论文莫让评价标准错位是关于对写作错位论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文错位照片论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
评价标准是人们在评价活动中应用于对象的价值尺度和界限.评价标准是评价活动方案的核心部分,是人们价值认识的反映.它表明人们重视什么,具有引导被评价者向何处努力的作用.
褒奖技能大赛的优胜者无可厚非,尤其是世界技能大赛冠军,引导社会关注职业技能、重视职业技能、实践职业技能,是其价值之所在.然而,冠军标准不等于人才（工匠）标准,冠军是人才（工匠）,但人才（工匠）不一定成为冠军.同样,竞技评价也不同于专业评价,前者是超越,追求更精、更准、更巧,遴选出的是少数,凤毛麟角；后者是达标,要求能做活、肯做活、做好活,培养出的是多数,千军万马.从国家层面看,既需要金牌數量体现现代职业技能整体水平,展示国际经济竞争应具备的软实力,更需要成千上万的技术技能型人才（工匠）；从企业层面看,既需要在关键岗位解决关键问题的关键人才,也需要普通岗位的任职人才；从被评价者角度看,既需要金牌来彰显自己潜在的实力,更需要在（未来）职业岗位上展示自己真正的价值.褒奖平凡岗位的工匠和褒奖冠军同样重要,甚至前者要重于后者.
作为技术技能型人才培养职能部门（教育者和教育管理者）,首先要制定好切实可行的人才（工匠）评价标准,和当下企业的标准接轨；并在教育教学实践过程中不断提升标准,和国际接轨.其次是实施好标准,让多数人达标才是教育之本源,学校发展之定力.不以金牌标准取代人才（工匠）标准,不以竞技评价取代专业评价,切莫让标准“错位”.“牌子”“位子”“票子”等仅是手段,不是追逐的目标,更不能成为评价标准的核心要素.
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参考文献：
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