论文如何提高中学作文教学质量是大学硕士与本科教学质量毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学质量考核评价总结方面论文范文。
摘 要：作文是一种展示生命、反映生活、和人交流的活动.但是中学生往往谈作文色变,无从下笔,那么我们的作文教学应该如何做呢?下面就自己十多年从教语文的经验谈谈感悟.
关键词：生活；作文；教学
提起作文,有些中学生往往唉声叹气；谈到作文,一些家长常常束手无策；教起作文,一些老师也绞尽脑汁.作文课似乎成了一个”雷区”,谁都不愿意去触动它.我们的学生写作文也走进了”怕作文、厌作文、抄作文”的怪圈.假如我们的指导也像动画片一样吸引学生,我相信学生能享受到作文的幸福和快乐.所以作文教学也应倡导新理念,新教学方法,在教学过程中,我做了以下几点尝试：
一、体验生活、自由表达
作文难,难在哪里呢?难在无话可说,无事可写,无情可抒.叶圣陶先生曾说：“文章必须从真实生活里产生出来,有了真实的生活才有好文章”.是的,作文教学要树立“小教室,大课堂”教育观,要引导学生到社会这个大环境中去认识生活,体验生活,学习语言,运用语言.我们要立足于学生生活,少写或不写那些让学生无话可说的命题作文,教材中的作文练习和学生的实际联系就写,远离学生实际的可以不写.提倡学生写周记,周记是学生生活的直接反映,学生写起来束缚少,自然也就容易动笔,乐于动笔,这样长期训练,学生的写作兴趣会逐渐被激发起来.
旺苍县七一中学有位老师在一次习作课上,课前她给孩子们布置了一个观察生活,感受生活,拍生动真实照片的任务.课堂上,孩子们主动提交收集的材料以及这些材料的理由,有的孩子说现在人们的生活条件好了,许多人都买了车,我拍下了许多一家人农家乐玩耍的状况；有的孩子说现在是竞争的时代,每个人都要不断学习,所以我们全家周末去“充电”,我上电子琴,妈妈学营销,爸爸学管理；有的孩子说,我在上学路上拍到许多建筑工人高空作业的情景,让我想到了在外做建筑的父母那份艰辛,促使我更加爱他们等同学们纷纷发表自己的意见.她的这一设计,孩子们通过接触社会,了解社会,增进了对社会生活的联系.小小的教室,短短的一节课,孩子们所收获的却是一份份真实的生活,一份份来自生活的体验,使新课程改革的精神得以充分体现,激发了他们的学习兴趣,同时学会了品味生活,感受生活.
二、说出真话,抒发真情
著名的作家,学者樊发稼说过“小鸟唱歌随心随欲,快快乐乐,我们写作文也应当轻轻松松,开开心心”.因为我们写作文,就是用自己的语言,自己的文字,把自己对生活的感受,自己的所见所闻所思所想,尽情地写出来,想怎么写就怎么写,将自己的心理活动充分倾诉出来,表达出来,这不高兴吗?
“千教万教,教人求真”,新一轮课程改革要求我们“还”作文学习一个“真”字,要求有“真情实感”,我们应倡导“我手写我口,我手写我心”,因为不是出自肺腑,文章是不会生动、自然、感人的.鉴于此,我在作文教学中,注重引导学生把自己心中所想,口中要说的话无拘无束,自由自在地写下来,有话则长,无话则短.“让思想冲破牢笼”,从过分重命题、文体、章法、技巧的束缚中解放出来,从习惯于写假话、空话、大话、套话的不良之风中挣脱出来,说真话,写真事,抒真情.一位非常有经验的老师上了这样一节作文课：让学生画出自己想画的一幅画,然后自己命题,把画上的意思用作文形式写出来.同学们想了一会,纷纷动笔画起来,一股清泉由低向高层流动,水的低处画了一双饱含深情的眼睛,并重点标出了方向,图画顶上方写着“水往高处流啦”！老师说他方向标错了,水怎会往高出流呢?那个同学用沙哑的声音回答：“老师我没画错”.老师越想越不明白,就没追问了,后来从作文中知道,她爸爸和妈妈争吵了几句,一气之下离开了家,临走时留下一句话：“除非水往高处流,我才回来”.她是多么盼望爸爸早点回来,所以她绘了一双睁大的眼睛,水流向高处,她就可以见到爸爸了,老师给了这位学生的作文一个“优”字.这不正是抒真情吗?
三、启迪思维,放飞想像
“激发学生展开想像和幻想,鼓励写想象中的事物”.这是《语文课程标准》对学生作文提出的要求,爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”.因此,作文教学要善于引领学生进入想像的世界,使学生的思维在想像中空前活跃和丰富起来,创造出具有独特审美意味的新形象.从而体现出孩子作文丰富多彩的个性,展现出学生作文的童心、童真和童趣.我在實际的作文课上注重训练想像作文.最近的作文辅导课上,我出了这样一个想像作文《由波浪线的联想》,发现学生们想像丰富.学生刚接触时,不只如何下手,波浪线联想到了什么呢?不就是一个符号吗?通过引导,同学们的联想让我佩服,有的说：“由波浪线想到了水等”；有的说“想到了山等”；有的说：“想到了镜子等”；其中一位学生这样写到：“看！那湖水静静的流动着.水面像一面镜子,倒映着近处的树,天上的云.一座座秀气的山,轻轻的把水拥抱着.娃娃似的小湖静静的躺在群山的摇篮里,静静的睡着！”好一副宜人的水墨画！这些丰富的想像,不正是发挥了学生的创造性思维吗?久而久之,通过以上的思维训练,打开思维的闸门,放飞想像,相信学生在写作过程会感受到幸福和快乐的.
当然要让学生在宽松、和谐的氛围中享受作文的快乐,我们的作文课堂教学形式要丰富多彩,如：高谈阔论演讲课、生活见闻交流课、读书体会汇报课、读读议议评价课、说说写写表达课、读读听听修改课等.
我们要力求让学生轻轻松松进课堂,快快乐乐学作文.
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参考文献：
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