论文新课程下初中英语教学是关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
为了适应社会发展的需要,推进素质教育,落实中学英语教学大纲,中学英语教学改革势在必行.这首先要求教师教学观念上的转变,要注重培养具有综合能力的人才,注意营造一种生动活泼的教学气氛,要把语言作为交际工具.改革还要求教学内容上的充实,培养学生的自信心,注重学生交际和创新能力的培养,体现在教学方法上,要求学生要重视能力的培养,重视情感投入,分层次激励设计教法,并要以兴趣为出发点设计教法.
中学英语教学改革是一个系统而复杂的巨大工程,对于我们教育工作者来说,应充分认识教学改革的重要意义,切实转变教学观念,充实教学内容,改进教学方法.这一系列改革无疑将是教师的教育教学发生巨大的变化.下面就我在教学中进行的一系列探索谈几点体会.
一、加大情感投入力度
情感是语言的内核.有的人学了多年的英语,却仍然不会说,不敢说,其很大程度上是因为在英语学习过程中只重视认知成分,而把情感从语言中剥离了,使语言成了空壳.而语言一旦有了情感就变得鲜活,有趣,富有创造力.
由于学生在初中起始阶段的自学能力较差,要想使课堂充满活力,教师首先要深入钻研教材,备课时着力去备学生,即从学生的兴趣点出发去背课.授课形式越接近学生的生活经历就越能收到学生的欢迎,所以每当面临一个新的内容时,我便根据教材创设真实的情景,利用图片,实物,录音,录像,简笔画,挂图,肢体语言等让学生身临其境,一堂课下来,他们不仅轻松的掌握了书本知识而且展开了理想的翅膀,在模拟的情景中多实践,学好英语就变得轻而易举了.
二、培养自信及创新能力
时间一长,同学们对作业的态度就会越来越积极,认真,课堂所学知识就会得以巩固.
在教学中,要注意多角度,全方位的设计各种思维的方法,培养思维的发散性,求异性.根据教材的语言材料,设置疑点,引导学生对语言进行再加工,鼓励学生打破思维惯性,从不同层面不同角度进行创造性思维.
同时英语具有丰富的词汇和多变的句型,如讲“spend.......on”的句型时,我举例“我花了五十元钱买这件大衣”,有一个学生立即就用“I spend 50 on the coat” ,我进一步启发其他同学,这个句子有了多种译法,同学们就给出了不同的答案.还有在复习“Find the night way”是,我要求各组学生回忆,讨论已学过和见过的有关问题的用法,在轻松愉快的竞争教学气氛下,各组说出了和问题有关的英语用语比我想象的要多.因此,在学习中,哪怕学生有点地进步,教师都应立即进行表扬,鼓励,这样学生获得了一些成就感之后,学习情绪就会持续高涨.另外,还要重视个性发展,鼓励学生发表对事物的独到见解,并加以赞扬,让英语课堂成为学生施展个性的空间.
三、实施分层次激励
由于学生的层次需求不一,因此,教师必须根据客观现状,开展分层激励教学,以满足不同层次同学的需求,这样才能使每一个学生在原有基础上产生更强的学习动机,从而不断进步.
在听写单词时,我通常把单词放在句子中进行教学,并且按不同的需求分层次进行操作.第一次快速完整的读完一句或一段,有的同学一动笔书写,我就给和鼓励和表扬.第二次我再慢读一遍,让需求层次较低的同学能听懂,了解大致内容.同时让需求层次较高的同学进一步理解,掌握所学内容.第三次,我一字一词的读,而且多读几遍,让需求层次更低的同学能跟上,并要求他们基 把我读的内容听写下来,同时让需求层次较高的同学默写,从而满足不同层次同学的需求.
讲课文时,我让学生先听上两遍,让同学们了解一个大概,然后用一般疑问句进行对话,这时大多数同学能举手发言,我提问一些需求层次较低的同学,只要他们回答得对,都给予表扬,接着再听一遍,用特殊疑问句对文中的细节进行回答.这样需求层次较高的同学就会抢着回答,而需求层次较低的同学也可试着回答.只要基本对都给和表扬,以激发他们的学习兴趣.最后再听一遍,提一些较难的问题,让学生回答.这对层次较高的同学是一种激励.分层激励使不同需求层次的同学得到了满足,因而成绩也有了不同程度的提高.
四、培养语言运用能力
初中英语教学的目标是“使学生受到听,说,读,写英语的训练”.因此我们建立了以学生为中心的教学模式,并采用实物演示和语言实践相结合的方法来培养学生运用语言的能力.根据初中学生的好奇心强,善模仿的特点,我利用实物,简笔画,录音,动作为教学手段,使学生的耳,口,手,眼交替使用.让他们在特定的情景下进行语言游戏,信息交流,扮演角色等双边活动.我要求他们坚持“Daily talk”,“Free talk” ,如在讲初一英语Unit 10时,围绕Go shopping,让学生分成若干小组,让他们充当售货员,顾客和朋友,运用课文里的购物用语及如何证明货物好坏,既加强了语言材料的积累,又增加了实践运用的机会,并进行听,写,读,说的训练,培养学生的阅读习惯,最终提高他们的学习兴趣.我曾经举办过一学期的英语角,开始时,口语好的同学十分积极踊跃,我多方鼓励口语好的和口语差的学生组成“一帮一”活动小组,一学期下来,他们的语音,语调,语感及实际运用语言方面都有了明显的提高.平时上课之余,还鼓励学生多读英语报纸,杂志及文学名著,随时记录经典段落词句.做到“活学活用,入乡随俗”.还抽时间给同学们播放一些原版电影片段及一些有声杂志书籍,如《疯狂英语》《走遍英国》等,使学生进一步熟悉感悟英语.
以上几点仅仅是我在教学中的体会,在新课改的潮流下我们需要提高的地方还有很多,我们需要在和学生的互动中,摸索出更适合自己的教学方法,那将是大快人心的.
总结:本论文主要论述了初中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 新课程下初中英语教学中的问题与 在新课程改革的背景下，初中英语教学积极响应新课程改革，不断更新和转变教学理念和教学方法，提升教师的专业素养，重视学生的学习过程，并将其落实到教学。
2、 隐性课程在初中英语教学中的开发利用 隐性课程的实践在早期的教学过程之中就逐渐的深入贯彻，并且在其中我们发现了隐性课程的施行将会影响到学生在英语学习时建立的世界观，人生观，从而在初中。
3、 新课程下初中英语教学中问题 随着新课改的不断深入和实施，英语教学也在不断地进行改善和发展，并取得了明显的效果。初中英语教学在整个英语教学体系中占据了基础性地位，通过对初中英。
4、 新课程下初中物理教学体会 【摘要】新课程改革对教师的教学目标提出了一些新的要求，如发展学生的个性、培养学生的创造性思维等。物理属于理工类学科，对学生的逻辑思维有很高的要求。
5、 新课程下初中英语作业设计策略 伴随新课程改革的浪潮，许多教师对课堂教学方法进行了大胆改革与创新，但在课外作业的布置上却是“穿新鞋走老路”。在丰富的课堂教学之后，留下的却是一些。
6、 新课程下初中英语自主学习教学 实施新课程创建以学生为主体的自主学习课堂教学模式，是解决传统课堂教学模式的弊端、提高英语课堂教学质量、适应社会经济快速发展的必经途径之一。那么，。