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海南师范大学被誉为“琼岛名校,教师摇篮”,前身为建于1705年的琼台书院.其标识以英文字母为主体,经过艺术处理的字母“H”又像斜拉“N”,代表“海南”二字的汉语拼音首字母.主体图形上方的红色“H”似太阳,折线似海面,代表海南地理特征——海天一色,海上日出寓示学校蒸蒸日上；中间的“N”像一只翱翔的海燕,寓意学校的目标是培养追求真知,顽强拼搏的“海师人”；下方以字母“U”为承托,表示University（大学）,又像人站在讲台上,突出学校以培养教师为办学特色.
玉林师范学院是广西东南地区唯一一所自治区直属本科院校.其标识中心图案为 “智慧之树”,取高校培养人才,百年树人之意,寓意学院是给人予学识的“智慧之树”,体现经典的大学精神——“树人”.而宝蓝色象征了博大、理智、沉稳、永恒,配以白色给人带来一种明朗感.
同时,这棵“智慧大树”由学院英文名称的第一个字母“Y”“N”“U”构成：将“Y”设计为一棵茂盛的大树,造型又像一本打开的书,不但象征“智慧之树”,还象征一个倒“人”字,取意“到人”,寓指“以人为本”的教育管理理念；将“N” “U”排列在“Y”的下方,设计为粗壮的流线形笔画,笔画中间以空白线条装饰,使既厚实又有灵气,象征“智慧之树”发达的根系与宽厚、肥沃的大地.
广西师范大学坐落于世界著名山水旅游名城、国家历史文化名城桂林市,为国家教育部与广西壮族自治区政府共建高校.其中,王城校区是广西历史上最早的文教中心,文脉延续和传承了1000多年,为目前保护最完好的全国重点文物保护单位之一.学校标识由规整对称的几何图形组成,显得极为严格与规范,体现管理科学、治学严谨；以紫色为主色调,寓意学校紫气满园、事业辉煌；主体结构左右对称,与王城校区建筑风格一致,体现学校历史悠久、文化深厚；中间的独秀峰高耸挺拔,层次分明,轮廓清晰,在线条的搭配及勾勒下,犹如熊熊的火焰在跳跃,将校园映衬得格外艳丽,寓意学校的事业蒸蒸日上,充满活力；与王城校区正门组成的图案,像一把燃烧的火炬,象征学校薪火相传,追求卓越；整座山峰在天空的衬托下,形成一种高远而博大的空间美,象征校园海纳百川、和谐并包；秀丽的凉亭独傲峰顶,为巍峨挺拔的独秀峰充满了生机,寓意师大人艰苦奋斗、勇攀高峰；内圆环紧套正门和独秀峰,犹如一轮红日照耀学校,象征着学校全体师生员工齐心协力,共创辉煌；学校的正门敞开,预示学校放眼未来,开拓进取.
华南师范大学为国家教育部与广东省人民政府共建高校,引领着中国南方教师教育.其标识主体图案为三个“人”字的交叠,阐明“以人为本”以及“三人行,必有我师”的治学要义.主体图案结构严谨,点线相连,寓意教育是“人文精神与科学精神的结合、交叉和延伸”；色彩上层次分明,表达“青出于蓝而胜于蓝”的育人意义.
韩山师范学院坐落于国家历史文化名城潮州市,其前身可追溯到1090年当地人为纪念唐代大文学家韩愈而建立的韩山书院,是我国第一批、广东第一所专门培养师资的学校.其标识最早诞生于1928年省立第二师范学校时期,曾被停用.但1985年建校82周年时,在原形图案的基础上略作改动,形成了新的标识.金色外圆象征韩师事业如旭日东升,像早晨八、九点的太阳,充满希望,向着辉煌；湖蓝底色象征天空,又象征“青青子衿”,喻指学生于知识空间自由自在地翱翔.内圆有白色山形图案（象征笔架山,即韩山）和三道白色水纹图案（象征韩江）,两者之间置金色“韩师”（象知识宝库）二字.圆形结构和对称式图案使标识总体显得凝练活泼且稳重大方,喻指韩师人团结向上,凝聚力强.
2016年5月27日,香港教育大学举行成立庆祝会,并进行校徽揭幕仪式（继续沿用五片绿叶及一个金太阳的设计图案,并轻微修改：树叶会丰厚一点,代表茁壮成长；太阳会变成深橙色）,这标志着“香港教育学院”终于正名为“香港教育大学”.作为香港特区第十所大学及第八所公帑资助大学,它是唯一一所专注师资培训及专业发展的院校.在2016年QS世界大学学科排名中,香港教育大学在教育学科位列亚洲第二、全球十二.
澳门特区并无专门的师范类大学,只有澳门大学开设了教育学院.该学院宏愿为“致力提升教学专业水平,矢志成为一所达到国际水平的教育学院,务求在教师培育和教育研究方面,能跻身于中国、亚洲,乃至全世界的重要基地之列.”
台湾省诸所师范类大学的校徽,在此暂不收录.
（部分资料摘编自网络）
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参考文献：
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2、 华北三省两市高等师范院校标识一览 北京师范大学创建于1902年，前身是京师大学堂师范馆，现为国家教育部直属重点大学，一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。其。
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