论文基于校企合作平台构建专业人才培养模式是适合人才培养论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关人才培养模式开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
实践证明,校企合作是培养高职学生职业能力、构建专业人才培养模式的有效平台.校企合作共育人才的模式主要依托职业行业优势,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线,构建覆盖专业产业链、深层次、内涵丰富的校企合作育人体系.
以校企合作为平台,构建专业人才培养模式的有效办法和途径.
以广西卫生职业技术学院药学专业人才培养模式为例,学校经过几年的探索与实践,结出了丰硕的药学人才成果,逐渐摸索出实现校企深度合作、人才共育的有效办法和途径,归纳起来主要有以下五点：
构建药学人才校企共育机制.学院成立校企合作办公室,制定“校企合作管理办法”,从组织、制度等方面为校企合作提供保障.聘请药品行业专家加入专业教学指导委员会,全面参与人才培养方案、课程标准、课程实施方案的修订与审核,参与课程建设、实训基地建设、实训教学、教学质量监控与评价.
构建和推进“校企合作、订单培养、顶岗实习、人才共育”的专业人才培养模式.在药品行业中建立合作企业群,并根据药品生产、药学服务类企业的人才需要,与企业签订订单培养协议,成立以企业冠名的订单班；在企业专家参与下,制定订单培养方案,设置企业课程,将订单企业的企业文化、管理制度、企业培训项目或专项技能培训等引入校内课程教学之中,使人才培养更有针对性和实用性；企业通过订单班班级管理、设立助学金和奖学金、派出培训师到学校进行培训等,培养学生对企业的认同感和归属感；订单培养的学生定期到企业进行岗位实践和顶岗实习,毕业后在订单企业就业.
构建“一基础、二方向、三嵌入、课证融通”的课程体系.在行业专家指导下,修订药学类专业人才培养方案,以药学类专业学生必须具备的基本知识、基本能力和基本素质要求,构建专业基础课程,在此基础上,以细化人才培养规格、突出就业能力培养、体现人才培养特色与优势为目标,建立与献业岗位相匹配的药品生产、药学服务职业技术方向课程,并将GMP、GSP等行业规范、中国药典等技术标准、药物制剂工和医药商品购销员等职业标准嵌入职业技术课程,构建和实施“专业基础+职业技术方向”、“嵌入药品行业规范、药品技术标准、职业标准”、“课证融通”的课程体系.
校企共建“双师素质”、“专兼结合”的教学团队.通过人才引进、鼓励专业教师到企业顶岗实践、鼓励教师参与企业产品开发和质量标准提升、聘请企业专家为兼职教师等,优化师资队伍结构,提升“双师”素质,增强专业教学团队的实践教学能力和服务产业发展能力.
校企共建实践教学体系.主要采用以下措施：校企共建实训基地；嵌入GMP、GSP文件与过程管理理念与方法,建立药学实训中心软件管理系统,创设与职业岗位相似的教学情景；以典型产品、检品为载体,对接职业岗位工作内容、工作过程和职业标准,设计、整合、优化实践教学内容和实施教学；对接药学类职业资格考核标准,制定实践教学评价方案,实施实践教学评价；定期举办职业技能系列大赛,赛训结合,以赛促训等,构建“以药学类专业职业能力培养为主线”,以“双师素质教学团队与示范性实训基地为支撑”,核心职业技术课程实训“对接工作内容、对接工作过程、对接职业标准”,从“基本技能实训一专项技能实训一综合技能实训一岗位技能与技术应用能力实训”,由“学生评、教师评、用人单位评”多元评价的实践教学体系.
以校企合作为平台,促进人才培养质量的成效
校企合作、订单培养、顶岗实习、人才共育”的专业人才培养模式初显成效.以广西卫生职业技术学院药学专业为例,订单班数量从2012级的8个、2013级的10个、2014级的11个,增至2015年13个；药学专业学生订单培养率,从2012级的45.8%、2013级的52.95%、2014级的66.12%,增至2015年85.4%.近三年共有36个企业设立奖学金、助学金,奖励品学优秀的学生和支助困难学生.近2年共有18个企业设立奖金、奖品,举办以企业名称冠名的职业技能竞赛,达到赛训结合,以赛促训的目标.
“一基础、二方向、三嵌入、课证融通”课程体系建设取得阶段性成果.对接职业标准,制定了课程标准；选取专业核心课程,按对接岗位工作内容、对接岗位工作过程的思路,进行课程整体优化与设计,制定了课程实施方案；校企合作开发、编写教材；行业专家参与院内精品课程建设.新课程体系实现“课岗”融通、“课证”融通,提高专业教学质量.
实践教学体系建设成果.建成了与行业现有的工作业务接轨、满足药学类专业实训教学、行业培训与职业技能鉴定和为行业提供技术服务需求的校内药品生产、药品检验、中药和药学服务四大模块的实训基地,工位数达1140个；与合作企业共建模拟药房等校内实训基地；建立了符合现行药品行业规范要求的药学实训中心软件管理系统；与区内外药品生产、药学服务类企业签订顶岗实习协议.通过校企共建实践教学体系的有效运行,初步使药学实训基地建设成为实训教学中心、職业培训与职业资格鉴定考核中心和为行业提供技术服务中心.
订单培养、顶岗实习,提高专业人才培养质量.通过对2011级、2012级、2013级学生顶岗实习情况调研显示,学生对顶岗实习工作的总体满意率达98%,对顶岗实习生活条件、管理和培训的总体满意率达95%以上,有89%的学生顶岗实习期间,企业给予实习补贴；59%的学生实习期间享受正式员工待遇.对32家2012级学生顶岗实习企业问卷调查结果显示,84.38%的学生顶岗实习三个月就能基本适应岗位工作要求；对顶岗实习学生综合素质及实际工作能力的评价为优秀和良好的分别为56.25%和43.75%.
提升专业服务产业发展能力.依托校企合作机制和职业技能鉴定所,为行业从业人员提供职业技能培训和职业资格考核等服务.与企业共建医院制剂挖掘研究中心、健康产品研发基地,参与医院制剂、民族药、保健药品、食品的开发研究.
（作者单位：广西卫生职业技术学院）
总结:此文是一篇人才培养论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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