论文我国高校体育教育专业培养幼儿体育教师新思路是大学硕士与本科体育教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写体育教育师范类就业方面论文范文。
摘 要：文章基于维果茨基最近发展区理论对我国高校体育教育专业幼儿体育教师的培养进行研究,研究首先对果茨基的最近发展区理论进行解读；其次从幼儿期最近发展区的特征和幼儿体育教师对儿童最近发展区的确定两个方面来剖析最近发展区理论和幼儿体育教师培养的探究；最后,我国高校体育教育专业培养幼儿体育教师办学的新路径主要围绕健全幼儿体育教师多元化评价模式、合理设置幼儿体育教师人才培养的专业课程和优化幼儿体育师资后备人才培养梯队四个方面展开.
关键词：体育教育 幼儿教师 最近发展区
中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）12—0114—03
我国历来重视青少年的体质发展情况,尤其进入新千年伊始,我国政府先后启动了“全民健身”和“阳光体育工程”等项目,并提出“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号,然而我国青少年体质并没有明显改善,反而呈现逐步下降的趋势,而对于我国幼儿体质差的问题更是相关教育部门、幼儿教育工作者以及家长思考和亟需解决的难题.诚然,幼儿和青少年体质问题是由多方面原因引起所致,但是,和体育教师队伍存在很大关系.譬如,从幼儿园体育师资教学的实际情况来看,幼儿体育教学以经验思维为主导,并且对幼儿活动特点及规律认识不准确.同时,教学内容枯燥,教学方法和练习形式单一化,未能契合幼儿活泼好动的天性.因此,儿童锻炼的效果欠佳,更谈不上对儿童最近发展区的有效利用.本研究对最近发展区理论进行文献检索,文献结果检索显示,目前把最近发展区域理论和幼儿体育相结合进行研究还很少有人涉及.基于此,本研究根据维果茨基最近发展区理论,解读了维果茨基的最近发展区概念及其内涵和最近发展区理论在幼儿体育教学运用中的探究,旨在对我国高校体育教育专业培养幼儿体育教师办学提供一种新的发展思路.
1 维果茨基的最近发展区理论解读
Zone of Proximal Development（最近发展区）又称为“潜在发展区”,是维果茨基于1930年代为了揭示儿童教育起主导作用的规律所提出来的.维果茨基指出最近发展区是指儿童在同伴合作中或成人指导下（比如父母）解决问题的潜在发展水平和儿童独立解决问题的现有发展水平之间的差距[1].根据维果茨基的最近发展区理论,儿童某一特殊阶段所呈现的智力发展就是指儿童现有发展水平,也反映出儿童某些官能的成熟.因此,现有发展水平是指儿童在成长和发展中的官能未成熟的发展阶段,而在现在发展水平和潜在发展水平之间有段小区域——儿童正在形成、成熟和发展的过程,维果茨基把这段过程称为最近发展区.维果茨基通过具体调研后指出,幼儿体育教师如果对上述两种发展水平不清楚,往往在具体的幼儿体育教学中,对教学对象和教学课程的实施把握不准确[2].此外,根据最近发展区理论,维果茨基对该理论进行了延伸,并提出了“教学最佳期”的这一概念.显而易见,根据儿童所处的社会文化背景、家庭生活环境以及自身所具备生活经验的不同,最近发展区理论也会有所不同.由此,维果茨基指出对幼儿的教育不是在于强化和训练儿童已成型的心理机制,而是要对儿童尚未形成的心理机制进行激发.所以,幼儿体育教育应把更多精力放在对儿童心理机能的决定性方面.换句话说,好的教学应该走在发展前面的教学.
