一、作文评改论文

【摘 要】在习作教学中，把传统的“教师批改——堂上评讲”这两个环节有机地整合成一次（1-2课时）以学生为主体，老师为主导的评改课，指导学生在课。

作文反思与评改是新课程理念下一种互动的学习方式，是作文教学的重要环节。“作文病历卡”反思并评改分为个人反思、小组反思、教师评价和个人再反思四个环。

摘 要：作文评改是小学生作文教学的关键环节，有效的作文评改不仅有利于学生写作水平的提高，而且可以帮助教师调整作文教学策略。然而，作文评改是教师的。

摘 要：作文评改是作文教学的重要环节，评改方式是灵活多样的。学生自主评改是对教师评改的补充，是提升教师工作效率和学生学习效果的需要。以学生为主体。

作业评改作为英语教学中的一个环节，其在教学互动中的积极功效，愈发地受到教师和学生的重视。而且随着教学改革的推进，传统对错评述，等级评分的作业批改。

【摘要】这份研究报告从课题提出的背景及其缘由、研究目标和内容、研究方法与措施、课题实施过程、研究解决办法、课题研究取得的成绩、反思及今后研究的设。

摘 要：作文是语文教学的半壁江山，而作文的批改又是作文教学的重要环节。随着小学语文新课程改革的深入，作文批改模式，批改内容，评价机制等都具有新颖。

内容摘要：教师通过评改学生作文，可以进行思想交流，了解学生的内心世界，可以培养他们积极向上的人生观，正确地认识客观事物，可以对学生进行思想品德。

叶圣陶先生在论及语文教学方法时曾指出：“关键在于学生的学习由被动变为主动，务必启发学生自觉性、能动性，引导学生积极思考”，从而尽可能地达到让“学。

【摘要】笔者提出一种新的作文批改方法，即“互动式作文评改法”。让学生相互批改学生的作文，教师只是作文课堂的组织者和引导者，把批改学生作文的笔交。

[摘要]作文评改是语文教学的基本环节，但在目前的教学现状中，普遍存在着费时费力却低效的问题。为提高学生的写作兴趣和积极性，有效地指导学生自主参与。

【摘要】作文评改，作为作文教学的一个重要环节，其对提高作文水平的作用历来为人们所重视，历年的教学大纲对此都有具体要求。然而在长期的作文教学实践中。

摘要：所谓作文教学，并不仅仅是教学生写作，还需要对学生的习作进行评改，以评改促进学生写作水平的提升。因此，在作文评改环节，教师依然要付出努力，作。

摘 要：作文教学是语文教学的半壁江山，在实际教学中作文评改却一直困扰着广大中学语文教师。笔者首先从三方面简析新课改中作文评改问题，之后联系教学实。

摘 要：作文批改是小学生作文教学一个必不可少的重要环节，也是教师帮助学生提升写作能力的良好工具。同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效。

摘 要：通过习作评改，还学生自主评改作文的权利与机会，让作文评改鲜活、有效，让学生喜欢写作文，喜欢读自己的作文，喜欢读别人的作文，喜欢改自己的作。

[摘要]孔子云“诗言志”。传统上，作文教学与评改通常依据课本习作安排，以写作者自我为中心，从写作者自我出发，指导学生写什么，如何写，所谓“我手写。

[摘 要]传统的作文批改是教师背着学生，独自承担，独揽大权，尽管每次改，每本批，累得精疲力尽却收效甚微。要改变这一尴尬现象，就得让每一次的作文评。

作文批改与评价是作文教学中的一个重要环节，很多教师加班加点耗费大量心血的“精批细改”，却没能提高学生的写作水平。有些学生只关心自己的作文得了多少。

【摘 要】朱光潜在《咬文嚼字》一文中说：文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。可见。

摘要：作文评改是作文教学的重要环节，也是提高学生习作水平的有效手段之一。以学生为主的作文评改方法，取得了一定效果，提高了学生的写作水平。本文对学。

一、教学目的引导学生从标题、选材、开头、正文、结尾几个方面，依次完成对作文初稿的修改和点评。二、教学过程（一）导入曹雪芹写就《红楼梦》，。

摘 要：作文教学从传统教学模式中走出来，以现代教育思想和新课改理念武装每一位教育工作者，培养学生的作文评改能力，调动学生作文积极性，提高学生的作。

2011版《义务教育语文课程标准》对写作教学提出了明确的要求，落实到教学实际中，就是要引导学生写作时体现出真挚的感情，尽量摆脱假话、空话、套话、。

摘 要：随着时代的发展和科技的进步，人们的通讯工具也在发生着日新月异的变化，移动互联网的出现更是使通讯实现了无线化，人与人间的沟通更加方便快捷。。

摘要：本文结合切换采样原理的介绍与分析，设计了发电机转子励磁回路接地检测电路，分析了硬件回路设计的要点，并在此基础上实现了程序设计。文章为实现微。

摘 要：机械设计及其自动化是一种新兴的科学技术，其主要通过机械自动化功能使机械设备能够具有更好的稳定性，提高设备的运行安全和效率，现代化的机械设。