论文如何在数学活动中激发幼儿学习兴趣是关于学习兴趣方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关怎样引导孩子的学习兴趣论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：《纲要》提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题.”针对这一条纲要中,我们进行了生活化和游戏的教学的探索,从幼儿学习数学的兴趣出发,发展幼儿的思维,提高幼儿对数学的认识能力.
关键词：兴趣 游戏化 生活化
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0224-01
1 问题的提出
在教育教学活动中,数学知识的抽象性较强,对幼儿容易造成学习上的困难,如若教学方法不恰当,更会使幼儿对数学学习感到枯燥和乏味.这也让在数学学习的过程中感到困难和没有兴趣.都说兴趣是最好的老师,它在幼儿的学习生活中扮演着重要的角色.在幼儿失去了兴趣的情况下怎么能让幼儿学好呢?
2 如何在数学活动中激发幼儿对数学的学习兴趣
2.1 生活化的数学教学活动,激发幼儿学习兴趣
所有真正有一定的定量关系,在我们的生活中,处处都有数学的影子,而且无处不在.因此,数学教育应该从孩子们的生活,在现实生活中的幼儿数学教育资源,让孩子体验,感受,体验构建第一个数学概念.
2.1.1 一日生活中的数学体验
一日生活占有了幼儿生活中的大部分时间,且对幼儿发展有着重要的影响.在幼儿的生活中,蕴含着很多让幼儿对数学学习产生影响的情景和事例.如：幼儿的上学时间、做操时间、游戏时间等,这些固定的时间,对幼儿产生了认识时间方面的影响.每天早晨课前的点名,我们班上都是采用点学号的方式进行点名,在潜移默化中幼儿对1、2、3、4等的数数有了学习和巩固的作用.这些生活的中事例每天都在反复的进行着,在让幼儿体验的同时也让幼儿对时间和数有了一定的认识.在带孩子外出散步的过程中,幼儿观察到的情景有很多,对幼儿形状、大小、粗细等方面的认知也有一定的帮助,如：观察到房子的窗户有正方形、长方形、三角形等,看到的树有高、有矮,看到的树枝有粗、有细等等,诸如此类的情景性观察,都让幼儿在生活动中不知不觉的学习和接触着对数学知识的了解.
2.1.2 生活中对数学的运用
学习是为了更好的运用,虽然对于幼儿来说将学到的知识用于生活中是一件很困难的事情,但是我们可以有意识的引导幼儿将学到的用于生活中.如：在《小超市》游戲中,幼儿通过东西的买卖,简单的加减,这也帮助幼儿在实际生活中进行买卖的一个锻炼和巩固.在《小银行》游戏中,取钱、存钱巩固幼儿对数量的感知等.这些游戏都是贴近幼儿的实际生活,也符合幼儿的心理需要,通过情景式的展现巩固和深化幼儿的所学,真正在无形中调动幼儿对数学学习的积极性.
2.2 游戏化的数学教学活动,激发幼儿学习兴趣
2.2.1 操作性的数学游戏
数学教学组织的不好,容易无聊,培养孩子学习数学的兴趣和愿望作为数学教育的一项任务.在数学的教学活动中,教师选择适当的和良好的教学内容,运用适当教学方法会让活动变得有趣.
数学教育游戏是通过操作玩具或实物,并根据规则进行游戏.这些游戏的主题和情节,通过游戏学习数学知识和技能.如：“拔萝卜的兔子”游戏,幼儿扮演兔子宝宝,跟着兔妈妈拔萝卜学习“比较多和少”“比较大和小”和“1和许多”“点数数量”等.在认识上、下、前、后,我是设计了“捉迷藏”的游戏,让孩子们在不同的地方找到其他的孩子和小动物,说出：“我在树上找到了小松鼠,猫躲在桌子底下.”等等,让孩子们在游戏中学习.
在研究物体的名称和颜色的数学教学活动时,笔者设计了“猫妈妈的礼物”的教学游戏,孩子们非常活跃,活动中的示范和引导,创新设计,多方法,以红黄、红黄,猫猴、猫猴,可以在操作活动中,幼儿的创造能力也能得到很好的锻炼和发展.
让幼儿理解抽象的理论教学内容比较困难,所以笔者在“图形”教学活动中设计不同颜色的扭扭棒作为教材.将扭扭棒三根链接成三角形,有等边三角,有等腰三角形等,或将扭扭棒链接成方形,有正方形、长方形等.通过观察,孩子们的热情非常高,操作很积极,实践结果可以相互交流,使抽象的理论很容易解决.
2.2.2 运用各种感官感知数学
这类游戏中主要通过运用不同感官让幼儿感知数学,发展幼儿对数、形的感知能力.
触觉：“认识球体、圆形”,笔者设计了“百宝箱”的游戏.在一个神秘的箱子游戏中,大大的激发了幼儿的参和兴趣,让幼儿通过触摸,感知球和圆形的不同.
听觉：“马兰花”的游戏是训练幼儿听数的能力,幼儿在教师的儿歌口令中,听辨教师的口令中的数,和同伴迅速的做出相应数量花瓣的小花,在听数游戏中让幼儿感知数量的关系.
2.2.3 竞赛性数学教学游戏
竞赛性的数学教学是一种竞争型游戏,可以巩固和发展重要知识.随着年龄增长要设计有一定的难度的游戏,竞争性要强一些,在游戏活动中看谁又快又对,提高幼儿的学习速度,激发幼儿荣誉感.
如：猜谜游戏,孩子们能够集中精力,听老师讲的描述,哪些是正确的数字或对象,对者得到一个五角星作为奖励,调动幼儿的积极性,培养思维的灵活性和敏捷性,积累数学知识和提高解决问题的能力.
3 结语
在幼儿数学教育的过程中,我们教师应该尽可能的联系幼儿实际生活经验,把抽象的数学概念生活化、游戏化,将抽象以具体、有趣的形式展现给幼儿,让幼儿对数学学习产生兴趣,一旦幼儿有了兴趣,将其学习也产生了积极的影响.作为教师我们就应该善于发现幼儿的兴趣所在,将枯燥乏味的教学变成富有情绪的教学,不再让幼儿觉得数学学习是枯燥乏味的.
总结:本文是一篇关于学习兴趣论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 数学活动中学生的自主学习 摘要：文章围绕“粉刷墙壁”、“掷一掷”、“用比例知识解决问题”三个课堂数学活动实例，生动具体地阐述了如何组织数学实践活动、如何在数学活动中创设问。
2、 小学数学教学中如何激发学生学习兴趣 摘要：小学是学生第一次受到正规化、系统教育的地方，而校园的学习生活存在很多条条框框的规矩，这个时期的学生心智还处于幼年期，比较好动、自我约束能力。
3、 在科学探究活动中培养幼儿学习品质 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在说明部分强调应重视幼儿学习品质的培养，指出“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是。
4、 提高数学素养，激发孩子学习兴趣入手 “提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。”这是小学数学新课程标准中指出的，因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积。
5、 中职会计基础教学中激发学生学习兴趣的方法 摘 要：在教学中，培养学生的学习兴趣是教师应当特别重视的环节。会计基础课程是中职会计专业学生的第一门基础课程，对学生的学习起着至关重要的作用。但。
6、 在机械制图课程教学中激发学生学习兴趣教法探析 摘 要：兴趣是求知的内在动力。但是学习兴趣不是天生的，主要源于教师引导学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，使其能创造性地学，最终达到优化课堂。