论文容器隐喻视角下X进去，Y出来构式多维考察是适合容器隐喻视角论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关隐喻和转喻开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：根据“X进去,Y出来”构式的特征,从“X、Y”的义类特征方面将其分类,并考察了“X、Y”的功能类型以及构式的句 能.构式具有主观评注的语义功能,能通过前后对照,强调反差之大.此外,探讨了构式的传播机制,并认为容器隐喻和类推是内因,语言使用者和社会环境是外因.
关键词：构式 “X进去” “Y出来” 容器隐喻
一、引言
随着现代社会的快速发展和网络的广泛普及,人们逐渐进入了自媒体时代,网民们通过博客、论坛、微信等自媒体用文字表达个人的所见所闻、所思所感.《咬文嚼字》杂志颁布的2015年十大流行语榜单,分别是：“获得感”“互联网+”“颜值”“宝宝”“创客”“脑洞大开”“任性”“剁手党”“网红”“主要看气质”.从最近几年的流行语可以看出,网民们对社会现象的认知呈现多元化、多样性的特点,在日常言语交际中,也陆续派生了一系列流行构式（fashion construction）.
从近年来的研究成果看,学者们关注的流行构式主要有：不是所有X都叫Y→不是所有牛奶都叫特仑苏、不是所有饼干都叫奥利奥；有一种X叫Y→有一种 叫成功、有一种快乐叫低调；X也Y→修女也疯狂、减肥也时髦.从当代流行语和流行构式的大量使用看,这些新用法可以促进汉语的发展,使语言表达具有多样性、多元性、新颖性等特点,也体现了语言的创造力.2008年中国股市行情不容乐观,股民们用“不小心进了股市后, ,潘长江出来”来表达股市大跌这一情形,股民们将股市看作一种容器,将公众人物身高之差作为凸显的焦点来表达股市的落差.求新求异的认知心理对流行构式使用范围的扩大产生了影响,在“ ,潘长江出来”的类推作用下,网民们大量跟帖,出现了“宝马进去,自行车出来”“富翁进去,叫化子出来”“黄世仁进去,杨白劳出来”等流行语.由此,出现了一系列“X进去,Y出来”相对固化的构式.
从以上句式可以看出,说话者使用构式“X进去,Y出来”,是为了表达对某件事情的一种强烈的主观评价、立场态度和情感体验.本文将运用认知语言学相关理论,从构式性质和特征、构式功能和表达效果、生成动因和诱发机制三个方面对构式“X进去,Y出来”进行考察.
二、构式性质和特征
本节主要从构件特征、构件的功能类型以及构式的句 能等方面对“X进去,Y出来”进行考察和归类.
(一)构件特征
从构式的构造形式上看,在“X进去,Y出来”这样的配对体中,其构件是常项“进去”“出来”和变项“X”“Y”.从语义认知看,“进去”是位移体“X”从别处进入某空间容器的移动,“出来”是位移体“Y”从某空间容器离开的移动.
在现代汉语中,趋向动词是一类比较特殊的动词,数量不多,如“上、下、进、出、来、去、进去、出来”等.趋向动词在句中可以作谓语,还可以作补语、定语,趋向动词的语义类别也是多种多样,可以表示实在的位移,也可以表示抽象的位移,还可以表示更加虚化的实体意义等.刘月华（1998）将趋向补语的意义分为三类：趋向意义、结果意义、状态意义,其中“进”和“进去”还可以表示“凹陷”义.卢英顺（2007）考察了“进”类趋向动词,包括“进”“进来”和“进去”,并梳理了其句法、语义特点.综观前贤的研究和构件“进去”“出来”的位移语义特点,本文认为构式中的趋向动词是表示虚拟的位移.
从模因论的角度看,此构式的特点主要表现在作为模槽的变项“X”“Y”和趋向动词“进去”“出来”在空间域向心理域映射的关系中.变项“X”进入某一物体容器内,按照人类的认知机制,相应的应该是“X”出来,在构式“X进去,Y出来”中,变项“Y”和“X”形成反差,表达了说话人一种出乎意料的情感态度,体现了话语交际中的反预期效应.通过收集、整理语料,我们根据“X”“Y”的义类特征,将其进行了如下分类：
1.名词类X、Y
a.真实人物类
（1）芙蓉姐姐进去,凤姐出来.
（2）杨颖进去,贾玲出来.
（3）刘翔进去,范跑跑出来.
b.虚构人物类
（4）黄世仁进去,杨白劳出来.
（5）西门庆进去,武大郎出来.
（6）白马王子进去,蜡笔小新家的小白出来.
c.动植物类
（7）大象进去,蚂蚁出来.
（8）藏獒进去,吉娃娃出来.
（9）万年大树进去,发芽小草出来.
d.人工物质类
（10）航母进去,小模型出来.
（11）人民币进去,冥币出来.
（12）铁棍进去,绣花针出来.
2.动词类X、Y
c.动作类
（13）站着进去,躺着出来.
（14）开飞机进去,跳伞出来.
（15）开宝马进去,骑自行车出来.
(二)构件功能类型
本小节主要讨论构式“X进去,Y出来”中,“X”和“Y”的功能类型.我们发现,充当“X”“Y”的主要是体词性成分、谓词性成分以及固定短语.
从功能类型来分析构件,“X”和“Y”主要由名词、名词性词组来充当,它们所构成的概念形成强烈的反差,形象地表达了说话者对某一事件产生的结果或影响的主观态度.例如：
（16）老板进去,打工仔出来.
（17）博士进去,白痴出来.
（18）小康家庭进去,五保特困出来.
除了名词及名词性词组外,谓词性成分也可以充当“X”“Y”,它们在句中作主语,主要包括动词及其词组.例如：
（19）站着进去,躺着出来.
（20）握着双枪进去,举着双手出来.
（21）系着领带进去,扎着草绳出来.
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参考文献：
1、 认知构式语法视角下V他个X构式的形成探究 摘 要：“V他个X”是汉语中常见的结构，本文拟从认知构式语法视角对其形成机制进行探究。“V他个X”产生于现实表达的需求，在双宾构式、动补构式、数。
2、 没有X就没有Y构式生成动因 摘要：“没有……就没有……”这一格式在现代汉语中早就出现，最初用关联词及标点符号连接，但在语言使用过程中，逐渐演变为“没有X就没有Y”结构。根据。
3、 概念隐喻视角下汉语古诗意象英译 关键词： 意象; 概念隐喻; 映射对等; 翻译摘 要： 汉语古诗意象与隐喻具有相同的认知特性，意象也是一种概念隐喻，意象的英译应该力求实现汉语。
4、 概念隐喻视角下高中英语教材 摘 要：用概念隐喻理论分析并评估现行高中英语教材有着历史的必然性，不仅能够拓宽概念隐喻理论的研究范围，使得教材分析建立在先进的理论基础之上，同时。
5、 概念隐喻视角下高中英语词汇教学 【摘 要】本文尝试将隐喻理论应用于高中英语教学实践，提出从概念隐喻的视角教学高中英语词汇的观点，并结合有关案例，阐释和展示了如何利用结构隐喻、空。