论文如何对低年级学生进行课外阅读指导是关于课外阅读方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关课外阅读杂志论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]低年级是学生学习的启蒙阶段,也是学生阅读能力形成的重要时期.作为一名教师,要对学生课外阅读进行指导,注重激发学生的阅读兴趣,指导学生阅读的方法,让学生养成阅读的习惯.唯有如此,才能不断丰富学生的语言储备,使学生从小就爱上阅读.
[关键词]课外阅读 低年级 兴趣 方法 习惯
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-044
随着电视、网络的出现,小学生很容易被动画片、游戏吸引,他们课外阅读的时间相对就少了许多.这就不利于学生阅读能力的提升.低年级正是处于学习知识的启蒙时期.因此,在平时的教学过程中,加强对低年级学生课外阅读的指导就显得尤为重要.
一、故事引路,激发兴趣
低年级的学生最喜欢听故事.在课堂教学过程中,教师可以通过讲故事的形式来激发学生的课外阅读兴趣.在讲故事时,教师如能在最吸引学生的地方停下来,吊足学生的胃口,那么,他们就会产生主动去阅读的愿望,获得自己想要知道的一切.
在低年级课堂教学中,为了激发学生课外阅读的兴趣,我特意把学生喜爱的《小木偶奇遇记》讲给学生听.当学生听得津津有味时,我停了一下,说道：“你们想知道后面发生了什么事情吗?下节课老师继续给大家讲.”教师虽然是这样说的,但是由于故事的结尾正好是学生迫切地想知道的,于是他们课外阅读的积极性就被充分地调动了起来.不待第二节课,学生就利用课余或者晚上时间去寻找《小木偶奇遇记》来读,以达到一睹为快的目的.这样,不仅有利于学生积极主动地获取课外知识,而且能够满足学生强烈的好奇心.
从上述情况可以看出,在学生课外阅读的过程中,没有兴趣学生就不会积极主动地去阅读.教师也正是充分抓住了这一点,以讲故事的形式激发学生的课外阅读兴趣,使学生真正享受到阅读给自己带来的快乐,并由此爱上阅读,喜欢上读书.
二、适当指导,精读细品
对低年级学生来说,虽然课外阅读不像课内阅读那样需要严格的要求,但是进行必要的阅读方法的指导还是必须的.因此,在课堂教学中,教师要根据学生阅读学习的需要,教给他们必要的阅读方法,让他们学会精读细品,从而真正达到“得法于课内,得益于课外”的目的.
如,苏教版的《鸟岛》一文,主要介绍青海湖上的一个小岛,让学生知道这个小岛不仅鸟多,而且鸟蛋多,从而使学生具有环保意识,知道要爱护鸟类.在教学时,笔者加强对学生阅读方法的指导,让学生在读通读顺课文的基础上,明白每段话主要写了什么,最后还要知道自己收获什么.在学生基本掌握阅读方法以后,笔者又及时抓住这个契机,告诉学生：这种阅读方法不仅适用于课内,课外阅读也适用；只要这样,每读一篇文章就都能有所收获.长此以往,在正确的阅读方法的指引下,学生的阅读能力定会得到极大的提升.
在上述教学案例中,教师主要以课文为媒介,教给了学生基本的阅读方法；然后再鼓励学生把这种阅读方法迁移运用到课外阅读中.这样,在课外阅读的时候学生的目的就更明确,就有正确的阅读方法指引,阅读效果自然会更好.
三、养成习惯,日积月累
对学生来说,课外阅读固然能够给带来许多意想不到的好处,但是,如果不养成习惯,那么阅读能力也难以得到提升.因此,在课外阅读方面,教师要根据学生的具体情况制定出适合的阅读计划.这样,日积月累,不仅可以丰富学生阅读储备,而且也有利于学生良好阅读习惯的养成,为学生以后的学习和发展奠定基础.
在低年级学生阅读习惯的养成方面,除了教师的口头教育影响之外,一些具体的规定也必不可少.为了帮助学生形成习惯,笔者主要进行几个方面的规定：
1.课前5分钟阅读.要求在每天课前5分钟时间里,学生轮流上台给大家朗读一篇自己喜欢的小故事或者诗歌等.
2.每天都安排一节课作为课外阅读时间,让学生找自己喜欢的书来读.
3.家校联系,亲子阅读.要求每天晚上家长和孩子共同阅读的时间不少于30分钟.
4.每周安排一次课外阅读展示交流活动.
俗话说：“没有规矩不成方圆.”在低年级课外阅读指导方面也是这样,只有制定出相应的阅读制度,学生才会在遵守阅读制度的基础上,自觉养成阅读的习惯.
总之,在小学低年级阶段,对学生课外阅读的指导,教师应引起足够的重视,并对学生进行必要的阅读方法的指导,关注学生阅读习惯的养成.唯有如此,才能使学生的阅读能力真正得到全面提升.
（责编 韦 雄）
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参考文献：
1、 探寻农村小学生课外阅读指导策略 “书读百遍，其义自见。”阅读是语文教学中一项重要的训练。课内是有限的，课外是无限的。《语文课程标准》强调：教师要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅。
2、 课外阅读指导课三步走 为了让孩子重视课外阅读，老师们在课外阅读指导上也想了不少办法：用来摘抄的采蜜本、读书卡片、读后感交流、知识竞赛、读书小报……活动形式多样，展示效。
3、 语文课外阅读指导课教学策略探研 摘 要：读书指导课是语文学科的拓展课程，对培养学生的课外阅读兴趣、提高学生的课外阅读质量有重要作用。文章针对学生课外阅读现状，以具体的读书指导课。
4、 小学语文课外阅读指导教学策略 摘 要：如今课外阅读不再是语文教学的“点缀”，而是语文课的“正业”。但是课外阅读指导课到底该怎么上？却一直是我们语文老师心中的困惑。孔子说：“知。
5、 对学生课外阅读指导 “读书破万卷，下笔如有神”是我国古代文人读书经验的总结，英国大作家莎士比亚也曾经深有感触地说：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就。
6、 农村初中学生古诗文课外阅读指导 摘 要：初中生古诗文课外阅读，可以培养中学生高雅的审美情趣，塑造中学生健全的人格，养成勤奋上进、堪当大任的民族精神，为初中生铺就的逐步登上中华古。