2 最近发展区理论和幼儿体育教师培养的探究
2.1 幼儿期最近发展区的特征
幼儿体育教师在幼儿体育教学中应该对全面发展的观点有个清晰的认识.由于幼儿身心的特点,我们针对性学生身体素质发展中所提出的全面发展的观点不能完全适合幼儿体育教学.日本学者竹内伸于上个世纪九十年代在南京师范大学严谨时对身体素质进行了精辟的论述,竹内伸教授指出身体素质分两大系统,一种为能量论体系,主要以物质和能量代谢为基础；另一种为控制论体系,主要以体液和神经为基础调节.通常来说前者可以视为力量训练包括耐力、力量以及爆发力等,后者可以看成动作锻炼包括协调、柔韧、平衡以及敏捷等方面.众所周知,人在不同的成才阶段,身体素质的发展会有很大差异,比如儿童在早期的体育锻炼中以发展协调能力、柔韧、平衡以及敏捷等方面为主,就是发展控制论体系为主.此外,根據儿童的身心特点,憋气动作和静力性等动作要规避,这极其不利于幼儿心肺功能的发展.由此,幼儿体育教学的主要内容体现在人体的基本活动方面,比如攀爬、支撑、投掷以及跑、走和跳等方面.总的来说,幼儿身体的发展决定了幼儿对基本运动技能的掌握.一般情况,幼儿3岁形成跳的动作,2岁开始慢慢形成跑的成分,而学会走路一般在7到20个月[3].综上分析出,幼儿的运动技能主要以走、跳、投和跑等基本运动技能为主,未出现独立的运动项目,比如幼儿在玩篮球和运球的活动过程中,尽管出现拍、打和滚的动作,但这些不能视为篮球运动项目的练习,这些看作是发展幼儿基本活动能力的玩球活动或游戏更为合适.从心理学视角分析,人的新的心理形成物的构成主要依赖于活动类型的替代.而儿童期特有的主导活动类型是指作为某年龄期儿童心理发展基础的活动类型.根据维果茨基最近发展区理论,游戏是幼儿的主导活动类型.以3至6岁幼儿园教育为例,儿童认识世界的最佳方式是通过游戏的形式,和此同时,儿童最佳的学习活动也是以游戏的形式进行,此外,儿童通过游戏可以塑造自己的个性.从上述分析中可知,游戏不仅在幼儿成长过程中起到举足轻重的作用,而且游戏也成为了该年龄段儿童的主导活动类型.
2.2 幼儿体育教师在教学中儿童最近发展区的确定
根据维果茨基最近区域发展理论,评判幼儿体育教师教学水平的高低的一个关键因素——幼儿最近发展区的确定.维果茨基指出让体育教学走在发展的前面就需要调到儿童对体育参和的积极性,而激发儿童对体育参和的积极性就需要运用最近发展区教学理论.那么如何对儿童最近发展区进行划定,这取决于对儿童潜在发展水平和现有发展水平之间进行测定,然后,对两者之间形成的差异所在区间就是儿童最近发展区.在实践幼儿体育教学的过程中,对最近发展区的准确厘清对教学有非常重要的影响.一般来说,儿童的潜在发展水平可以参考儿童认知（皮亚杰版）发展的相关阶段划分加以对照,和此同时,可以通过动作测试和学生练习以及根据教师的经验对一些发展的内容进行测定和判断.此外,还可以参考国民体侧标准对儿童潜在水平进行验证.儿童现有水平的测定主要通过运动能力和身体素质两个方面进行评测.幼儿体育教师对儿童的最佳发展区进行准确的划分及确定好,就可以参考儿童现有的发展水平,能比较全面地对儿童体育教学进行规划.当然,维果茨基的最近发展区理论不是一个静态和不变的概念,而是一个动态的概念,换言之,在一定条件的作用下处于某一阶段的最近发展区可能转化为下一阶段现有发展水平.这就要求幼儿体育教师随时准确掌握儿童现有的发展水平,及时设定体育教学的最低阈限,同时,相应的参考儿童现有的发展水平设定一个最高阈限.通过教学创造最佳发展区,最终把最近发展区转化为潜在发展水平再循环发展,没有一定意义上的起终点[4].
总结:本论文主要论述了体育教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 我国高校体育教学改革 摘要：为适应当前新世纪人才素质的需求，全面实施素质教育，高校体育教学要针对以往存在的“以运动技术为中心”的现象，坚持“三个面向”，立足改革，勇于。
2、 略论我国高校创业教育中的问题与 [摘 要] 当前，我国各高校在创新创业教育中存在的问题，大体雷同，已严重阻碍了创新创业教育发展。我国各高校应认真学习中央相关精神及文件，明确各高。
3、 我国高校创业教育必要性 摘 要：在经济全球化的背景下，我国的大学教育除了进行基本的知识传授、专业素养的提升，更需要能适应经济和社会发展的创业教育。关键词：创业教育、创。
4、 我国高校创业教育综述 摘 要：我国高校创业教育起步迟，发展缓慢，收效甚微。目前在高校开展的创业教育存在一些与国际创业教育理念不统一，与个体的价值实现不同步，与社会其它。
5、 高校音乐教育专业声乐教学改革 当前我国音乐教育专业声乐课的教学，无论是在教学授课方面还是在教学理念上，跟外国发达国家相比还是较落后，在这种环境下培养出的学生声乐素养较低。对此。
6、 高校创业教育人才培养探析 摘 要：国内高校的一项根本职能就是培养人才。通常高校会通过营造创新创业的校园氛围、指导校园学生创业想法和项目、采取各种政策措施来培养老师和学生的。