论文小学语文课前五分钟活动是关于语文课方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
开展课前五分钟活动可以在极短的时间内把学生注意力拉回课堂,尽快地进入学习状态;可以改变传统教学的沉闷死板,激发热情、增长知识、拓宽视野、陶冶情操.比教师一上课就一成不变地“今天我们一起来学习一篇新的课文,请大家打开课本xx页等有效得多.那么,要怎样才能开展好这项活动呢?我认为主要突出以下“五性”.
一、循序渐进,突出内容形式多样性
俗话说：兴趣是最好的老师.只有有效地激发学生们的兴趣,才能获得意料中的效果.所以我最初确定的课前五分钟的内容是随意的.如可说幽默笑话、猜谜语、诗朗诵、说新闻、说身边人、身边事等,其目的是吸引学生的注意力,让他们爱上课前五分钟这个小舞台.慢慢的放手让学生自己当课前三分钟的主人.我先引导学生从自己的特长入手,根据自己的兴趣爱好,选择一则新闻、一个笑话、一则谜语、一段佳句欣赏等不管是听到的、看到的、想到的、悟到的都可以成为课前五分钟的内容.展示的形式也是多样的,根据自己选择的内容,可以以课本剧、歌唱、评书、相声、演讲等等各种形式进行展示.这样给学生的空间大了,他们的兴趣自然高涨.
二、人人参和,突出参和全面性
语文教学要面向全体学生,课前三分钟并不是优秀学生的舞台,它是面向全体学生,提高其语言组织能力和表达能力而产生的.为了让每一个学生都有锻炼的机会,我要求同学们按照座位次序往下轮,每天两位同学上台进行播报.如果时间允许,其他同学也可以自由补充播报.播报的同学要认真准备,做到仪态端庄,发音准确,口齿清晰,语言富于感情,要淋漓尽致地展示口才和胆量.同时,通过声情并茂的播报,小主播要把全班同学的注意力和兴奋点迅速转移到这课前三分钟上来,让全班同学用短短的五分钟时间走天下,看世界,开眼界,长知识.当然对于播报不合格的同学,第二天要重新播报,直到合格为止.这样的要求不仅让每一位同学都参和进来,而且对于有些偷懒、心存侥幸、浑水摸鱼、没有自信的同学来说也是一种“硬性”的锻炼,“逼迫”这他们勇敢地站上这个讲台.
三、针对个体,突出学生差异性
课前三分钟是在富有生成性的开放空间中,使多数学生的口语表达能力得以充分展示,尽显语言文化的魅力.每个班都有后进生,经常会被老师们忽视.记得在的学生中就有这样一个小女生,她特别胆小,在课堂上.从没见她发过一次言.在课前五分钟这个舞台上,她第一次站到讲台上时一句话都不敢说,无论老师同学怎样鼓励,就是不张口,足足站了五分钟.对于她来说可能恨死这个时刻了.如果这时我再严厉地批评她,我想她永远都不会再有站在讲台上的勇气,对于她来说也许就是一种毁灭,课前五分钟也就失去了它的作用.为了鼓励这个孩子,培养她的自信心,我对全班同学说：“瞧,有些紧张,但她今天能勇敢地站在这里,也是一种进步！让我们把鼓励的掌声送给她,期待她下一次的进步吧！”话音刚落,同学们都报以热烈的掌声.等第二次轮到她说时,她准备了一句话新闻,照着读都没有读下去,我还是给予她鼓励：“进步真不小,已经敢在讲台上发言了！”第三次,她没有脱稿,虽然磕磕绊绊,但是把新闻讲完了,我依旧鼓励她.等到学期末,她已经能脱稿进行简单的演讲了.
四、辅助教学,突出内容目的性
怎样让课前五分钟的内容为我的课堂服务呢?我根据语文教材特点精心设计内容,以不同的形式展开课堂教学.如我在上《穷人》一课时,通过一道数学题为学习课文奠定基础.
