论文运用回避策略写出亮丽作文是关于对不知道怎么写亮丽论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文亮丽与靓丽的区别论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：英语书面表达是初高中英语教学的重点,“写”虽然居于英语学习的四要素听说读写之最后,但其重要性人人皆知,是综合运用英语能力的真正体现.然而,实际教学中,学生们的书面表达不容乐观.本文试图从回避策略上谈谈高中英语书面表达训练的有效方法.
关键词：高中英语 书面表达 回避策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0121-01
听说读写是英语教学的四大模块,听说领先、读写跟上是中小学英语教学的航标.写是语言的输出,而写是学生们的致命弱项,且不说谋篇布局,就是最基本的单词、短语方面,屡屡出错,语法错误更是漏洞百出,使书面表达得分率低,导致英语成绩整体不理想.那么,怎样让学生写出亮丽的英语作文,笔者认为,采用回避策略,是有效的方法.
所谓回避策略就是避免错误的策略.本文重点从回避词汇、语法、句型等方面的错误,谈谈回避策略在高中英语书面表达中的具体运用.
1 英语书面表达中常见的问题
1.1单词陌生化
在学生的习作中,经常看到作文中,明明知道单词把握不准,也是也想不出合适的单词而代替的情况,于是单词拼写错误,就在所难免.如学生的一次习作中,有句话“我们的城市交通很便利”的英语句子,结果对于便利convenient这个单词,多数同学明显没有把握写正确,又不知道近义词是什么,于是只好写了改、改了写,涂涂画画,卷面不整洁外,还是没写出正确的单词,诸如convient、convenent、convienent等五花八门,令人忍俊不住.
1.2抽象词汇的运用
在英语写作中,难免不遇到生僻、冷僻的单词,包括一些抽象的词汇,这也是学生们经常出错的地方.如学生们议论“当前的作业负担重,应该减负”的表达时,多数同学用的是等to
reduce the load.而显然,这个load被同学们看做负担burden的“代名词”,这两个单词只有在“运送的货物”时,才是近义词,可以交替使用,而作为负担时,只能用 burden,之所以burden被load代替使用,是因为burden是个冷僻的单词,很少被使用,于是想到load,使文章在用词方面出现了瑕疵.
1.3复杂句式的使用欠准确
在书面表达中,老师们都会强调,能用简单句的尽量用简单句,适当用复合句等复杂句式,可以使英语作文句式上错落有致、给人一种形式美,使文章因复合句的使用而平添几分魅力.于是,学生们便纷纷使用复杂的句式,为了的高分.岂不知,复杂句式用正确了,的确使文章精彩,然而,复杂句式用错了或者用的欠准确,不如直接用简单句.例如学生在表达“我不相信他所说的话”时,用了I don’t believe that he says.显然,这个句子错误地使用了宾语从句,不能用that,应该用what,在从句中作宾语.
2 回避策略的使用
2.1词汇、语用的回避策略
对于书面表达中出现的词汇方面的错误,使用同义词和反义词的方法可以避免.
（1）使用反义词策略.在书面表达过程中,遇到不会写的单词或者短语,可以用其反义词,再加上否定副词no、never、seldom、hardly等表示,如表达“当你参加生日派对时,千万不要迟到”这个汉语句子,学生们想表达出Be punctual when you are going to the birthday party.有点难度,尤其是单词punctual“准时”使用率不高,较冷僻,此时,用其反义词late,再加上否定副词never,即Be punctual改为Never be late使句子简单易懂,且不出错、少出错.
（2）使用近义词策略.一些单词成为写作的拦路虎时,想方设法排除这个拦路虎是首要条件.那么,使用近义词或者近义短语可以助一臂之力.如果表达“在等的影响下”、“深受等的影响”用have influence of sth.influence 容易写错,可以用熟悉的单词effect表示,即用短语have an effect on...可以少出错、不出错.
2.2语法、句式的回避策略
（1）使用简单句,避开复合句.学生们在进行书面表达训练时,时态问题也是常见的大问题,并且多见于复合句,使用简单句,大部分学生能兼顾时态的正确使用,对于主从复合句,学生往往顾此失彼.因此,在进行写作指导时,教师不妨提醒学生尽可能地使用简单句,避开主从复合句等复杂句式.
如“我碰巧遇到了他”用It happened that I had met him,不如使用I happened to meet him.因为,前者是含有宾语从句的主从复合句,而这个句子从句的时态发生在谓语动词之前,因此,用过去完成时,而这个时态的照应关系往往是学生们容易忽略的地方,而happen to do这个短语的运用,在初中就学习和掌握了,用起来,大大降低了出错的机率.
（2）多用主动语态,少用被动语态句式.语态问题是学生们较头疼的问题,被动语态相较于主动语态来说,被动语态出现的错误的几率相对来说较大.为此,在书面表达时, 引导学生注意尽量避免使用被动语态,多使用主动语态.
如写和环境保护相关的话题的作文时,We should protect the environment比The environment should be protected更容易在口头、笔头中正确使用.
此外,书面表达中,多用陈述语句,少用倒装句也是回避的策略之一.中国学生学习英语,对陈述句较熟悉,倒装句很少使用,所以,在书面表达中,应该力避倒装句,多使用陈述句,以减少书面表达因句式的使用而出现这样的不足.
回避策略是在学习过程中,用已知的知识,回避不会的、不熟悉的知识的策略,归根到底是用已知取代未知,用熟练代替陌生,用简避繁,因抑避难的有效作文,不得不引起我们的高度重视,巧用回避策略,写出精彩作文.
参考文献：
[1]魏广英.避繁就简化难为易——浅析高中英语书面表达回避策略的有效使用[J].语数外学习（英语教育）,2012年11期.
[2]袁秀珍.运用回避策略,减少语言错误——对高中英语书面表达教学的探讨[J].中国校外教育（基教版）,2012年9期.
总结:该文是关于亮丽论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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