论文幼儿英语数字化教学资源开发和应用是关于本文可作为数字化方面的大学硕士与本科毕业论文数字化校园网址论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
内容摘 要：在近年来“互联网+”的浪潮下,教育改革的呼声日益高涨,“人工智能+教育”、“未来课堂”、“智慧教育”等概念的相继提出让教育工作者不得不开始重新思考教育问题.传统课堂的课本课程形式单一,缺乏创新,在现如今的教学中普遍存在“事倍功半”的问题.为了更加有效地利用教育资源,提高教学效率,加快21世纪教育改革进程,向未来教育迈进,本文将以英语学科为例,分析幼儿英语学习特征,深入探讨幼儿英语数字化教学资源的开发和应用.
关键词：幼儿英语 数字化 开发应用
1.开发和应用现状
1.1国内现状
传统课堂的课本课程由于形式单一,缺乏创新,在现如今的教学中普遍存在教师尽心竭力甚至精力不支,孩子却学少有所获的问题.单一的课本课程式课堂无法满足当下教学要求,脱离时代背景,教学效率低下,一定程度上也造成了很大的教育资源浪费.高等学校作为教育链中较高的一环,在硬件、人员、财力方面都有实力,而师范院校教师在资历,全科学识和学科建设方面相比少儿教师也有更多思考,所有的教育都会回溯根源,从幼儿教育开始思考,但他们却无法直接进入少年儿童的课堂,高校资源难落地,同样造成了很大的教育资源浪费.
近年来“互联网+”的提出,让互联网的概念延伸到了中国的各个领域和行业.许多传统企业也积极响应号召,快速转型升级,把握机遇,顺应了时代潮流,争先恐后地挤入互联网带来的新市场. 总书记在致教育信息化大会的贺信中也说到“中国坚持不懈推进教育信息化,努力以信息化手段扩大优质教育资源覆盖面”.教育行业也逐渐在和互联网接轨,人工智能的时代来临,大数据对个性设计的影响,教育行业具备不可想象的潜力.
1.2开发前景
1.2.1人工智能+教育
人工智能是现代计算机科学的一个重要的分支,它涉及了计算机科学、信息科学、心理学、哲学、生理学等众多的领域,是一门综合性极强的新兴边缘学科.随着人们对人工智能研究的不断深入,越来越多的领域也都开始和人工智能接轨,其中就包含了教育领域.根据相关调查研究显示,2000年至2008年,国内教育技术界对于人工智能的教育教学应用的关注度逐渐提高,研究范围逐渐扩大.国内人工智能的教育教学应用的研究大体上可以分为理论研究、技术开发研究和实践应用研究三大类,其中以理论研究和技术开发研究为多数,而直到近年来,国内教育技术界对技术开发研究的关注度越来越高.随着人工智能技术的发展和教育信息化的不断深入,人工智能技术目前已在教育领域中占有一席之地,其中主要应用于智能教学系统、智能网络组卷阅卷系统、智能决策支持系统和智能仿真教学系统.
“人工智能+教育”加上的不仅仅只是硬件,只是教学手段的提升,还是现代教育内涵的迭代升级.如同陈丽教授指出的,它的本质特征在于秉承“开放教育”的理念,面向知识经济时代教育的新需求,价值取向在于推动传统学校教育制度的变革.在当今时代背景下,“人工智能+教育”所体现出的六个特征：创新驱动、重塑结构、开放生态、尊重个性、服务智能、自治演进,都是我们今天的教育变革所必需的.
1.2.2智慧教育
21世纪教育进入智能化时代,即智慧教育阶段,通过构建高速互联的网络、优质共享的数字资源、泛在个性的学习环境,推进信息技术和教育教学深度融合.智慧教育最重要的是围绕现代化的教育理念和教和学的方式重塑教育管理过程,围绕教育系统中学生和教师这两个关键因素来重塑学习过程.未来课堂强调知识的可视化,课堂学习方式的多元化,强调满足学习者的自主、个性化和泛在学习需求,而这正是智慧教育所倡导的.
