论文独立学院旅游专业人才培养模式是关于旅游专业方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关旅游专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：独立学院是高等教育大众化和高等教育快速发展背景下的产物,它利用了母体高校优质优量的教育资源,结合了民办高校吸收社会资金的优势,是一种新型的教育形式.独立学院的产生和发展缓解了高等教育供不应求的矛盾,成为了高等教育不可缺少的一个部分,发挥着不可替代的作用.文章收集了2008-2014年全国普通本科院校和独立学院的相关数据,分析出独立学院在其人才培养模式上出现的问题,并在此基础上,以独立学院旅游专业为例对独立学院的人才培养模式进行了研究,提出了“就业导向型”人才培养模式的思路,并对独立学院旅游专业“就业导向型”人才培养模式的发展前景进行了展望.
关键字：独立学院；旅游专业；就业导向；培养模式
人才培养质量是独立学院旅游专业一切活动的出发点和归宿,是独立学院旅游专业的生命线.在高等教育市场竞争异常激烈的今天,独立学院旅游专业想要在竞争中获得发展,关键看其能否培养出适应社会需求的高质量专门人才.
一、问题的提出
独立学院从2003年教育部提出这一概念至今,经过13年的发展,不论从招生规模、毕业生数量等方面,以2008年数据为例,独立学院占到本科院校的30%,都极大推动了高等教育大众化的进程.文章收集了2008年—2014年本科院校及独立学院的数量,如下图：
从上图可知,全国本科院校的数量在2008—2014年这7年间一直是增长的,而独立学院的数量在这7年间却是呈现下降趋势的,独立学院的数量占本科院校数量的比例由2008年的30%,下降到2014年的23%.独立学院的数量增减某种程度上由社会对其的认可程度决定的,而社会对独立学院的认可程度则是由独立学院培养的毕业生质量和独立学院人才的培养模式直接表现出来的,怎么使做到毕业生质量和人才培养模式相结合,这是摆在我们面前的现实问题,因此,文章提出“就业导向型”的人才培养模式,以独立学院的旅游专业为例,来探讨独立学院旅游专业的人才培养质量问题,希望通过“就业导向型”这一人才培养模式的研究能够给独立学院其他专业及独立学院自身的发展提供一些帮助和借鉴.
二、独立学院旅游专业人才培养模式及学生就业分析
(一)独立学院是新生事物
为能够更好地适应社会对人才的新要求,独立学院的旅游专业人才培养模式应该是一种根据高等教育的发展规律和客观实5际,以市场为导向,以实际需要为原则来培养其有创新精神和创新能力的高级应用技术型人才的运行模式.在人才培养上,独立学院旅游专业注重培养应用型技术人才,即培养的人才具有较强的学习能力的同时更要具有较强的动手实践能力,而不是研究型、学术型人才或技术型人才；在构建学生知识体系上,独立学院旅游专业应该以应用能力为主线来制定相应的培养方案,构建学生的应用型知识体系,而不是以学科为本；在课程体系上,独立学院旅游专业的课程体系需要突出应用性、灵活性、针对性和模块性,而不能一味追求课程体系的系统性和完整性；独立学院旅游专业要注重学生的实践动手能力的培养,实践教学的环节与理论教学的比例必须协调,甚至于理论教学的环节可以放在实践教学环节中,让学生在实践中学习,更有利于知识的掌握和运用,而不能够让实践流于形式；另外,独立学院旅游专业可以利用产学的教学模式,依托行业,开放办学,而不是就学论学,封闭办学.独立学院旅游专业人才培养模式必须特色化、创新化,只有这样,独立学院旅游专业才能培养出符合市场需求的高质量人.
(二)独立学院旅游专业学生就业现状
社会的发展,使做到旅游成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一.我国旅游正处于黄金发展期.我国旅游及相关行业的不断发展和国内游、出入境游人数不断增加,各种行业问题也随之产生.我国旅游从业者整体素质偏低、专业化程度不高,人才发展的整体水平与旅游业发展需要差距较大.面对巨大的行业需求,独立学院的旅游专业学生就业状况却十分尴尬.以专业对口就业来说,独立学院旅游专业就业呈现出低就业率和高离职率这两个特点.独立学院旅游专业毕业生对于就职专业对口与否并不十分重视.然而,在面对就业竞争时他们却很难体现出核心就业竞争力.专业学生在被行业认可和选择方面上,似乎除旅游相关行业,无论从事何种职位都不够专业,缺乏可以代替其他专业学生的能力,难以做到到其他行业接纳.同时,在旅游企事业单位工作竞争中,其他专业毕业生多数情况下能够代替旅游管理专业毕业生,旅游管理专业学生极易被其他专业学生取代.现实情况是目前我国旅游企业和行政部门中的管理者更多来自于其他专业.独立学院旅游专业毕业生缺乏就业竞争力,缺少优势,专业特点在现实中没有做到到体现.
三、独立学院旅游专业人才培养模式与学生就业需求偏差
(一)旅游专业高等教育学生就业需求调研设计
为深入研究旅游专业高等教育模式与学生就业需求之间的偏差,就学生就业需求进行了问卷调研.问卷设计了对专业认知、培养目标、课程设置、教学形式和教师队伍五个方面的相关信息进行调研,调研对象为独立院校三本高年级学生,包括江西农业大学商学院、南昌大学科学技术学院、江西科技学院、江西财经大学现代经济管理学院五所院校,共发放问卷300份,回收有效问卷285份.
(二)旅游专业高等教育模式与学生就业需求之间的偏差
从下图中可以看出,学生对专业认知、培养目标、课程设置、教学形式和教师队伍五个方面的认可度都低于3分,表明现有教学模式下提供给学生的资源、内容未能贴合学生现有环境下对于教学的需求.
1.专业认知方面,学生在选择专业前对于专业认知较少（19.6%了解本专业）,是造成学生专业认知与期望产生偏差（51%的学生对专业教育不满意,43.3%的学生不认可学生教育的专业性）的重要原因,也是目前学生对于教育及行业认知未能达到教育期望水平（56.3%的学生不愿意从事相关行业工作,51%的学生认为旅游专业前景不好）的重要影响因素.
总结:本论文为免费优秀的关于旅游专业论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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