论文通用技术教学培养学生能力探究是关于对写作通用技术论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文通用技术会考试题2018论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：通用技术课程是培养学生创新意识和能力的重要课程,它是为学生应对未来挑战、实现终身发展的创新能力,为培养创新型人才奠定基础.
关键词：通用技术；创新能力；人才培养
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0077-01
一、培养学生的创新意识
(一)正确理解创新,明确创新意义
创新是指遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中某些部分进行变革,使其得以更新更好发展的活动.创新无处不在,无时不有,生活和学习中处处存在创新：用不同于他人的方法解决生活难题,改进生活、学习用具,利用废旧物品进行小发明、小制作,撰写有新意的小论文等.因此,创新并不难,人人都有创新潜能和创新机会.通过现实案例,让学生深刻地体会到创新在不断改变世界,让人类生活得更美好,明确创新的意义.
(二)发掘好奇心,激发创新热情
学生的好奇心和求知欲是他们创新活动的诱发剂和进行创造性活动的原动力,这就要求教师变化教学形式,教学内容的处理更要具有灵活性、艺术性和创新性.例如,教师可以利用多媒体课件化抽象为具体,以生动、形象、直观的图片展示丰富多彩的创新作品及鸟巢、水立方等奥运会上创新的高科技产品,发掘学生的好奇心,激发学生的求知欲和探索欲,不断激发他们内心的创造 和创新热情.
(三)营造和谐氛围,培养创新意识
教师应和学生建立平等友爱的师生关系,积极营造 、和谐、进取的氛围.在这样的氛围中,学生思维活跃,敢想敢问,学生在问题的提出、分析、解决的过程中获得成功的体验,这能充分调动学生的主动性和积极性,充分发挥学生在创新活动中的主体作用,也有利于培养学生的质疑态度和批判精神,更有利于激发学生的创新意识和兴趣,激励他们不断探索、创新.
二、培养学生的创新思维
创新思维就是不受现成的常规的思路约束,寻求对问题的独特性的解答和方法的思维过程.然而,在日常生活中,人们早已形成思维定势,它制约着人们创造力的发挥,所以培养学生的创新思维是培养创新型人才的关键.
(一)创设问题情境,培养创新思维方式
学生的积极思维通常是从遇到问题引起的,这就需要教师结合学生的实际情况合理创设问题情境,提出难易适度、环环相扣的问题,引导学生积极思考,在教学中随时随地训练学生的发散思维、逆向思维和联想思维.例如,在讲到“正确思维方式的培养”时,教师可以结合现实情况,提出“如何解决春运旅客运输困难”的问题,引导学生多层次,多角度地提出解决方案,帮助学生打破思维定势,培养学生创新思维方式,只要经常给予学生思维方式的训练,就一定可以提高他们的思维创新能力.
(二)鼓励学生质疑,培养敢于批判精神
真理的相对性、知识的局限性是客观存在的.因此,我们要鼓励学生像爱迪生、伽利略等伟大科学家、发明家一样,不迷信权威,在继承前人知识和经验的基础上,用辩证的科学方法和现代的眼光,对前人的成果批判性地继承和发展,善于质疑、释疑,养成独立思考问题的习惯,培养敢于批判的精神.
(三)启发想象、联想,拓展创新思维能力
教师可以采用多种教学方法和手段启发学生想象和联想.例如,教师可以利用课件展示蝙蝠和雷达、鸟和流线型外形的潜水艇、汽车的图片,启发学生进行想象和联想,使学生在探究、合作学习中拓展创新思维能力.
三、提高学生的创新能力
(一)指导研究性学习,提高理论创新能力
学生可通过研究性学习进行主动探索和体验,从而学会收集信息,提高解决问题的能力.是个人兴趣、个性特长最好的发展方式,研究性学习是一种自主创造性的学习活动,学生在课题研究的过程中,需要进行小组成员间的分工、合作,需要收集、处理和加工收集来的信息资料等.在研究活动中,应以学生为主体,教师给予适当的指导,以提高学生的探究能力和理论创新能力.这是培养创新型人才的重要途径.
（二）开展第二课堂活动,提高实践创新能力
通用技术是一门立足实践、注重创造的课程,尤其强调学生的主动参和,并且重视教学内容和社会现实的联系.因此,教师应积极开展第二课堂活动,指导学生制作有创意的作品,把理论和实践相结合,让学生做到“学中做”和“做中学”,在“做”中总结经验教训,发挥创造性,提高实践能力.例如,为了培养学生的动手实践能力和团队合作能力,要求学生取长补短,每5人组合,由组长和组员商讨分工,每小组于2周后至少上交一件有创意的作品.两周后,学生交来了各种富有创意、独特的作品,然后,让各组互评作品,提出改进的方案,再由各组对作品进行改进,经过几次互评和改进,学生们的作品有了更多的创意,有了更大的进步.
总之,只要我们按照发明创新的客观规律,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,鼓励学生发明创造,就一定能为我国培养出更多的科技创新型人才.
参考文献：
[1]方萍.通用技术教学中培养学生创新能力的探索和实践[J].海峡科学,2014,（11）.
[2]曹寿荣.在通用技术教学中培养学生的科技创新能力[J].天津科技,2015,（5）.
总结:该文是关于通用技术论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高校音乐教学培养学生能力的途径分析 摘 要：本文首先阐述了高校音乐教学的现状，接着分析了高校音乐教学创新能力的培养途径，旨在说明学生的创新能力在高校音乐教学中的重要性，为高校培养学。
2、 加强信息技术教学培养学生能力 摘 要：信息技术课堂为学生提供了极佳的实践环境，有利于提高学生的信息素养，让学生通过参加各种实践活动增强创新意识和创新能力。文章从创设教学情境、。
3、 加强信息技术教学注重学生能力培养探究 摘 要：信息技术教师要开展多元化、多维度的教学，将思想观念的转变作为切入点，注重学生综合能力培养，要优化课堂教学结构，探究與学生能力培养相契合的。
4、 强化英语阅读教学培养学生阅读能力探究 摘 要：教师创新阅读课堂教学模式，引导学生养成良好的英语阅读习惯，能提高学生的英语阅读能力。文章从中学英语阅读教学中存在的问题、中学英语学习中阅。
5、 加强高中化学教学培养学生自主探究能力 摘 要：在高中化学课程教学中，培养学生的自主探究能力已经成为化学课堂的主要教学目标。教师要摒弃传统的教育观念，创新教学方法，注重因材施教。要重视。
6、 选准切入点，在数学教学中培养学生自主探究能力 摘 要：培养学生的数学自主探究能力是小学数学教学的目标，也是新课改对数学教学最基本的要求。本文结合教学实践，在对小学数学教学中如何选准切入点，培。