信息时代智慧教育有三大核心特征：一是基于角色的个性化写作服务实现资源的互联和人的互動协作；二是基于智能推送选择的学习、教学和生活方式；三是基于大数据及分析技术优化学习过程、教学干预和管理服务,也正是这三大特征给了我们现代教育变革的方向.智慧教育是教育信息化的新境界、新诉求,是数字教育的发展和提升,智慧教育是现代教育理念的结合和延伸,是数字教育理念的深化和优化,二者同样贯穿现代教育的四种主流理念：一是素质教育观,以促进学习者全面发展、全体发展和个性发展为目标；二是终身教育观,以持续教育为根基和发展方向；三是双主体教育观,以“教师主导、学生主体”为施教过程统领；四是创新教育观,以创新意识、创新精神、创新能力为人才培养基点.
因此,新时代教育变革中的数字教育应秉承智慧教育理念,贯彻落实现代教育观,将传统课堂全面升级,书写21世纪教育新篇章.
2.开发设计理论基础
2.1教学方法
2.1.1双语桥接法
“双语桥接法”是利用母语（共同语及方言）中的声母、韵母、声调和音节等元素,迅速过渡到目标语言学习中具备相同或相似语音的词汇,在积累和应用中逐步过渡到相异语音词汇的学习中去的一种语言学习方法.例如我们利用“双语桥接法”将44个国际音标分别和汉语拼音中的声母韵母对应起来：如音素/b/对应汉语拼音声母“b”；音素/k/对应汉语拼音声母“k”；音素/i/对应汉语拼音韵母“i”,在英语国际音标发音和汉语拼音中的声母韵母发音之间建起一座桥梁,使幼儿在英语学习中能和自己熟悉的汉语发音结合起来,减少对陌生知识的疏离感,同时提高学习效率.
2.2设计理论
2.2.1双重编码理论
双重编码理论是在1969年由心理学家Allan UrhoPaivi提出的,该理论认为大脑中存在两个独立却又互相联系的认知系统,它能够处理来自语言系统和非语言系统的信息.语言系统处理语言信息,并将它以字符为基本单位编码储存在文字记忆区；非语言系统则是处理非语言信息,编码是以心像作为其基本单位储存在图像记忆区,也在对应的语言记忆区留下一个文字对照版本.双重编码理论应用的一个重要原则就是,两种系统能直接地被特化的刺激激活,非语言系统被物体或物体的形象激活,语言系统被词语激活；同时以具体视觉形式和抽象语言形式呈现学习内容能增强识别和记忆的功效.本研究利用该项原则开发幼儿英语系列课程,将知识点进行横向重复,分别和不同的幼儿元素相结合,从而有效地降低了认知负荷,从一定程度上缩短了思维发生的时间,有助于幼儿的学习.
总结:这是一篇与数字化论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 社区生活化幼儿教学资源开发 摘 要：在幼教事业飞速发展的今天，社区生活化幼儿教学资源的开发是很多幼儿教师努力的方向。在教学实践的过程中，生活化教学资源的开发应做好以下三方面。
2、 对信息时代英语数字化教学畅想 数字化教学是信息时代的产物，它将教学资源与信息技术相互融合，便于人们利用手机、iPad等移动终端随时随地地进行学习。“计算机和网络技术为学生个性。
3、 农村小学数学课堂教学资源开发和利用 中小学教育是整个教育金字塔的基础，课程改革是教育改革的核心。而课程资源是本次新课改提出的一个重要概念。没有课程资源的支持，再好的课改设想也很难变。
4、 医学院校大学英语数字化教学模式 [摘要]随着外语教学改革不断深入，医学院校必须优化完善教学模式、教学手段、教学目标等，结合医学专业特点，有效打破基础英语为中心的格局，完善大学英。
5、 高职模具专业数字化教学资源建设 摘要：建设和开发数字化教学资源是职业教育信息化建设工作的重要内容，也是现阶段教学改革、示范校建设与验收的重要指标。在分析高职模具专业知识体系框架。
6、 论技工院校一体化课程教学改革中教学资源开发和 一、技工院校一体化课程教学改革沿革1 技工院校一体化课程教学改革的背景为贯彻落实《关于进一步加强高技能人才工作的意见》精神，进一步深化技工院。