论文如何优化初中语文课堂教学是适合不知如何写初中语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中语文课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：初中正处于一个过渡时期,语文在所有课程里所占的分值比例也较高,而且现在的语文基础知识是否掌握的好,这不仅影响着初中的语文学习,对将来的生活也会产生一定的影响.语文不仅是一门工具学科,更是一门实践性也很强的基础学科,也是一门及其深奥又具有活力的学科.
关键词：初中语文；课堂教学；优化
一、课堂中要建立平等、和谐的教和学的关系
要培养具有创新意识和创造能力的人才,首先必须实现真正意义上的教育教学观念的转变,以全新的教育理念指导课堂教学改革.语文老师要打破陈旧的教学观念,要真正树立学生为主体的教学观念,学生是课堂教学的真正主人.教师要实现角色转换,由指挥者变为指导者,要建立平等和谐的师生关系,实现和学生平等交往、平等对话.建立平等、和谐的师生关系,学生能够在轻松愉快和谐的氛围中,通过自己读书、自己体会来了解课文内容,教师的指导作用是潜移默化的.教师和学生,学生和学生建立一种平等和谐的关系,学生才有可能去愉快地学习,才有可能产生创造性思维的火花.在课堂教学中,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”.强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何幫助学生设计正确的学习线路,选择正确的学习方法,让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造,完成教学活动.教学不只是忠实地实施课程计划,而更是课程的创新和开发.
二、始终以训练为主线,突出语文学科的训练性
一个人的语文素质主要体现在他对祖国语言文字的理解、积累和运用.理解水平高,一听就懂,一读便知；积累水平高,胸中有墨,肚里有货：运用能力强,能说会写,言随意出.实践证明,要提高语文素质,只能靠两个字――训练.因此,突出语文教学的训练性,必须做到：一是切实增强训练意识.为突出训练性,教师应当把自己当成是教练,学生是运动员,课堂是训练场.教师只作简单的要求、示范,课堂上绝大部分时间是学生自己的,要尽量让学生去读.尽量让学生去说,尽量让学生去写,尽量让学生去问.在练中获知识,在练中长技能.二是扎实丰富语言的积累.崔峦同志在谈到“语言和积累”时也指出：“如果学生在中学阶段有一二千万字的阅读量,脑子里装着几百篇文章,百多首古诗,有了比较丰厚的语言积累,读写能力一定比较强.”因此,我们的语文教学必须重视积累语言的训练,多阅读,多背诵、多练笔、多运用.三是“以人为本”伞员训练.要做到伞员都操练起来,首先要把大量课堂时间还给学生,多让他们自己读书、思考、讨论、交流；其次是允许差异,区别对待,点滴长进,热情鼓励.
三、变“学会”为“会学”,培养学生创新能力
教师不仅是学生心灵奥秘的探索者,也是学生创新思维的辛勤开发者.“创新”是语文教学的出发点,也是落脚点.是语文素质的最高之果.教师的真正本领,不是在于传授知识,而是在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知 ,教给学习思路,指导学习方法,教会学生自能学习.为此,要做到两点.一是明确目的,树立“例子观”.叶圣陶先生说得好：“教材无非是个例子.”重要的是通过这个例子让学生悟方法、孕能力,使之举一反三、触类旁通.教学论认为：在教学过程中.只有让学生主动参和决策,才能真正使学生成为学习的主人.因此,我们要尽町能地创造各种条件,让每个学生都能充分地积极地表现自己,使他们的不同潜能都能得到充分发挥：一是让学生多一些表达自己思想的机会,学生就会比较容易地摆脱定势思维的束缚.独立性和聪明才智才能得到充分发展；二是让学生多一些自由思考问题的机会,必然有利于学生学习潜能的发挥,提高独立分析问题和解决问题的能力；三是让学生多一些自我评价的机会.这不仅是尊重学生人格的一种表现,也是加强学生自我认识,肯定优点,找出差距的有效途径.
四、讲授新知识要围绕重点和难点,突出教师的主导地位和学生的主体地位
讲授新知识是一节课的中心环节,其他一切环节都是为其服务的.因此,这个环节在时间的安排上,在教学方法的改革上都只能加强,不能削弱.语文教学中,应根据教学目的,着重围绕新知识中的“重点”和“难点”来进行教学.因为重点是新知识中最基本最重要最关键的部分,对它的掌握和否,直接关系到一节语文课教学的成败；而难点则是学生不易懂,难理解,不易掌握的内容,对它的突破,有利于加深学生对课文的理解.因此,教学中应切实围绕重点和难点,在时间的安排上,教师讲课的语气声调上,练习巩固上等,都要围绕重点,突出重点,同时极力突破难点.
在抓重点,破难点的过程中,应积极突出“两个地位”,即教师的主导地位和学生的主体地位.教师要在“导”字上下工夫.教师应充当好导演的角色,充分相信自己的学生,尽量让学生去演.只有充分发挥学生的主体作用,才能真正发展学生的智力,培养学生的能力,熏陶学生的情感.总之,正如叶圣陶先生所说“‘教’都是为了达到用不着‘教’”.
当今的社会是一个充满竞争的时代,经济全球化的今天,虽然给我们带来了许多的给机遇,同时让我们面临着更加严峻的考验,所以只有培养高素质的人才,才能让他们不被社会淘汰.
参考文献：
[1]廖蓉.浅议在新课改背景下如何提高初中课堂教学效率[J].中学历史教学研究,2012.1.
[2]杨智慧.浅谈如何创建历史高效课堂[J].中学历史教学研究,2012.1.
总结:本文关于初中语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 初中语文课堂教学应该优化五个环节 摘要：课堂结构是经过教师精心设计并实施的策略体系，是一个相对稳定的教育教学程序。尽管不同的教师教学思路不尽相同，但也都是遵循一定的教育思想，按照。
2、 初中语文课堂教学中自主学习 著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”教师不仅“能”教，而且“会”教;不仅。
3、 如何提高初中语文课堂教学效率 摘 要：为了满足学生身心发展对教育的需求，提高初中语文课堂教学效率势在必行。教师注重语文课堂教学效率的提高，积极探索和创新教学方法，不仅是对新课。
4、 如何优化初中语文写作教学策略 摘 要：在中学语文教学当中，写作俨然是一项重要的内容，写作不仅能扩张我们的知识面，而且还能提升我们的个人素养。因此，写作技能对于当今社会风尚的发。
5、 如何优化小学语文课堂教学质量 摘 要：优化小学语文课堂教学质量是新理念在小学语文上的具体要求，为了做好这一点，我们教师还要在课前充分备课，为学生准备一个学习的更大空间；优化课。