【教学片段】——人教版第十二册《穷人》
师：同学们上课前老师出了一道题想考考大家,谁敢举手！
师：你第一个举手,就请你！看大屏幕.5+2等于?
师：你真勇敢,在不知道题目的情况下勇敢的举起了手?
师：把掌声送给他！这掌声有一点点是送给你作对这道题,但是这掌声中更重的意味着什么?是冲着你刚才的那份自信和勇敢.今天老师给大家出的这道题,就是想送给同学们一句话.一个人的一生中会有许许多多机会,有的人会紧紧的抓住机会,而有的人会和机会擦肩而过.这是为什么呢?记住,机会往往属于那些勇敢、自信而且有准备的人的.
师：好！刚才我们说了,（5+2等于7）.这是一道数学题.数学有数学的运算法则,但是我们语文有语文的理解方式.5加2还会等于几呢?那么我们今天就通过学习穷人这篇课文,来寻求这道题目的答案.
在这样课前五分钟里,通过精心设计内容、设置悬念,进行谈话导入,即激发了学生的学习兴趣,树立自信心,
又为后面的学文做好铺垫,起到事半功倍的效果.在如：根据教材单元的特点,每天组织两名学生中的一位说和单元主题有关的内容进行演讲.这一做法不仅提高他们的口语表达能力,开拓思维,还可以使学生的注意力很快地转移到我的课堂上来,让上课的效率达到了事半功倍的效果.
五、学会倾听,突出互动评价性
从最初的课前五分钟我就告诉同学们要想获得别人的尊重,首先要学会尊重别人.课前五分钟是一个获取知识的舞台,只有认真倾听,你才能把知识据为己有.同时,我还比较注重他们的评价能力.首先,我自己进行评价,给学生一个暗示该如何评价;接着,我指导上台学生简单的评价,可以先从内容、语气语速等方面入手,再慢慢对内容以及演讲的整个过程进行综合评价;再次,我将评价的绣球抛向全班同学,让大家都参和到评价中,对于敢于参和评价,乐于评价,发表意见的同学我都会给予特别的表扬.但是评价不能只讲空话,不能只说“讲的太好了！”“太精彩了！”要说出好在哪里,给出的建议要对演讲的同学有帮助.这样就要求同学们听的时候必须用心,用脑去听;最后,还引导同学评价要有层次性,能力不等的同学要区别评价.世界大教育家夸美纽斯在《大教学论》中教我们：要“寻求并找出一种教学方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学.”在我看来,充分利用语文课前五分钟恰好是减轻教师负担,同时提高学生学习效率的有效方法之一.
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参考文献：
1、 小学语文课中阅读教学 传统的语文教学十分重视熟读文本，“书读百遍，其义自见”，点到了语文教育最重要的基础。要理解文章的旨意，体会文章的情志、风格，一定要反复读。叶圣陶。
2、 小学语文课中学生口语交际教学 摘 要：小学阶段这是学生进行学习的关键时期。因此，要想真正的有利于学生今后的发展，在小学阶段就应该开始培养学生的各项能力。口语交际能力也是学生在。
3、 小学四、五年级英语中开展三明治化教学模式实践 摘 要：少儿阶段语言可塑性强，是语言教育的关键。如何发挥小学生现有的认知水平，保护他们的语言表达需求，是一个重要课题。文章提出小学英语教学方式与。
4、 小学语文课中作文教学技巧 摘 要：作文是小学语文教学的难点，最能体现学生的语文综合素养，因此，教师必须要引起重视。虽然老师和学生都为此付出了大量的时间和精力，但是现阶段的。
5、 每日发呆五分钟 二十几年前，街上刚有咖啡馆的时候，一个咖啡店的宣传语中，在“小聚”“聊天”旁边，写着“发呆”二字。当时，人们正被“效率就是金钱”的口号催促着，这。
6、 小学语文课内容和方法 [摘 要]小学语文说课有利于提高教师的备课质量，可以直接促进课堂效率的提高，有利于提高教师自身的素质，有利于提高教研活动。本文主要阐述了小学语文。