论文中职物理有效教学策略探究是关于有效教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关有效教学的基本策略论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：由于教学改革的实施,中职学校的教学理念也随着改变了.中职教育是培养适应生产、管理、建设和服务的高素质人才的教育,而中职物理课程是职业学校里工科类专业的基础课程,学好物理有助于有效的培养学生自身的基本的操作技能、综合职业能力和科学素养.但是由于中职学校的生源的质量在逐年的下降,中职物理的教学陷入了困境.因此,该如何提高中职物理教学的质量,提高中职学校的学生们的思维方式,提高学生们的科学素养,增强学生们的发展能力成了中职学校刻不容缓的问题.本文简要论述了中职物理有效教学的策略.
关键词：中职物理 有效教学 策略 探究
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0293-01
中职学校新的教育理念指出：中职学校培养人才是关键,要全面发展和提升中职学校的学生们的综合能力,确保大部分的学生都能够成功就业.但是,当前中职学校面临着两个难题——教学不好教和学生们厌学的情绪比较严重.因为中职学生的学习基础普遍都较差,成绩都不是太高,而物理在众多的科目里难度又是很大的,所以对于中职的学生来说,学习物理是一件难上加难的事情.因此,由于物理学科的复杂性以及学生较差的学习基础,导致了学生的厌学情绪,同时也增加了教师教学的难度.
1 优化中职物理课程教学的结构
物理课程的学习对提高中职学生的科学素养有着重要的意义.通过对物理知识的学习,可以使学生了解并且掌握很多的自然中的现象和规律,锻炼学生的思维方式,提高学生的科学素养,增强学生的发展能力.而且学习物理知识还可以培养学生的好奇心和求知欲；培养学生对于科学探索的兴趣；培养学生坚持真理和勇于创新的科学的态度以及精神.
中职物理的内容主要由光学、力学、热学和电磁学四个部分构成.根据学生的专业的不同,结合教材进行不同的重点的教学.比如说,对于电子技术和计算机类的学生来说,教师在进行中职物理教学的时候,可以将电磁学的知识作为讲解的重点内容.教师还可以适当的增加一些电子方面基础的知识,像识别二极管、三极管,使用万能表,认识各类电阻以及正确读电阻的读数等内容.而对于数控和机电专业的学生,教师在进行中职物理教学的过程中,应该将物理知识和电工基础课里的电磁学的知识结合起来,这样既可以避免内容的重复,又节省了教学的时间.
2 改进中职学校教师教学的行为
教学过程是一个师生互动、共同发展的过程.中职学校的教师应该本着“以人为本”“以学生发展为本”的原则,关注学生的个体的差异,满足学生不同的需要,创设能够满足学生自主学习的良好的学习环境,重视学生内心的体会,要改变以往“学生的成绩就是一切”的育人观念,不能只关注到学生外在的成绩,还要关注到学生内在能力的发展.中职教师在进行物理课程教学的时候应该采用“少讲高深的理论,多讲实际的操作,多一点实际训练”的教学的方法,以中职学校的培养目标作为基点.教师在中职物理教学的过程中,可以运用各种手段来激发学生学习物理的兴趣,培养学生们掌握、运用物理知识的态度和能力,让每个学生的天赋都能够得到发展,关注每一个学生的成长.
3 增强中职物理有效教学的措施
关爱学生,建立学生学习物理的信心.兴趣是最好的老师,所以为了提高中职物理的有效教学,首先应该调动学生们学习物理的兴趣和 .因此,在中职物理教学的过程中,教师不仅要对学生在学习上微小的进步给予赞扬和认可,而且还要关爱每一位学生,要在工作的时候展现出极大的热情,对学生要有强烈的责任感.在学生需要的时候给予学生充分的帮助,给学生一种和蔼可亲的感觉,使学生愿意和教师交流,那么学生自然也会喜欢上教师所教的物理课程,学习物理的兴趣也自然会增加.
努力实现教学目标的最优化.订立教学目标是中职学校首先要做的事情,因为教学目标通过引导、鼓励、监督、评估等各种手段来促进教学工作的开展,所以,教学目标的优化有助于提高教学的有效性.如果要使物理教学目标达到最优,首先,要设定好目标维度——情感表现、价值判断、技能和知识、方式和过程.其次,要注重学生之间的差异性,针对不同的学生制定不同的教学目标,要注重目标的层次性.同时还要整合物理教材,使物理教学的内容更加的优化.最后,要使物理教学过程的设计达到最优化.要创设充满启发意味的教学的情境,使得学生的思维能够得到启发.
在教学过程中增强物理学课堂的趣味性.从实践中我们可以发现,如果教师讲课幽默的话,会吸引学生的注意力,大大的激起学生听课的兴趣,课堂的氛围也会活跃.所以,如果想提高中职物理教学的有效性,教师在物理课堂教学的时候,应该提高自身语言的幽默性、趣味性.用幽默的语言讲解枯燥的物理知识,有助于学生对物理知识点的深刻记忆；有助于活跃课堂的氛围,学生在轻松愉快的氛围里学习,学习效率也会大大的提高；有助于调动学生学习物理的热情,教学效果也会得到提高.
合理化物理教学的任务,循序渐进.教师在进行中职物理教学的时候,要做到循序渐进,稳步的前进.根据难易程度的不同,在不同的阶段设定不同层次的任务,通过多种步骤向着目标不断地迈进.这种教学方式,可以使学生切实感到每个阶段自己都在不断地进步,从而激发他们继续学习物理的兴趣.另外,教师在进行中职物理教学的时候,要坚持“以学生为主体”的理念,“培养学生积极自主的学习的态度”的教学目标.
综上所述,为了提高中职物理的有效教学,首先应使教学目标达到最优化.其次,在中职物理课堂上教师应提高自身语言的幽默性,吸引学生的注意力,激发学生学习物理的兴趣.最后,为学生提供良好的学习物理的环境,为学生营造一个学习氛围.
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