重点交流理解两个已知条件“第一天摘了30个”和“以后每天都比前一天多摘5个”的意思.（2）确定思路：你打算根据哪些条件,求出什么问题?确定先算什么,再算什么的解题思路.（3）解决问题：引导学生在作业纸上尝试列式计算,或者列表推,再或者画图这样多种方法解决问题.（4）回顾反思：这个环节侧重引导学生回顾解决问题的过程,比较解决问题的思路,明确从条件想起的这种解决问题的策略.通过这样4个简单有效的环节,学生不断加深策略体验,真正增强了解决问题的策略意识.
三、练习设计精炼,层次鲜明
练习是学生学习数学不可缺少的重要环节,是进一步理解、巩固、运用所学知识形成技能的手段,更是掌握基本数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验的有效途径.如果不加选择地让学生做课本中的习题,难以关注到不同层次的学生.所以教师往往需要精选和补充更好、更全面的练习,才能使学生深入理解、掌握和运用知识.
在《解决问题的策略》一课的练习中,我设计了“悟空闯关”的游戏环节.第一关：称一称.通过观察两幅天平图找出已知条件,求出一个橙子的重量.这类基本题型的训练既巩固了学生学到的策略,又培养了学生仔细观察,发现问题的能力.第二关：选一选.我一共给出了4个条件,其中三个是相互关联的.通过让学生选一选条件,说一说你能求出什么问题,既复习了一步计算的解决问题,又巩固了今天学习的两步计算问题,甚至还可以提出三步计算的问题.同时又借“为什么都没有选择第三个条件呢?”提醒学生解决问题时,一定要选择相关联的条件.第三关：站一站.通过这关的练习,使学生体会从条件想起,除了可以用列式计算或填表推理之外,有时我们也可以用画图的方法解决问题.通过对三个关卡的解答,有利于学生进一步感受相关策略的运用,不断增强学生主动运用策略解决问题的自觉性.从教师指导的角度来说,“悟空闯关”的游戏环节,也在一定程度上体现了由易到难、由扶到放的层次性,有助于学生在边游戏边解决问题的过程中不断丰富策略体验,逐步提高应用能力.
莎士比亚说过“简洁出自智慧”.教学亦是生活,上课如过日子,简单高效才是真.高效的课堂可以不新奇,但一定飘散理念的芬芳；可以不花俏,但一定演绎智慧的 ；可以不时尚,但一定洋溢成长的喜悦.
总结:这篇简单论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 立足兴趣培养，打造高效小学信息技术课堂 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。爱因斯坦说：“兴趣与爱好是最好的老师。”只有学生对学习。
2、 依托活动有效导学，打造高效英语语篇课堂 [摘 要]《英语课程标准》（2011版）以学生“能用英语做事情”的方式描述的各级标准对小学英语教学提出了更高的要求。教师若能在“活动单导学”模式。
3、 携手信息技术，打造高效高中数学课堂 [摘 要] 新课标强调“重视信息技术与数学课程内容的有机整合，整合的原则是有利于对数学本质的认识” 合理有效地将信息技术与数学学科的特点相结合。
4、 落实三性，打造高效活力课堂 【摘要】作为一名小学英语教师，深知课堂是学生学习、教师教学的主阵地，纵观当前的小学英语课堂，不难发现大多数的课堂气氛活跃，与老师的配合也很默契，。
5、 用课标引领课堂，打造高效课堂 [中图分类号]G622 4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0089-012012年的暑假我们又迎来了远程教。