论文如何帮助孩子更好地学习小学英语是关于对写作小学英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣.如果教学中不注意激发学生的学习性趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的立逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态.
关键词：英语学习 兴趣 课堂教学 方法
小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力.兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.教师在英语教学中只有先激起学生的兴趣,才能让学生乐学、好学.激励学生的学习动机和兴趣,创造生动活泼的课堂气氛,教师转变观念,教学方法、教学手段要灵活多变,启发学生善于思考和观察的能力.
一、努力创设语言环境,激发学习兴趣
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语.让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语.如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语、名人名言等用双语,等等.
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境.一种语言的学习目的主要是听得懂说得出,这需要教师的主观努力,去引导、去营造环境去创造机会.在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语,有的小学生还听不懂,但你可以想办法,一般我们是采用直观手段,如实物、图片等创设语境,但我认为老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解效果会更好,因为运用体态语进行英语教学,能集中学生学习的注意力,提高学生学习英语的兴趣和积极性,使兴趣渗透教学的全过程,教学中师生共同参与双边活动,而教师的作用是引导和帮助学生学习英语,激发学习兴趣,努力创设语言环境及情景,鼓励学生积极参与课堂的实践活动,让学生全方位参与学习过程,让学生学会发现问题、解决问题的方法,变被动的学习为主动的学习.课堂上灵活的教法、维妙维肖的表演、富有表情的朗读、生动形象的讲解,使平时一些羞于开口的学生在课堂上被吸引开口.教师可以利用师生对话、分排对话、分行对话、分组对话、两人对话等,由于学生受到气氛的感染,也乐于开口,通过参加这些有意义的大量语言操练活动,掌握运用英语的能力；也有利于学生在语言学习活动的过程中相互学习,取长补短,增强群体意识,求得共同进步,让学生真正成为学习的主人.这样,学生对学习过的单词、短语、句型、对话等印象深刻.同时,学生在模仿和感受当中,学习到教师的弹、唱、跳、说、读、写、画等方面的才能.长期的训练,日积月累,学生自身的素质也会有一定的提高,形成多种专长.由于学生的好奇心、好胜心,也可以激发学生的思维和想象能力,深入进一层的学习,变学生的“学会”到“会学”.
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快.这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的.要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化.
二、运用多媒体手段,调动学生的视听感官
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到声像结合,图文并茂,这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点.教师将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动.例如：下雨的情景课堂上难以再现,老师预先录下下雨声,再用FLASH制作成课件,这样让学生先体会下雨时的情景,再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣.学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我.
三、设计游戏情景,复习巩固对话内容
在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,是寓教于乐的好方法,能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学.学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演.在玩中学、在学中玩,这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了主观能动性与创造性,还调节了学习节奏.在愉快欢乐的气氛中,巩固了学到的语言知识,锻炼了运用语言的能力.
四、教师应努力提高教学技能
采用一些新的教学方法和手段,将教学内容化静为动、化难为易、化劳为逸,以激发学生兴趣.如在句子教学中,可采用简笔画、图表、幻灯等直观手段来创设情景,以较好的演示效果帮助学生理解,调动学生的积极性,扩大活动面.
五、改变旧的传统观念,对待后进生要真诚地爱护,尊重他们的人格
在作业批改中,教师应注意发掘后进生的优点和成功之处,做对了进行表扬,做错了进行鼓励.在测试中,试题的选择也应考虑到后进生,让他们也品尝胜利的喜悦,从而树立学好英语的自信心.
六、英语教学中要以培养学生学习兴趣为主,但也不应该忽视复习
复习这个环节在学生学习中起着至关重要的作用：首先,在语言学习过程中,任何人都不能一次性地、成功地掌握学过的所有内容.即使经过强化训练、系统讲解甚至经过交流活动的使用过程,学生仍有可能再犯一些语言错误,这不可避免地决定了复习的必要性.其次,对于以前学过的语言项目,学生理解和运用的程度也不尽相同,这就需要教师重新进行补救性教学,因此复习也十分重要.
七、帮助、引导学生有趣地记单词.
外语是一座高楼,单词是基石.在学生学字母的同时,学会音标,通过音标来记单词.如：利用谐音、近音快速记单词.利用绕口令法快速记忆单词及句子.
在信息化时代的今天,我们应正视现实,认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题.激励学生的学习动机和兴趣,创造生动活泼的课堂气氛.从而树立与日俱进的观念,树立以学生为本的教育思想,创造最佳环境,寻求最佳办法,以改变陈旧的教学模式和教学方法,英语教育应利于学生的可持续性发展,为学生的终身发展奠基.在平时的教学过程中,教师要善于提供各种英语语境和尽量真实的交际场合,让学生在教师的指导下从易到难、有浅入深地练习会话,最终使学生得益于本文,且超越于文本,从而体会学以致用的快乐.
让课堂的精彩在教学过程中绽放,帮助孩子更好地学好英语.
总结:本文关于小学英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 引导学生在情境中学习小学数学 数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性，而小学生还处于形象思维为主的阶段，对于抽象的数学知识难于理解，使得小学数学课堂失去了活力。法国启蒙教育家。
2、 小学英语合作学习模式构建 [摘 要] 小学英语教学中构建合作学习模式，能很好体现以生为本的教育理念，使学生会学、乐学，在生生间的交往中学会合作，学会沟通，学会互助，学会分。
3、 现阶段小学英语学习存在问题解决 在新课程背景下，小学英语课堂上，积极参与合作讨论的人多了，但是学习的成果却不是十分的理想。事实上，对英语的好奇让学生一开始对英语有浓厚的兴趣，靠。
4、 小学英语小组合作学习 摘 要：在实际的教学活动中，英语作为一门语言学科，与人们日常的交流和生活有着密不可分的关系，对待英语学习不能只停留在表面的认知水平，应通过英语学。
5、 农村小学英语课堂小组合作学习的有效性 现在全面培养合格的英语人才已成为我国迎接挑战21世纪的重要战略举措，新课程的生成性、建构性，都证明实施素质教育其核心在课堂，课堂上也要求学生必须。