论文高职示范校计算机应用技术专业师资队伍建设和实践是关于对不知道怎么写计算机应用论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文计算机应用论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：师资队伍建设是高职院校提高教学质量的关键,也是示范建设的一个重要指标,高职示范校建设一支高水平的“双师”型师资队伍,关系到学校的可持续发展和人才培养的质量.本文通过分析东莞职业技术学院计算机应用技术专业师资队伍建设的现状,指出了建设过程中存在的问题,并给出了计算机应用师资队伍建设的对策.
关键词：示范建设；高职院校；计算机应用技术专业；师资队伍建设
中图分类号：G715 文献标识码：A
1 引言（Introduction）
示范性高职院校是高职院校的风向标,尤其是示范校的重点专业建设更要在同类专业中起到领头示范作用,辐射其它院校和专业,更好地服务地方经济.要推动示范校更好更快地发展,师资队伍的建设是关键,没有一流的师资,就不可能有一流的教育；没有一流的教育,就培养不出一流的人才[1].《广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2011—2020年）》中明确指出要加强师德建设、深化师资培养培训改革、加强“双师型”教师队伍建设、深化教师管理机制、加强专业领军人才队伍建设[2].因此,为了加快推进师资队伍建设,在示范建设中需要引进和培养一批专业带头人、一批骨干教师、一批双师型教师和一批能工巧匠,建设一支与企业联系紧密、规模稳定、人员流动的“双师”结构的师资队伍.
我院作为广东省第三批示范性高等职业院校之一,在师资队伍建设上加大了投入和建设的力度.计算机应用技术专业是我院示范建设的重点专业之一,由于计算机技术更新快,因此对计算机专业师资队伍建设提出了更高的要求,需要专业教师不断充电,不断更新知识,经常下企业锻炼,才能在技术上紧跟时代的步伐.我院计算机应用技术专业教师非常年轻,大部分老师是从学校到学校,缺乏企业经验、先进的高职教育理念和教学方法；而少数来自企业的教师,他们企业经验丰富但教学经验不足；聘请的教师大部分是来自高校的计算机教师,企业经验也不足；企业教师数量较少,他们的教学方法和水平有待提升,职教理念也有待加强.因此,加强计算机应用专业技术的师资队伍建设,是示范建设中的一项重要任务.
2 示范建设中计算机应用专业师资队伍建设的
现状（The present situation of the construction
of the teaching staff in the computer application
technology major in the demonstration）
我院计算机应用技术专业经过第一阶段的示范期建设,采取培训、传帮带、与行业企业互聘互兼等方式,使得教师的教学能力逐步提升,科研水平明显增强,社会服务能力不断扩大,目前已初步形成了一支专业带头人示范、骨干教师队伍中坚、教师队伍逐渐壮大的高素质师资队伍.
（1）专业带头人示范作用凸显
计算机应用技术专业带头人通过第一阶段的示范期培养,职教理念不断更新,专业建设能力不断增强,教学水平不断提升,专业带头人在专业建设、教学、科研、社会服务等方面都起到了示范作用,主持了省、市、院级多个重大项目,培养了多名中青年教师逐渐成为了专业骨干,并多次与企业合作开发项目、为企业员工举办技术讲座等.
（2）骨干教师队伍业务水平大幅提升
为了提升计算机应用技术专业骨干教师的专业能力、教学和科研水平,开拓国际视野,安排了骨干教师参加国内外职教理念的培训学习、参与国内的各种师资培训和学术会议,获取学科及学术领域的前沿信息,提高了教学和科研能力.积极开展与企业行业的技术合作,申报各类科研课题,通过“传、帮、带”等各种方式使青年骨干教师不断成长,骨干教师队伍的业务水平不断提高,整体素质大大提升.
（3）教师队伍不断壮大
计算机应用技术专业在第一阶段示范建设期内,从行业和本地IT企业一线员工中新聘了九名教师,他们拥有两年以上工程实践经历、专业技术水平高、实战经验丰富,初步建立了教师档案库.目前主要聘请他们担任计算机专业实践课的教学、学生顶岗实习和毕业设计指导及进行专业技术讲座等.
3 示范建设中计算机应用技术专业师资队伍建设
存在的问题（The problems of the construction
of the teaching staff in the computer application
technology major in the demonstration）
计算机应用技术专业师资队伍建设目前已完成了第一阶段的建设目标,教师的职教理念、业务水平、科研能力、社会服务等各方面的能力都得到了一定程度的提高,但也存在一些问题.
（1）专业带头人仍需加大培养力度.专业带头人先进的职教理念、专业建设的前瞻意识和规划能力,是建设好本专业的重要因素.由于目前客观条件所限,专业带头人出国（境）培训审批程序复杂,因此在第一阶段的建设过程中,专业带头人出国（境）培训任务较难完成.企业带头人仍需加大培养力度,专业带头人对外的名师效应还需进一步扩大,与企业进行新技术的研发能力和社会服务能力也待进一步加强.
（2）中青年骨干教师企业实践经验仍然缺乏.计算机应用技术专业大部分中青年骨干教师都是从学校到学校,因此教育理念和教学方法仍需培训,企业实践经验也较缺乏.而且大部分教师承担了满负荷的教学任务,教师与企业行业合作较少,社会服务能力弱.下企业锻炼也只能利用寒暑假,很多老师不太愿意假期下企业,使得下企业有时会流于形式,没有真正达到下企业的效果,实践能力得不到提高.
（3）教师培养有待进一步加强.计算机应用技术专业教师大部分仍是以高校教师为主,企业教师较少.我系专业教师与教师交流少,不能充分发挥企业教师的带动作用.企业教师虽然实战经验丰富,但教学能力和专业理论相对欠缺,系里对教师的教学方法、职教理念的培训等开展得较少.
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参考文献：
1、 谈高职音乐专业双师型师资队伍建设 [摘要]文章首先分析了高职音乐专业“双师型”师资队伍建设的必要性和紧迫性，指出高职音乐专业“双师型”师资队伍建设是一个艰巨且长远的过程，需要各方。
2、 高职计算机应用技术专业实践教学质量保障体系 摘要：作为一个实践性特征显著的专业，高职计算机应用技术专业实践教学水平的高低直接决定着当代人才培养工作的质量以及学生今后的就业状况。所以说，我们。
3、 全面质量管理视野下的高职计算机网络技术专业建设策略 【摘 要】论述全面质量管理视野下的高职计算机网络技术专业建设策略，即借鉴现代企业生产中的全面质量管理的思想、方法和经验，强化全员质量意识，建设一。
4、 高职院校会计专业双师型师资队伍建设 摘要：学习与工作过程相结合的人才培养模式，要求师资队伍与专业建设中课程体系的构建、生产性实训基地建设相适应。“双师型”是高职院校教师队伍建设的着。
5、 双师型师资队伍建设和实践 作者简介：李传伟（1969-），男，威海职业学院工业技术系教授，硕士，维修电工高级技师。研究方向：电气控制教学及教学管理。2014年8月25日。