论文高校体育教育专业课程整体化教学构建是关于对写作体育教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文体育教育怎么样论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：运用文献资料、系统分析等方法,分析建构体育教育专业课程整体化教学的必要性,探讨体育教育专业课程整体化教学的概念、层次和结构,提出以前导“课程成果”为后续课程基础资料为主线,以专业课程内容整合为基础,教学方法整体化为驱力,专业教师整体化为保障,理论教学和实践操作相结合的体育教育专业整体化教学作用机制,从而提高中小学体育师资的培养质量.
关键词：整体；体育教育专业；课程整体化教学；师资培养
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2013）06-0104-05
Research on the integration teaching construction of physical education specialty curriculum in colleges and universities
YE Hua-cong,MA Zhong-li,WU Liang
Abstract：Based on documentation and system analysis, this paper analyzes the necessity of the integration teaching construction of physical education specialty curriculum,explores the conception, level and structure of the integration teaching of physical education specialty curriculum. It also puts forward the mechanism of the integration teaching： using preceding course achievement as the mainline of the basic content of the follow-up courses, using content integration of specialized courses as a base, using the integration of teaching methods as the driving force, using the integration of professional teachers as the guarantee which combining the theory and practice of teaching. Through this mechanism, the cultivation quality of P.E teachers is improved.
Key words： integration； physical education specialty； curriculum integration teaching； teacher cultivation
收稿日期：2013-03-22
基金项目：广东省高等学校教学质量和教学改革工程——教学团队项目（编号：2050205）,肇庆学院教学研究项目（编号：jy201132、GYB201223）.
作者简介：叶华聪（1972- ）,男,广东化州人,硕士,讲师,研究方向体育人文社会学.
21世纪各个国家都在进行着高等教育改革,培养高质量的后备人才,为国家人力资源打好基础,成为各国的共识.我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求“坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养.”今年是此纲要实施的第二年,也是新一轮高校教育和体育和健康课程标准映入人们视野并进行重新审视和要求深入改革的一年.
2011年全国高校体育教育专业学生基本功大赛在沈阳体育学院举办,《体育教学》杂志进行了专题报道,并邀请著名专家和学者针对近些年体育教育专业人才培养进行专题讨论,从中体现出的诸多问题,许多学者对其投以了极大的关注.在对“高校体育教育专业学生培养和中小学师资需求”“我们需要什么样的体育教师”“提高我国高小体育教育专业学生基本功的实践和实现”等问题展开的讨论中,专家认为,现今国家培养的体育教育专业人才和中小师资需求“脱节”现象严重,高校体育教育改革跟不上社会需求的变化,体育毕业生的质量“越来越低”,体育毕业生“基本功”越来越差.高校体育教育专业对其属于中小学师资的职前教育的认识不够,师资培养除了在思想上、模式上、方法上存在诸如上面问题外,在课程设置、教学模式、教学方式方法上存在更多问题.
本研究本着体育师资培养是职前教育的立场,探讨高校体育教育人才培养中课程教学存在的主要问题,提出并建构体育教育专业的课程整体化教学,提高教学质量,促进高校体育教育的健康发展.
1 高校体育教育专业课程整体化教学构建的必要性
1.1 体育教育专业培养目标的必然要求
我国本科专业培养方案（08Z01）明确指出,体育教育专业培养目标是：培养能胜任中小学体育教育、教学、训练和竞赛工作,并能从事学校体育管理、社会体育指导及学校体育科学研究等工作的应用型体育教育人才.人才能力的培养是通过课程的设置和课程的教学来实现的.当前,在高校里,体育教育专业课程教学存在这样的现象：运动人体科学类课程教授的理论知识“体育”特点不突出；学校体育主干课程偏重于课堂理论知识的教学；运动技术类课程偏重学生技术、技能达标训练等.专业课程的学习对学生而言：运动人体科学知识深奥,高不可攀；学校体育学类相关课程是理论知识的听写、记忆、背书、默写完成答卷；运动技术类是加大运动量,忙于训练和比赛,“忘记”其主要任务是应该培养这些未来基础教育教师的师范技能等.因此,对当前体育教育专业课程教学内容、教学方法、教师等进行整合,是体育教育专业培养目标实现的必然要求.
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参考文献：
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